電子白板在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用

曾令濱

摘 要： 隨著我國(guó)教育體制的不斷改革和深化，新課標(biāo)的推行和實(shí)施，對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)水平關(guān)注度越來(lái)越高，如何在信息技術(shù)快速發(fā)展的當(dāng)下，合理運(yùn)用電子白板，提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量和效率，保證老師的教學(xué)理念與時(shí)俱進(jìn)，優(yōu)化課堂管理效率，是我國(guó)教育部門(mén)和學(xué)校共同面臨的一個(gè)重要課題。本文就電子白板應(yīng)用現(xiàn)狀及電子白板在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要作用等方面進(jìn)行了分析，科學(xué)、高效地運(yùn)用電子白板，以提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率，發(fā)揮其積極作用。

關(guān)鍵詞： 電子白板 交互性 數(shù)學(xué)教學(xué)

近幾年，教育不斷改革，對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)提出新的標(biāo)準(zhǔn)，要求小學(xué)生在掌握扎實(shí)的理論知識(shí)基礎(chǔ)上，強(qiáng)化實(shí)踐應(yīng)用能力，保證快速適應(yīng)不斷變化的社會(huì)，為中學(xué)進(jìn)一步學(xué)習(xí)和生活奠定基礎(chǔ)。隨著信息技術(shù)的創(chuàng)新，電子白板廣泛應(yīng)用到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，在很大程度上豐富教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)模式，提高學(xué)校整體的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平。電子白板就是利用信息技術(shù)將動(dòng)態(tài)和靜態(tài)信息合理利用的一種媒介，對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法等方面起到積極的影響作用，幫助小學(xué)生構(gòu)建數(shù)學(xué)思維模型。

1.電子白板的應(yīng)用現(xiàn)狀

和其他發(fā)達(dá)國(guó)家相比，我國(guó)電子白板應(yīng)用技術(shù)的起步較晚，所以在應(yīng)用模式和合理設(shè)置等方面都存在一些問(wèn)題?，F(xiàn)代小學(xué)數(shù)學(xué)教育沒(méi)有結(jié)合小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情況和興趣，使得電子白板的運(yùn)用沒(méi)有發(fā)揮其最大成效，難以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)交互性的缺乏使得電子白板應(yīng)用進(jìn)程緩慢，不能幫助教師更新數(shù)學(xué)教學(xué)理念，設(shè)定合理教學(xué)目標(biāo)，從整體上影響了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂實(shí)施效果和質(zhì)量。但是，電子白板技術(shù)廣泛的應(yīng)用，也在一定程度上提高小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)水平，豐富數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式，不僅能滿足現(xiàn)代教學(xué)多樣化的需求，還能激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂結(jié)構(gòu)，從整體上提升學(xué)校的整體教學(xué)質(zhì)量和水平[1]。

2.電子白板在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要作用

教育部門(mén)和學(xué)校應(yīng)該針對(duì)數(shù)學(xué)的抽象性、邏輯性及多變性等特點(diǎn)，科學(xué)合理地引進(jìn)電子白板相關(guān)設(shè)施，提高小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的綜合能力，強(qiáng)化數(shù)學(xué)實(shí)踐能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，將數(shù)學(xué)抽象的概念轉(zhuǎn)化成學(xué)生能夠接受的形式，幫助學(xué)生構(gòu)建數(shù)學(xué)思維模型，更好地應(yīng)對(duì)實(shí)際中出現(xiàn)的數(shù)學(xué)問(wèn)題[2]。

2.1提高小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，是提高教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)，所以老師利用電子白板進(jìn)行教學(xué)，將抽象的理論原理轉(zhuǎn)化成小學(xué)生接受的圖文、動(dòng)態(tài)圖片等，吸引小學(xué)生的注意力，保證數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)順利實(shí)施。電子白板不僅利用多媒體設(shè)施豐富教學(xué)內(nèi)容，還將傳統(tǒng)的粉筆和黑板進(jìn)行有效結(jié)合，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。例如老師在進(jìn)行幾何圖形章節(jié)教學(xué)時(shí)，可以利用電子白板的繪圖功能，將圖形一步步分解畫(huà)出來(lái)，以此促進(jìn)小學(xué)生數(shù)學(xué)思維模型的構(gòu)建，激發(fā)學(xué)生的探究興趣，然后老師可以讓學(xué)生發(fā)散自己的思維畫(huà)出課堂上、生活中出現(xiàn)的幾何圖形，活躍課堂教學(xué)氛圍，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2.2突出學(xué)生主體地位，重視差異性。

科學(xué)高效的運(yùn)用電子白板能夠保證數(shù)學(xué)課堂學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生進(jìn)行自主探究，而且電子白板能夠結(jié)合現(xiàn)在小學(xué)生個(gè)體之間學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的差異性，具有拖動(dòng)回放等功能，對(duì)于沒(méi)有理解的學(xué)生可以進(jìn)行拖拽回放，不僅節(jié)省課堂時(shí)間，還提高教學(xué)效率，將復(fù)雜難懂的知識(shí)要點(diǎn)和解題過(guò)程進(jìn)行回放，強(qiáng)化學(xué)生的理解能力。以學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣方面出發(fā)，創(chuàng)新傳統(tǒng)單向灌輸?shù)慕虒W(xué)模式，老師起積極引導(dǎo)作用，在幫助小學(xué)生掌握扎實(shí)的理論知識(shí)基礎(chǔ)上，提高小學(xué)生實(shí)踐應(yīng)用能力，做到學(xué)以致用[3]。

2.3交互功能建立師生平等和諧關(guān)系。

老師在完成教學(xué)任務(wù)的過(guò)程中，要及時(shí)和學(xué)生進(jìn)行交流互動(dòng)，了解學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，對(duì)數(shù)學(xué)掌握情況及學(xué)習(xí)興趣等方面進(jìn)行關(guān)注，而電子白板為老師和學(xué)生搭建一個(gè)不受時(shí)間、空間束縛的交流平臺(tái)，讓學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，向老師反映，促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)地進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，還建立平等的師生關(guān)系，讓學(xué)生不再害怕老師，從而提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率。同時(shí)，老師也可以鼓勵(lì)學(xué)生積極使用電子白板進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，對(duì)數(shù)學(xué)教材中的幾何圖形要點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)，利用電子白板中豐富的學(xué)習(xí)資源鞏固課堂上的理論知識(shí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的綜合能力。

2.4突破小學(xué)數(shù)學(xué)中的難點(diǎn)。

一些小學(xué)生數(shù)學(xué)邏輯推理能力較弱，降低學(xué)校整體的教學(xué)質(zhì)量和效率。針對(duì)這一問(wèn)題，老師可以利用電子白板鍛煉學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)邏輯思維，例如在進(jìn)行加減乘除多種算法一起進(jìn)行的時(shí)候，小學(xué)生容易將計(jì)算順序弄錯(cuò)，不利于邏輯思維能力的發(fā)展。這個(gè)時(shí)候老師就可以利用電子白板進(jìn)行順序計(jì)算，幫助學(xué)生建立正確的解題思維，面對(duì)多變的題型，靈活運(yùn)用，提高學(xué)生的理解能力，保證教學(xué)任務(wù)順利進(jìn)行，提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率。

3.結(jié)語(yǔ)

小學(xué)數(shù)學(xué)中應(yīng)用電子白板，不僅是順應(yīng)信息化快速發(fā)展社會(huì)的必然趨勢(shì)，而且是提高小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，保證教學(xué)任務(wù)順利實(shí)施的同時(shí)提高課堂教學(xué)效率，強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐應(yīng)用能力的重要途徑，從整體上提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平，為小學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和生活奠定良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]韋愛(ài)民.小議電子白板在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用[J].教育界，2014.59（27）：188-188.

[2]崔紅.交互式電子白板在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[J].新課程·小學(xué)，2014，24（79）：24-24，25.

[3]李瑤.交互式電子白板在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究[D].四川師范大學(xué)，2013.