運(yùn)用“興趣教學(xué)”，點(diǎn)亮思想品德課

黃燕防

摘 要： 初中思想品德課是一門比較枯燥又理論性強(qiáng)的課程，思想品德課教師若想在教學(xué)中獲得學(xué)生的尊重和信賴，取得良好的教學(xué)效果，必須抓住課程的特點(diǎn)和學(xué)生的需求，最大限度地挖掘?qū)W生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。教師在教學(xué)過(guò)程中大膽引入現(xiàn)代化多媒體教學(xué)、生動(dòng)有趣的導(dǎo)入、高尚的人格魅力、和學(xué)生融洽相處做成知心朋友等都不愧為一種有效吸引學(xué)生、提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的好方法。

關(guān)鍵詞： 興趣教學(xué) 多媒體 思想品德課

思想品德課是對(duì)學(xué)生系統(tǒng)進(jìn)行公民品德教育和馬克思主義常識(shí)教育的必修課，是學(xué)校德育工作的主陣地。對(duì)幫助學(xué)生確立正確的政治方向，樹(shù)立科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，形成良好的道德品質(zhì)起著重要的導(dǎo)向作用。由于歷史和現(xiàn)實(shí)的諸多原因，人們對(duì)思想政治課的價(jià)值定位、教材內(nèi)容等方面有不少錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，以致直接影響學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)思想政治課缺乏興趣。心理學(xué)認(rèn)為，興趣是積極探究某種事物或從事某種活動(dòng)的意識(shí)傾向，是在社會(huì)實(shí)踐中發(fā)生和發(fā)展起來(lái)的，推動(dòng)人民尋求知識(shí)、追求真理的一種內(nèi)部力。那么，思想品德教師應(yīng)該怎樣提高學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德課的興趣呢？

一、運(yùn)用現(xiàn)代化多媒體教學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

“興趣是最好的老師”。在思想品德課課堂教學(xué)中，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲非常重要。多媒體教學(xué)手段具有形象直觀、內(nèi)容豐富、動(dòng)態(tài)呈現(xiàn)等特點(diǎn)，它所提供的外部刺激不是單一的刺激，而是多種感官的綜合刺激。因此，在思想品德教學(xué)中要根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際、教材的需要，充分發(fā)揮多媒體可以綜合處理和控制符號(hào)、語(yǔ)言、文字、聲音、圖片和圖像等多媒體要素的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行有機(jī)整合。創(chuàng)設(shè)與課程內(nèi)容相適應(yīng)的環(huán)境氣氛和特定的教學(xué)情境，通過(guò)鮮明的畫(huà)面構(gòu)圖、逼真的形態(tài)色彩、美妙的音響效果，讓學(xué)生如臨其境、如聞其聲、如見(jiàn)其人，引起學(xué)生思想上的共鳴，以情入理，情理交融，有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)節(jié)課堂氣氛和節(jié)奏，提高課堂實(shí)效。如用背景音樂(lè)為新課的展開(kāi)作鋪墊，用經(jīng)典的電影視頻加深對(duì)課文的理解。又如用“蹺蹺板”漫畫(huà)——蹺蹺板一端坐著一頭驢頭人身像，另一端坐著一頭象頭人身像，中間是美國(guó)白宮，在象、驢身上分別寫(xiě)著“民主黨”、“共和黨”字樣，分別代表美國(guó)民主黨和共和黨，這表明美國(guó)政治兩黨輪流執(zhí)政的真實(shí)面貌，說(shuō)明資本主義的民主，不過(guò)是兩黨之間的民主，是有范圍、有層次的民主，而廣大人民群眾根本沒(méi)有參加國(guó)家管理的民主權(quán)利，是虛偽的、表面的一部分人的民主。反之，則說(shuō)明我國(guó)的人民代表大會(huì)制度是具有廣泛性、真實(shí)性的真正民主。這比抽象說(shuō)教講授既生動(dòng)又形象。運(yùn)用這種方法既達(dá)到了既掌握知識(shí)，又用知識(shí)理解社會(huì)現(xiàn)象的目的，提高了學(xué)生獲取知識(shí)的興趣愿望和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，達(dá)到了素質(zhì)教育關(guān)于培養(yǎng)學(xué)生能力的要求。這樣，通過(guò)對(duì)這幅直觀形象、生動(dòng)逼真的畫(huà)面激起學(xué)生興趣，學(xué)生在教師的進(jìn)一步啟發(fā)下，運(yùn)用從個(gè)別到一般的推論原理，使學(xué)生真正弄清了資產(chǎn)階級(jí)競(jìng)選的實(shí)質(zhì)。

二、巧設(shè)新課導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣

在思想品德課教學(xué)中，一個(gè)好的新課導(dǎo)入往往會(huì)直接影響整節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和效果。好的課堂導(dǎo)入可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和強(qiáng)烈的探求欲望，讓課堂活躍起來(lái)。因此，選擇導(dǎo)語(yǔ)十分重要，其內(nèi)容要針對(duì)學(xué)生的實(shí)際和教學(xué)內(nèi)容，形式要多樣，比如：歌曲﹑傳說(shuō)﹑典故﹑名言警句﹑新聞資訊、笑話、公益廣告﹑時(shí)事﹑生活事例﹑恰當(dāng)?shù)谋扔鞯?。在教學(xué)中，能結(jié)合教學(xué)實(shí)際，給學(xué)生講故事或用歌聲增強(qiáng)課程的吸引力，這樣的課堂生動(dòng)有趣，利于激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的情感。如教學(xué)九年級(jí)思想品德“感受共和國(guó)巨變”一節(jié)時(shí)，為了吸引學(xué)生注意力，可以利用董文華的《春天的故事》，通過(guò)對(duì)歌詞的理解，引導(dǎo)學(xué)生初步了解實(shí)行改革開(kāi)放和建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)給我國(guó)帶來(lái)的深刻變化。這樣，學(xué)生從一開(kāi)始就以飽滿的激情投入到學(xué)習(xí)中，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)認(rèn)同的感情，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。良好的開(kāi)端是成功的基本保證，一堂課有一個(gè)好的開(kāi)端，就能深深地吸引住學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，那么這堂課的教學(xué)目標(biāo)就得以順利實(shí)現(xiàn)了。所以說(shuō)，教師妙趣橫生的導(dǎo)入會(huì)使課堂更加活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣更濃厚。

三、以高尚的人格和精湛的教技激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

為人師表、師德高尚是一名好教師的根本。要讓學(xué)生樂(lè)意聽(tīng)課，教學(xué)效果好，真正喜歡思想品德課，喜歡上課老師，教師的人格魅力很重要。教師的人格魅力來(lái)源于對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng)，源于淵博的學(xué)識(shí)和教書(shū)育人的能力，來(lái)源于善良和慈愛(ài)，來(lái)源于對(duì)學(xué)生的信任和寬容，具備這樣條件的老師不但在教育教學(xué)上游刃有余，而且善于處理、協(xié)調(diào)跟學(xué)生及同事之間的關(guān)系，營(yíng)造融洽和諧的工作氛圍，以利于獲得事業(yè)的成功。這樣的老師，學(xué)生喜歡，教學(xué)效果好，甚至對(duì)學(xué)生未來(lái)發(fā)展產(chǎn)生很大影響?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。專業(yè)教師在平時(shí)教學(xué)生涯中應(yīng)該不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平的提升，更好地為學(xué)生服務(wù)。

四、讓學(xué)生感受成功的喜悅，帶動(dòng)學(xué)習(xí)熱情

興趣不是先天具備的，需要后天培養(yǎng)。在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的過(guò)程中，要注意采取適當(dāng)?shù)姆椒ê桶盐蘸靡龑?dǎo)的分寸。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)要求不能過(guò)高過(guò)急，要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況（學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力、性格特點(diǎn)及特長(zhǎng)等），落實(shí)好學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo)。對(duì)于學(xué)生，如果目標(biāo)過(guò)高或過(guò)遠(yuǎn)，一時(shí)難以嘗試到成功的體驗(yàn)，時(shí)間一長(zhǎng)，他們就無(wú)法對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚興趣，偶爾有也是短暫的。也就是說(shuō)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是一項(xiàng)長(zhǎng)期而復(fù)雜的系統(tǒng)工程，必須遵循循序漸進(jìn)的原則，不可一蹴而就。具體方法是：首先幫助學(xué)生在現(xiàn)有水平上制定短期學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)過(guò)程中要給予一定的幫助和引導(dǎo)，使學(xué)生通過(guò)一周或更短時(shí)間的努力后能取得明顯進(jìn)步，一個(gè)一個(gè)小目標(biāo)地實(shí)現(xiàn)。其次，要把握時(shí)機(jī)對(duì)取得進(jìn)步的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，目的就是使學(xué)生體會(huì)到老師的信任和理解，逐步對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生成就感；再次，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣離不開(kāi)老師長(zhǎng)期的關(guān)心和幫助，我們不但要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，還要關(guān)心學(xué)生的生活，教師無(wú)私的愛(ài)和關(guān)懷是拉近師生關(guān)系和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的前提保證。

五、在教學(xué)中感化學(xué)生，把學(xué)生變成知心朋友

蘇霍姆林斯基說(shuō)：教師應(yīng)當(dāng)成為孩子的朋友，深入到他的興趣中，與他同歡樂(lè)、共憂傷，忘記自己是老師，這樣孩子才會(huì)向老師敞開(kāi)他的心靈。教師主要采取學(xué)生易接受的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，點(diǎn)撥或用富有感性的評(píng)價(jià)吸引學(xué)生，告訴學(xué)生要找出學(xué)習(xí)的內(nèi)容、重點(diǎn)，把自己的理解和學(xué)生分享，同時(shí)讓學(xué)生把自己的做法說(shuō)出來(lái)與大家共同分享。在同學(xué)發(fā)言時(shí)，教師要多給予鼓勵(lì)、充分肯定學(xué)生，并誠(chéng)懇地指出學(xué)生的不足，需要補(bǔ)充的內(nèi)容等。教師要尊重每一個(gè)學(xué)生，一句鼓勵(lì)的話，一個(gè)關(guān)切的目光都會(huì)給學(xué)生以學(xué)習(xí)的積極性。教師在課堂上要營(yíng)造一種民主的氛圍吸引學(xué)生，使學(xué)生暢所欲言，發(fā)表自己的獨(dú)立見(jiàn)解。對(duì)于學(xué)生探索中的錯(cuò)誤不求全責(zé)備，特別是不諷刺挖苦，這樣才會(huì)保護(hù)學(xué)生主動(dòng)參與的積極性，“傳道、授業(yè)、解惑”是教師的天職，但我們常常只關(guān)注學(xué)生的成績(jī)，忽略學(xué)生的心理變化，更忽視那一些特殊的體——單親家庭的孩子。教師在教給學(xué)生知識(shí)的同時(shí)應(yīng)注意他們心理的發(fā)展，放下師道尊嚴(yán)，成為學(xué)生的朋友，才能真正了解學(xué)生，對(duì)學(xué)生的教育才能得到最好效果，學(xué)生才會(huì)把學(xué)習(xí)興趣放到學(xué)習(xí)上，把書(shū)讀好。

總之，在思想品德課教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣至關(guān)重要，方法也很多，只要我們認(rèn)真鉆研教材，在備課的同時(shí)注意備學(xué)生、備方法，選擇靈活多樣、切合實(shí)際的教法，就一定能從不同角度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)化思想品德課的教學(xué)效果。

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