閬中實驗小學(xué)：從教育常規(guī)里看價值.

本刊記者_高洪云

閬中實驗小學(xué)：從教育常規(guī)里看價值.

本刊記者_高洪云

一面笑臉墻

閬中市實驗小學(xué)由距離不到二十米的兩個校區(qū)組成。

怡園是老校區(qū)，透過校門，可以看到一面學(xué)生的笑臉浮雕墻。當?shù)厝硕贾?，這堵墻背面，是閬中古城唯一的一座天主教堂。打造這面浮雕墻，市場價要上萬元，好在學(xué)校老師有這方面的匠人朋友，最終花費不到兩千元。

進入怡園校區(qū)，記者看到樹四周被木條圍成方形，可坐，四角做成開放式書架，擺滿了書，有孩子在翻閱。只是逢雨時，書會被收回室內(nèi)。

教學(xué)樓的門文化很有特點，一樓是中外名言，二樓是古詩詞，部分由篆體字書寫。記者記取了其中兩則：自愛——愛己者仁之端也，可推以愛人也（王安石語）；自立——路要靠自己去走才能越走越寬（居里夫人語）。

在走廊墻壁上，有不少書畫作品，據(jù)陳校長介紹，那是學(xué)校老教師胡占友創(chuàng)作的，其中一幅“讀書樂”字畫，很是大氣蒼勁。

該校區(qū)只有一低一高兩個年級，其他學(xué)生在二校區(qū)。出了怡園，可以看到一株老樹，十米開外，就是二校區(qū)。

經(jīng)典誦讀大課間

采訪這天，正好遇上大課間，學(xué)生們的活動場景令記者印象深刻。

大課間的第一項內(nèi)容是經(jīng)典誦讀（一周一換），周一到周五分別是古詩《勸學(xué)·三更燈火五更雞》和《長歌行·青青園中葵》《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《千字文》《少年中國說》的選段。采訪當日，恰逢周三，誦讀內(nèi)容是《弟子規(guī)》，由舞臺上兩個學(xué)生領(lǐng)隊，孩子們大聲朗誦著先賢流傳下來的修身文字。

接下來是五步拳，孩子們打得有模有樣，拳打完，又跳起了可愛的兔子舞，十分有趣。最后以心理健康調(diào)試操收尾，伴隨著舒緩的音樂，孩子們閉眼，放松。

學(xué)校的社團也很多。在一個教室，記者看到擺了不少圍棋，從陳校長口中得知，每個班平均有七八個學(xué)生棋藝不錯。

“什么叫教育效果？引導(dǎo)孩子主動學(xué)就是效果，體育鍛煉只要孩子歡心、出汗，那就達到效果了。我們的孩子幾乎每個人的書包里都裝有水杯?！标愓傂ｉL說。

在管理時，陳校長重精神獎勵，關(guān)注過程，認為該對老師模糊管理時就模糊。在實驗小學(xué)，老師們的公示績效差距不大，但考勤比較嚴，從學(xué)生的握筆習(xí)慣、趴著看書等行為來判斷老師的教育結(jié)果。

識字與跳蚤書市

幸福課程是實驗小學(xué)的校本課程，核心理念是“育心啟智，快樂陽光”。

在適合低段的《在陽光下成長》校本教材里，除了成長故事、心理健康知識之外，歌謠很有趣，《環(huán)境保護童謠集》《文明禮儀童謠集》等，歡快易懂。

而適合四年級的《我自信、我成長》，聚焦學(xué)生的心理成長，分為交往、自信、忌妒、寬容和集體五個單元，有故事、測試、討論題和名言等。

在采訪時，記者偶然得知，實驗小學(xué)權(quán)少林老師有一套提高低段學(xué)生識字量的方法。權(quán)老師主要從以下幾個方面入手：一是寓教于生活，將師生姓名、日常生活用品的名稱等制成卡片，認讀校訓(xùn)班規(guī)、校內(nèi)名人名言、街道上的廣告等，加上校園活動中的字謎游戲等，積累字庫；二是引導(dǎo)孩子閱讀唐詩、《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》《百家姓》等韻文，集教育性、知識性和趣味性于一體。另外，開展親子共讀、學(xué)生每周讀課外書一本等；三是調(diào)動學(xué)生的識字興趣，從漢語象形、會意、形聲字等多等角度入手，制作字串，用圖示法、編順口溜，讓孩子領(lǐng)略漢字的美，體悟漢字的博大精深。

實驗小學(xué)的愛心跳蚤書市也很有趣，已舉辦兩屆，在六一前夕，由老師牽頭，學(xué)生把家中的舊書帶到學(xué)校，在校園廣場上擺攤，以幾元錢的價格進行義賣。學(xué)生們分工明確：制作宣傳海報、黑板報，銷售能手吆喝賣點，視情況進行打折或捆綁銷售，出納登記。所得資金匯入學(xué)校愛心基金，用于資助貧困生。

“這樣的愛心書市，不僅能實現(xiàn)書籍漂流、共享，激發(fā)師生閱讀興趣，還能給學(xué)生創(chuàng)造生活實踐體驗環(huán)境，培養(yǎng)他們與人交流、溝通分享的社交能力，鍛煉組織能力、理財意識?！蓖貔i老師告訴記者。