“小手拉大手” 綠色行動進(jìn)校園

王然

編者按：

為進(jìn)一步推動生活垃圾分類工作的開展，提高小學(xué)生的垃圾減量、垃圾分類意識，充分發(fā)揮“小手拉大手，教育一個孩子，影響一個家庭，文明一個社區(qū)，造福整個社會”的宣傳帶動作用，營造全社會共建首都美麗城市環(huán)境的濃厚氛圍，6月24日，“垃圾分類我能行”——2016年北京市垃圾減量垃圾分類宣傳教育活動進(jìn)校園啟動儀式在北京市京源學(xué)校小學(xué)部舉行。全校師生一千余人參加。

勿以善小而不為——以德育為基石，從孩子們的行為意識抓起

垃圾分類是一項(xiàng)人人都可以參與的環(huán)保行動，不要因?yàn)樾袨檫^小而不去做，因?yàn)楹芏嘈〉男袨榕e止正是對小學(xué)生做人、做事行為意識的培養(yǎng)。

北京市京源學(xué)校小學(xué)部正是在一開始辦學(xué)時就充分考慮到了小學(xué)生行為意識的培養(yǎng)，所以學(xué)校以“為人的終身發(fā)展和一生幸福而工作”為宗旨，堅(jiān)持“以德為魂、育人為本”的辦學(xué)理念，將綠色、環(huán)保、低碳、文明等理念融入校園建設(shè)中。

記者在京源學(xué)校小學(xué)部看到，一幢四層的教學(xué)樓，每層布置都別具匠心。

一層主題主打藍(lán)色，藍(lán)色沉靜而內(nèi)斂。十年樹木，百年樹人，今日之幼苗，明朝之棟梁，樹的形象便成為校園中處處可見的風(fēng)景。再看樓梯間，每個鏤空的樹形景觀都以孩子們親手制作的剪紙形式出現(xiàn)。

二層主題選用橙色，橙色給人的感覺是溫暖。這里有專門為學(xué)生們設(shè)計的“陽光悅讀吧”和音樂角空間，課間或放學(xué)后，在這里讀讀書、談?wù)勑模貌粣芤?。此外，樓道兩?cè)還有常年舉辦的“攝影作品展”和“書畫作品展”，展示小小攝影師們眼中五彩斑斕的校園生活圖景和歷年來學(xué)生們創(chuàng)作的書畫作品。

三層設(shè)計有科學(xué)實(shí)驗(yàn)室。在這里，學(xué)生們可以通過科學(xué)實(shí)驗(yàn)，了解、學(xué)習(xí)力學(xué)、電學(xué)、再生資源循環(huán)利用等方面的知識。

四層建有古生物化石館和動物標(biāo)本館，此外還有個極具國粹特色的小小京劇展廳。

不僅如此，教學(xué)樓外更設(shè)有多處環(huán)保景觀和設(shè)施，老師們通過這些點(diǎn)滴的外在環(huán)境，教導(dǎo)學(xué)生們保護(hù)環(huán)境，樹立“綠色理念”意識。

樓外的“曲水思源”是一處山水建筑小品，因?yàn)榍壅鄣南拭扒?，“思源”則告誡學(xué)生們勿忘母校，傳承中華民族的傳統(tǒng)文化。那么，溪水是從哪里來的呢？是源自學(xué)校下沉廣場東南角的一個雨水收集池。通過收集池將雨水收集后，再利用水泵把雨水抽到曲水思源南側(cè)的假山上。雨水從假山上一直向北流下來，流到水木年華北側(cè)的一個溢水口，溢出的雨水通過管道又回流到收集池。此外，收集的雨水還能養(yǎng)魚，澆灌種植園，起到調(diào)節(jié)水系空氣濕度的作用。

校領(lǐng)導(dǎo)介紹，雨水循環(huán)利用系統(tǒng)能夠使學(xué)生們更加關(guān)注節(jié)約用水的理念，用實(shí)際行為踐行低碳環(huán)保的生活理念。另一個設(shè)施是回收機(jī)。學(xué)生們可以把廢舊塑料瓶投進(jìn)回收機(jī)，變廢為寶，減少校園的白色垃圾，實(shí)現(xiàn)垃圾分類的目的。正如學(xué)生們所說，要積極踐行綠色發(fā)展的理念，從我做起，從現(xiàn)在做起，讓綠色出行成為我們新的生活方式，讓種花種樹成為一種時尚。通過我們的努力，小手拉大手，讓北京的天更藍(lán)，水更綠。校園文化潤物無聲，一步一景，浸潤心靈。

不積跬步無以至千里——以細(xì)節(jié)為珠鏈，從孩子們的行為習(xí)慣培養(yǎng)抓起

垃圾分類是一項(xiàng)人人都可以參與的環(huán)保行動。每個人的隨手小舉動，都可以為整個社會環(huán)境營造出一點(diǎn)點(diǎn)綠色。這種點(diǎn)滴行為不僅是對學(xué)生們自身成長的素質(zhì)教育，更是會影響到家庭，乃至社會的大行為。

京源學(xué)校小學(xué)部的老師們在以德育為基石的前提下，積極踐行新課程改革的重要思想，優(yōu)化學(xué)校特色課程體系，指導(dǎo)學(xué)生們積極踐行垃圾分類，將垃圾分類融入課堂教學(xué)，同時注意引導(dǎo)學(xué)生們開展課外跨學(xué)科綜合實(shí)踐活動，取得了顯著的教育效果。

在垃圾減量垃圾分類宣傳教育活動進(jìn)校園啟動儀式上，從學(xué)生們精彩的表演中便可以感受到垃圾分類意識已深入人心，并且切實(shí)融入到了學(xué)生們的日常行為細(xì)節(jié)中。在課程設(shè)置中，老師們巧妙地將垃圾分類、垃圾減量的理念與教學(xué)實(shí)踐活動相結(jié)合。例如，將數(shù)學(xué)的平均數(shù)與營養(yǎng)午餐相結(jié)合，讓學(xué)生們親測營養(yǎng)午餐的能量值，從而促進(jìn)“光盤行動”；引導(dǎo)學(xué)生們均衡合理膳食，做到不浪費(fèi)。

此次活動還展示了學(xué)生們把課堂上學(xué)到的內(nèi)容、自己在生活中體驗(yàn)到的經(jīng)驗(yàn)，做到學(xué)以致用、靈活運(yùn)用的能力。活動現(xiàn)場，學(xué)生們通過生動活潑的小話劇《羊村風(fēng)波》，展現(xiàn)了生活垃圾污染河道帶來的環(huán)境不美麗和生態(tài)污染；用靈動的快板形式，從“環(huán)保低碳說”表達(dá)了垃圾分類能辦到，“回收塑料一噸重，可煉石油真不少；廢紙利用四百斤，六棵樹木不砍掉；廢紙塑料和玻璃，金屬材料和布料。此類垃圾都是寶，合理利用最重要”。不僅如此，學(xué)生們還表演了舊衣物改造后變新顏的服裝秀，展示了近年來學(xué)校參與垃圾分類、資源循環(huán)、節(jié)約資源等方面的環(huán)境教育成果，讓領(lǐng)導(dǎo)和嘉賓們看到了學(xué)生們關(guān)注社會、自主探索問題答案、主動嘗試解決問題的良好風(fēng)貌。

活動進(jìn)行中，全體同學(xué)莊嚴(yán)宣誓：“做文明有禮北京人，垃圾減量垃圾分類、垃圾分類我能行，我們積極行動”，將活動推向了高潮，表達(dá)了學(xué)生們將理念付之行動的決心和信心。

活動最后，領(lǐng)導(dǎo)和嘉賓向?qū)W生們贈送了垃圾分類圖書《垃圾的故事》、綠植等紀(jì)念品。

2016年綠色行動：從京源小學(xué)開始，不斷前行

據(jù)北京市城市管理委員會趙功委員介紹，為宣傳城市環(huán)境建設(shè)，推動垃圾分類，營造良好的社會氛圍，今年將持續(xù)在全市30所小學(xué)、幼兒園開展“做文明有禮北京人、垃圾減量垃圾分類從我做起進(jìn)校園”活動，從培養(yǎng)孩子們垃圾分類習(xí)慣入手，小手拉大手，逐步建立起垃圾分類行為的長效教育機(jī)制。

記者了解到，從2010年啟動的全市垃圾分類居住小區(qū)達(dá)標(biāo)試點(diǎn)工作開始，目前已經(jīng)在北京市的3759個居住小區(qū)開展，覆蓋80%有物業(yè)管理的小區(qū)，初步實(shí)現(xiàn)了垃圾分類投放、分類收集、分類運(yùn)輸、分類處理的鏈條銜接，并開啟了日常運(yùn)行和監(jiān)督檢查模式。

今年，垃圾分類居住小區(qū)達(dá)標(biāo)試點(diǎn)將保持覆蓋80%左右的有物業(yè)管理的小區(qū)，同時鼓勵新建小區(qū)按照垃圾分類標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計或者采用智能垃圾分類設(shè)施。在廚余垃圾分類方面，此前設(shè)定的“城鎮(zhèn)地區(qū)主要分出廚余”的比例也在逐步提升。

下一步，垃圾分類將以“干濕分離”，分出可回收物，提高垃圾資源化利用水平為主，通過減水減重分出廚余垃圾等方式，實(shí)現(xiàn)社區(qū)就地減量。同時，根據(jù)區(qū)域范圍合理設(shè)置固定收集點(diǎn)，以及采用社區(qū)網(wǎng)絡(luò)終端（APP）、電話預(yù)約上門回收等方式，推進(jìn)專業(yè)化作業(yè)水平，促進(jìn)居民廚余垃圾和可回收物收集量的提高，推動各區(qū)垃圾減量的積極性。

（責(zé)任編輯：李靜敏）