最美教師
——韓進(jìn)軍

韓瑋

（江西師范大學(xué)，江西 南昌 330022）

最美教師
——韓進(jìn)軍

韓瑋

（江西師范大學(xué)，江西 南昌 330022）

春雨染綠了世界，而自己卻無(wú)聲的消失在泥土之中。

——題記

在素有“中國(guó)湖城”美譽(yù)的鄱陽(yáng)，有這樣一所建校逾百年的公立高中—鄱陽(yáng)中學(xué)；在這個(gè)古老悠久、以勤樸公勇為校訓(xùn)的中學(xué)里就有這樣一位集貌、思、行為一身的最美歷史教師—韓進(jìn)軍。

一、美在其貌

也許當(dāng)你第一次見(jiàn)到韓進(jìn)軍老師時(shí)，會(huì)覺(jué)得他“其貌不揚(yáng)”，但那雙眼睛卻像鑲嵌在平凡的五官當(dāng)中的兩顆流光溢彩的黑曜石，讓人印象深刻。當(dāng)韓老師那“雖怒時(shí)而若笑，即嗔視而有情”的眼睛看著你的時(shí)候，你絕不會(huì)看不到他對(duì)同學(xué)們的拳拳之心，而不把他當(dāng)作最親切的朋友。韓老師一米八多的個(gè)子。當(dāng)他穿著干凈的白襯衫，手拿著一本歷史教材，邁著不急不徐的步子站上講臺(tái)上時(shí)，不用說(shuō)話(huà)，那高大健碩的身子仿佛就是一座厚重的歷史。他的聲音在課堂上洪亮而有力，但在與學(xué)生“交流”時(shí)就會(huì)不自覺(jué)的放低聲音，語(yǔ)氣也是平和得近乎溫柔。在他的身上無(wú)時(shí)無(wú)刻不散發(fā)著一種干凈儒雅的書(shū)生氣質(zhì)。

二、美在其思

“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)世開(kāi)太平?！彼未笕鍙堓d的名句一直為韓老師所稱(chēng)道。對(duì)歷史他也有著自己獨(dú)到的見(jiàn)解和虔誠(chéng)的信仰，他經(jīng)常說(shuō)，“以史為鑒，可以知興替”，又會(huì)說(shuō)，“歷史是一個(gè)任人打扮的小姑娘”，這么兩個(gè)“極端”的話(huà)時(shí)不時(shí)的從他嘴里蹦出來(lái)，卻讓我們異常深刻的體會(huì)到了“歷史”不僅僅是作為一門(mén)學(xué)科所給予我們的辯證性的思維方式。

韓老師的“美在其思”不止體現(xiàn)在它的辯證的思維，更多的是他思想的豐富。

他的歷史課從不拘泥于課本知識(shí)，而是旁征博引，或是穿插著名的歷史事件，或是重點(diǎn)“介紹”某個(gè)歷史人物，又或是對(duì)比聯(lián)系同時(shí)代的中外歷史背景……在韓老師的課上，歷史不再是枯燥無(wú)趣的，而是真實(shí)而生動(dòng)有趣的。除了對(duì)歷史的精通，他對(duì)文學(xué)也是頗感興趣。印象深刻的是有一次在課上，忘了是提到什么，他不甚唏噓，就給我們講了一個(gè)故事：有一年遇到了災(zāi)荒，一戶(hù)人家吃光了所有的存糧，正面臨要被餓死的困境，有一天晚上父親悄悄把兒子叫到房間，跟他商量說(shuō)：“家里沒(méi)有吃的了，不能全家都餓死，你把你媳婦“獻(xiàn)”出來(lái)，咱們殺了吃，等熬過(guò)了這段饑荒，爹在給你娶個(gè)好的“。兒子聽(tīng)了沒(méi)有說(shuō)話(huà)，算是默認(rèn)。不料這一切都被躲在暗處的媳婦聽(tīng)到了，她趕忙連夜逃回了自己的娘家，向自己的爹娘哭訴。爹娘知道后就安慰了女兒并讓她安心住下，半夜女兒起來(lái)解手，路過(guò)爹娘房間，聽(tīng)到爹說(shuō)：“咱們辛辛苦苦把女兒養(yǎng)這么大，與其便宜了別人，被別人吃，不如咱們殺來(lái)吃了吧”。女兒聽(tīng)到嚇得又逃離了家，后來(lái)聽(tīng)說(shuō)就瘋了。韓老師感慨頗多：人性之惡，親情的脆弱淡薄由此可見(jiàn)。上了大學(xué)，我偶然間翻開(kāi)了《白鹿原》，這才知道這個(gè)故事的出處。除了這種“文學(xué)小故事”，各種正史、野史、名人趣事，他也是信手拈來(lái)，侃侃而談。“文史不分家”在韓老師身上體現(xiàn)的真可謂是淋漓盡致。

他講課語(yǔ)言極其幽默生動(dòng)，往往在不經(jīng)意間讓人忍不住發(fā)笑。又常常給人一種智慧的啟迪。韓老師不是一個(gè)佛教信徒，卻對(duì)一些關(guān)于佛學(xué)的書(shū)籍有所涉獵。面對(duì)新鮮的與眾不同的事物，他也仍然保持著一顆純粹的好奇心。在課余時(shí)的閑聊，他時(shí)常提到最近“搜羅”的書(shū)籍，那些“寶貝”就放在他的床頭，每天晚上睡前他都會(huì)堅(jiān)持看一個(gè)小時(shí)的書(shū)。他也經(jīng)常同我們分享讀書(shū)獲得的感悟，“要最大程度準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)某個(gè)歷史事件，最重要的是找到第一手史料”，

三、美在其行

韓老師還沒(méi)有教我的時(shí)候，我也早就聽(tīng)說(shuō)過(guò)他了。因?yàn)轫n老師帶的文科復(fù)讀班在我們縣早就美譽(yù)在外。我的室友小A也在他的班上。與韓老師的第一次接觸是小A的緣故。小A是一個(gè)復(fù)讀生，高中三年都是在鄱陽(yáng)二中讀的，她家庭條件不太好，父親生病，全家只靠母親一人維系生活。那次是因?yàn)闀?shū)本費(fèi)的事想找韓老師商量，她一個(gè)人不太敢所以就拉了我一起去。那天韓老師大概也猜到了她的來(lái)意，就單獨(dú)把小A帶到了一處。沒(méi)多久小A就一臉興沖沖的跑回來(lái)了，她說(shuō)她太感動(dòng)了，韓老師太好了，她從來(lái)沒(méi)有遇見(jiàn)過(guò)這么好的老師。然后才細(xì)細(xì)的對(duì)我說(shuō)了具體情況：原來(lái)韓老師這幾天就發(fā)現(xiàn)了小A學(xué)習(xí)狀態(tài)不太好，所以就問(wèn)了小A同桌，知道了她家里的事。本打算下午就找她“談?wù)劇钡?，沒(méi)想到被“她”搶先了一步。韓老師說(shuō)讓她不用擔(dān)心書(shū)本費(fèi)的事，他已經(jīng)幫她先交了，現(xiàn)階段最主要的是保持一個(gè)好心態(tài)，專(zhuān)心學(xué)習(xí)。還說(shuō)以后生活上有什么困難可以隨時(shí)找他。小A現(xiàn)在在南昌，聽(tīng)說(shuō)現(xiàn)在與韓老師仍保持著聯(lián)系。

韓老師也有絕大多數(shù)班主任的“通病”。喜歡“逮”人。每天早自習(xí)他都會(huì)在上課鈴響前靠在樓梯旁的扶欄上（我們教室就正對(duì)著樓梯），遇到來(lái)晚的，總會(huì)“啰嗦”的說(shuō)幾句：“怎么（又）遲到了，明天也要起（床）早點(diǎn)咯！”明明是訓(xùn)人的話(huà)卻從中聽(tīng)出了一份無(wú)可奈何的關(guān)愛(ài)！我就被他抓住了好幾次，每次聽(tīng)到他這樣說(shuō)，總是不好意思的對(duì)著他嘿嘿笑著糊弄過(guò)去。也有幾次是帶著早餐上樓的，他看見(jiàn)了有時(shí)也會(huì)“朋友式”的調(diào)笑幾句：“早上就吃這么兩塊饅頭啊，你可真好養(yǎng)活兒?！薄霸绮瓦€是要吃好一點(diǎn)喲！”這樣一種“亦師亦友”的相處，留在我記憶深處的永遠(yuǎn)都是一種溫暖的感動(dòng)。

春雨染綠了世界，也在我內(nèi)心深處埋下了一顆真情的種子。韓老師的“個(gè)人魅力”、豐富多元的思想以及他對(duì)學(xué)生慈父般的愛(ài)一直深深的感動(dòng)著我，永遠(yuǎn)都是我心中的最美的老師。

G641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

1671-864X（2016）09-0278-01

韓瑋（1992-），女，研究生，江西師范大學(xué)，研究方向：英語(yǔ)教學(xué)。