影響普通高校男生選修健美操的因素分析
——以寶雞文理學(xué)院為例

□盧　虎（寶雞文理學(xué)院體育系陜西寶雞721013）

影響普通高校男生選修健美操的因素分析
——以寶雞文理學(xué)院為例

□盧虎（寶雞文理學(xué)院體育系陜西寶雞721013）

本文采用文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法和訪談法，對(duì)寶雞文理學(xué)院男生選修健美操的因素進(jìn)行分析，結(jié)果表明：還存在對(duì)健美操認(rèn)識(shí)不足、校園學(xué)習(xí)健美操氛圍不濃厚、沒(méi)有男健美操老師、教學(xué)內(nèi)容單一和考評(píng)方法不科學(xué)、教學(xué)場(chǎng)地設(shè)施不完善等問(wèn)題。建議：加強(qiáng)健美操的宣傳，經(jīng)常舉辦一些健美操比賽，引進(jìn)男健美操教師為男生做榜樣學(xué)習(xí)，豐富教學(xué)內(nèi)容加入時(shí)尚流行元素引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)考評(píng)應(yīng)考慮到男生的自身素質(zhì)等因素，加強(qiáng)改善教學(xué)設(shè)施等促進(jìn)我院健美操在男生中的發(fā)展。

男生健美操選修對(duì)策研究

健美操運(yùn)動(dòng)具有增強(qiáng)體質(zhì)、增進(jìn)健康、塑造形體以及健康、活潑等功能，新穎的鍛煉方式、良好的健身效果吸引了大批健身愛好者，由于健美操的不斷發(fā)展與普及，高校公共健美操課程成為了具有運(yùn)動(dòng)價(jià)值的的項(xiàng)目之一。但是我們卻發(fā)現(xiàn)，普通高校男生選修健美操的狀況較差，這將不利于健美操的推廣和發(fā)展，因此，找出了影響寶雞文理學(xué)院男生選修健美操的原因并提出了建議，希望可以為我院健美操課程平衡發(fā)展提供依據(jù)。

1、研究對(duì)象

選取寶雞文理學(xué)院就讀的2013，2014級(jí)在校本科部分非體育專業(yè)男生為研究對(duì)象。

2、研究方法

2.1、文獻(xiàn)資料法

查閱了大量相關(guān)影響男生選修健美操課的原因的文獻(xiàn)，通過(guò)中國(guó)知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫(kù)搜集資料，然后進(jìn)行整理歸納作為理論依據(jù)并對(duì)本文進(jìn)行整理和分析。

2.2、問(wèn)卷調(diào)查法

對(duì)寶雞文理學(xué)院2013、2014級(jí)部分男生學(xué)生進(jìn)行調(diào)查問(wèn)卷，親自發(fā)放回收問(wèn)卷，總共發(fā)放240份問(wèn)卷，回收問(wèn)卷240份，有效回收236份，有效回收率為98.33%。

2.3、訪談法

因研究需要對(duì)體育專業(yè)健美操的3名老師就健美操選修課的開展現(xiàn)狀、存在問(wèn)題等問(wèn)題進(jìn)行了訪談。

2.4、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

問(wèn)卷調(diào)查得出的數(shù)據(jù)通過(guò)SPSS進(jìn)行數(shù)據(jù)的處理與分析，作為本文的數(shù)據(jù)支持。

3、結(jié)果與分析

3.1、男生選修健美操的情況調(diào)查表

表1　男生選修健美操情況調(diào)查表

通過(guò)表1調(diào)查發(fā)現(xiàn)男生選擇健美操課程的特別少，男女生在選修公共健美操課程上存在著非常大的差異。

3.2、男生對(duì)健美操的認(rèn)知情況

表2　男生對(duì)健美操的認(rèn)識(shí)情況表

表2在對(duì)健美操認(rèn)知的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)以下幾個(gè)問(wèn)題：（1）對(duì)健美操的概念不清楚，健美操是一項(xiàng)有氧運(yùn)動(dòng)，它集音樂(lè)、舞蹈、體操為一體的身體練習(xí)。它以健、力、美為特征，是健身美體、陶冶情操的大眾健身方式。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)有43.2%男生認(rèn)為健美操就是一種體操，有28.8%男生則認(rèn)為它是一種舞蹈，有28%男生認(rèn)為它是集體操和舞蹈于一體的一項(xiàng)新型運(yùn)動(dòng)；（2）對(duì)健美操的適應(yīng)對(duì)象不清楚，在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)有74.2%男生認(rèn)為健美操適合女生練習(xí)，認(rèn)為男生學(xué)習(xí)這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)有損男子陽(yáng)剛之氣會(huì)遭到同學(xué)笑話，有11%男生認(rèn)為適合男生練習(xí)，又有14.8%男生認(rèn)為男生女生都適合練習(xí)。而在我校健美操的教學(xué)過(guò)程中，選修健美操的幾乎都是女生，而社會(huì)上的那些健身俱樂(lè)部中進(jìn)行健美操鍛煉的也基本上是以女性為主，這也導(dǎo)致了大部分的男生認(rèn)為學(xué)習(xí)健美操是女生的“專利”。

3.3、對(duì)健美操學(xué)習(xí)興趣的調(diào)查

表3　對(duì)選修健美操學(xué)習(xí)興趣調(diào)查表

表3數(shù)據(jù)表示，有13.6%的男生對(duì)健美操很感興趣，30%男生對(duì)健美操比較感興趣，有56.4%的男生對(duì)健美操不感興趣，這表示了絕大多數(shù)男生是對(duì)健美操不感興趣的。因?yàn)榻∶啦俨还苁窃谌犴g性、表現(xiàn)性、還是協(xié)調(diào)性上都不是男生自身的強(qiáng)項(xiàng)，并且他們認(rèn)為學(xué)習(xí)健美操有損自身男子漢的形象，所以對(duì)健美操的感興趣程度較低。

3.4、男生對(duì)健美操課不感興趣的原因調(diào)查

表4　男生對(duì)選修健美操課不感興趣原因的調(diào)查表

從表4可以看出男生對(duì)健美操不感興趣的原因排第一位的是他們身體協(xié)調(diào)性不好受自身素質(zhì)條件限制，動(dòng)作不協(xié)調(diào)，不能像女生跳的那樣優(yōu)美；第二位的是教學(xué)類容單一，自《全國(guó)健美操大眾鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》實(shí)施以來(lái)，健美操類容就以套路為主，類容單一，不能滿足男生的學(xué)習(xí)。第三位的則是動(dòng)作難、不易學(xué)，健美操動(dòng)作比較復(fù)雜音樂(lè)節(jié)奏又快對(duì)于男生學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是個(gè)挑戰(zhàn)；第四位則是缺乏學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍，大多數(shù)同學(xué)表示除了上體育課見到同學(xué)學(xué)習(xí)跳健美操以外，其余時(shí)間在校內(nèi)就沒(méi)有練習(xí)的感覺(jué)沒(méi)有這種運(yùn)動(dòng)氛圍；其中有37名同學(xué)覺(jué)得自己樂(lè)感不好，聽不出音樂(lè)節(jié)奏不能很好的與動(dòng)作相結(jié)合。

3.5、我院男生不參加健美操鍛煉的原因調(diào)查

表5　我院男生不參加健美操鍛煉的原因調(diào)查

表5調(diào)查顯示114名男生認(rèn)為自身?xiàng)l件影響了他們學(xué)習(xí)健美操，健美操不但要求動(dòng)作優(yōu)美還要具有一定的表現(xiàn)力和感染力，需要良好的樂(lè)感、協(xié)調(diào)性和柔韌性。47名同學(xué)會(huì)覺(jué)得自己動(dòng)作不優(yōu)美、難看而不好意思，對(duì)自己沒(méi)有信心。161名男生認(rèn)為自己健美操按照現(xiàn)在的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)很難拿到高分。102名男生認(rèn)為健美操一項(xiàng)個(gè)人運(yùn)動(dòng)沒(méi)意思，比起健美操他們更喜歡球類運(yùn)動(dòng)。還有男生認(rèn)為健美操課中的‘女老師教，女生學(xué)’的這種局面和這種氛圍也影響了男生想要學(xué)習(xí)健美操心里，其中66名男生認(rèn)為沒(méi)有男教師從事健美操于男生選修健美操還是有一定影響的。還有部分學(xué)生存在從眾或跟隨心里，由于缺乏學(xué)、練健美操的氛圍，健美操課在男生中沒(méi)有市場(chǎng)，健美操雖具獨(dú)特魅力，但在這種氛圍中跟隨或從眾的效應(yīng)很差，如此循環(huán)下去健美操很難在男生中展開。

3.6、男生對(duì)健美操課滿意度

表6　男生對(duì)健美操課的滿意度程度調(diào)查表

目前寶雞文理學(xué)院健美操課教學(xué)類容是大眾健身操二級(jí)動(dòng)作，類容比較單一不能滿足男生鍛煉的需求，再著說(shuō)健美操套路動(dòng)作又有這么幾個(gè)特點(diǎn)：（1）動(dòng)作類型多，一套成套健美操動(dòng)作幾乎包含鍛煉者的各個(gè)部位，動(dòng)作類型則包括轉(zhuǎn)、繞、提、舉、移、踢、跑、跳等動(dòng)作，基本上每節(jié)操都是多關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)同步，動(dòng)作多變多樣；（2）造型多，健美操的每組動(dòng)作幾乎都有個(gè)造型，動(dòng)作變化較快，因此造型也變化較快，每個(gè)動(dòng)作不但要有力度而且要有一定美感；（3）健美操的對(duì)抗性動(dòng)作幾乎沒(méi)有，比之籃球，足球，羽毛球，乒乓球等項(xiàng)目來(lái)說(shuō)，健美操主要是以個(gè)人動(dòng)作為主，它不像球類項(xiàng)目有較為劇烈的對(duì)抗，這對(duì)于天生喜歡挑戰(zhàn)比賽的男生來(lái)講是沒(méi)有吸引力的。根據(jù)表7數(shù)據(jù)看出不滿意程度占了總體的57.6%。

3.7、參與課外健美操活動(dòng)的情況

表7　參與課外健美操活動(dòng)情況調(diào)查表

通過(guò)表9可知，學(xué)生基本上除了上體育課接觸到健美操外，課外參與過(guò)健美操的男生人數(shù)為28.8%，沒(méi)參與過(guò)的占71.2%。這其中，課外參加過(guò)健美操活動(dòng)的男生還是在系里或?qū)W校組織的一些集體活動(dòng)上進(jìn)行表演，沒(méi)有把健美操運(yùn)動(dòng)作為體育健身的項(xiàng)目進(jìn)行練習(xí)。

4、建議與結(jié)論

4.1、結(jié)論

（1）健美操的宣傳不到位，學(xué)生對(duì)健美操的概念不清楚；

（2）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不夠重視，健美操的學(xué)習(xí)氛圍不濃厚；

（3）學(xué)校沒(méi)有男健美操老師在一定程度上影響男生選修健美操；

（4）教學(xué)類容單一，教學(xué)考評(píng)不科學(xué)影響著男生選修健美操；

（5）教學(xué)場(chǎng)地設(shè)施不完善。

4.2、建議

（1）積極宣傳，改變男生對(duì)健美操的認(rèn)識(shí)。

正確引導(dǎo)我院男生認(rèn)識(shí)健美操，加強(qiáng)健美操的宣傳工作，讓學(xué)生對(duì)健美操有充分的了解，改正他們以前對(duì)健美操的片面認(rèn)識(shí)，讓男生們感覺(jué)到健美操是一種時(shí)尚，是一種潮流，可以使他們積極自覺(jué)的參與進(jìn)來(lái)，并對(duì)那些不自信，怕出丑的同學(xué)在課堂上老師能多多關(guān)注他們，耐心、細(xì)心指導(dǎo)。

（2）健美操的學(xué)習(xí)和練習(xí)氛圍。

因?yàn)槲以号^多，在健美操課教學(xué)中就比較容易忽略個(gè)別男生對(duì)健美操的需求。校園中都是女老師教，女生學(xué)的這種局面，而男生在這種氛圍中，若是少數(shù)男生跟著學(xué)習(xí)健美操會(huì)被認(rèn)為缺少陽(yáng)剛之氣，這在很大程度上影響了健美操在男生中展開②因此老師在教學(xué)過(guò)程中也應(yīng)該多多關(guān)注男生的學(xué)習(xí)狀況，實(shí)施幫助進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，以及優(yōu)生幫促，讓同學(xué)之間形成教與學(xué)的自然氛圍。學(xué)校應(yīng)該經(jīng)常舉辦一些健美操比賽，并且規(guī)定讓男生、女生組合成隊(duì)參加，在校園中營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生體會(huì)到一種自豪感和成功感。在比賽的過(guò)程中更加了解健美操，增加健美操的興趣。

（3）鼓勵(lì)男教師參加健美操教學(xué)。

校園中缺乏教健美操的男老師，會(huì)讓很多男生誤以為健美操只適合女生。學(xué)校應(yīng)該鼓勵(lì)男教師從事健美操運(yùn)動(dòng)，引進(jìn)男健美操老師，讓這些男老師表現(xiàn)出男教師的陽(yáng)剛之力的肢體語(yǔ)言，最主要的是正確優(yōu)美、靈活、準(zhǔn)確、獨(dú)立的展示動(dòng)作，直觀的展示健美操的價(jià)值和魅力感染學(xué)生和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

（4）豐富教學(xué)類容，考核評(píng)價(jià)科學(xué)。

寶雞文理學(xué)院現(xiàn)在公體所學(xué)的是《大眾健美操二級(jí)》，教學(xué)類容比較單一，所以應(yīng)該在拓展一些比如是，拉丁健美操、街舞健美操、搏擊健美操等，健美操的創(chuàng)新能讓學(xué)生有更多的興趣去學(xué)習(xí)。在考核評(píng)價(jià)時(shí)，應(yīng)考慮到男生的自身素質(zhì)，由于健美操節(jié)奏快、動(dòng)作多、練習(xí)者必須協(xié)調(diào)性、柔韌性、樂(lè)感等都要好，而這對(duì)于女生來(lái)講，只要認(rèn)真學(xué)習(xí)就可以拿到高分、但對(duì)于這些都不好的男生來(lái)說(shuō)，即使再努力的學(xué)習(xí)，根據(jù)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，分?jǐn)?shù)仍然不如女生，所以在考核時(shí)教師應(yīng)把他們每節(jié)課的進(jìn)步和他們學(xué)習(xí)的態(tài)度考慮進(jìn)去，進(jìn)行公正公平的評(píng)價(jià)。

（5）改善教學(xué)場(chǎng)地設(shè)施。

加快場(chǎng)地建設(shè)，創(chuàng)造良好的健美操教學(xué)環(huán)境，干凈整潔的場(chǎng)所，具備教學(xué)條件的鏡子和專用音響，有助于男生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，能夠促進(jìn)男生積極主動(dòng)的進(jìn)行健美操學(xué)習(xí)。

［1］張琳.我國(guó)高校健美操教學(xué)近10年的發(fā)展［J］.宿州學(xué)院學(xué)報(bào)，2009（3）.

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G831

A

1006-8902-（2016）-08-ZQ

盧虎（1976-），甘肅張掖人，副教授，碩士，研究方向：體育教學(xué)與訓(xùn)練。