讓學(xué)生成為校園墻壁文化的主人翁

為了加強(qiáng)校園文化建設(shè)，讓每一面墻都 “會(huì)說(shuō)話”，讓每一個(gè)地方都能怡情，某些學(xué)校對(duì)樓道墻壁進(jìn)行了精心的布置，先是建組織、制規(guī)劃、定主題，然后搜集材料，去打印部做寫(xiě)真板。半個(gè)月之后，樓道的墻壁便真的“會(huì)說(shuō)話”了。一時(shí)間，樓道文化圖文并茂，賞心悅目，豐富多彩。

那么，時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)怎樣呢？樓道墻壁的裝飾不能一直不更換，不然一個(gè)學(xué)生在小學(xué)讀六年書(shū)，看到的總是定格的風(fēng)景。再說(shuō)，有些東西本是為了“應(yīng)景”，時(shí)間一過(guò)也就沒(méi)什么意思了?？呻S時(shí)更換，代價(jià)又太高了——做寫(xiě)真板每平方米100元，每次要花上萬(wàn)元設(shè)計(jì)。

看來(lái)如此布置是個(gè)“花架子”，好看不中用。應(yīng)該怎么布置呢？我們?nèi)ツ晗奶烊ケ本┠承W(xué)參觀，他們的做法可以借鑒。他們的樓道的墻壁全是一個(gè)個(gè)玻璃櫥窗，每個(gè)班級(jí)負(fù)責(zé)兩個(gè)櫥窗的布置，自己確定主題，兩周更換一次內(nèi)容，學(xué)校定期評(píng)比，并把此項(xiàng)內(nèi)容列為先進(jìn)班級(jí)、優(yōu)秀中隊(duì)的考核范圍。那些櫥窗主題各異，形式活潑，充滿(mǎn)了童心童趣。

這樣布置雖然從整體上看不如寫(xiě)真板布置漂亮，但又怎么是寫(xiě)真板所能比得了的？學(xué)生寫(xiě)的、畫(huà)的是比較稚嫩，但它終究是從學(xué)生那來(lái)的。這樣做發(fā)揮了班級(jí)、學(xué)生的主動(dòng)性，給他們提供了展示自己、交流思想、發(fā)揮特長(zhǎng)、互相學(xué)習(xí)的園地。同時(shí)櫥窗隨時(shí)更換，是一條“活水”，信息量大。再者，可以配合學(xué)校的活動(dòng)、節(jié)日、紀(jì)念日等隨時(shí)更換主題。還有，能給學(xué)校節(jié)省一大筆資金。

有些事不是花錢(qián)就能辦好的，得融入智慧因素，得懂得育人理念。搞校園文化建設(shè)，是為了學(xué)生受到潛移默化的影響，因此，教育管理者心里要裝著學(xué)生，想想這樣做是不是能更好地為學(xué)生發(fā)展服務(wù)。