請(qǐng)?jiān)试S孩子哭泣

易利民

〔關(guān)鍵詞〕親子溝通；能量；釋放；轉(zhuǎn)移

生活中，孩子的哭泣，作為家長(zhǎng)是再熟悉不過了，比哭泣更常見的是家長(zhǎng)面對(duì)孩子哭泣時(shí)的恐嚇或哀求：別哭了，再哭把你怎樣怎樣；或者是不哭不哭，媽媽給你買什么什么。于是孩子或是不敢哭了，或是在禮物的誘惑下暫時(shí)把哭放一邊。

這其實(shí)是親子互動(dòng)的誤區(qū)。

親自養(yǎng)育過孩子的家長(zhǎng)都深有感觸：小孩子的哭幾乎是家常便飯——餓了，困了，病了，害怕了，不舒服了等，孩子都會(huì)哭，這讓不少家長(zhǎng)既煩惱又費(fèi)解：整天好像除了哭就沒別的事了。說得簡(jiǎn)單一些：小孩子在不會(huì)說話之前不是哭就是笑，因?yàn)樗麄円眠@兩種最原始的方式來表達(dá)自己的一切情緒情感。

但作為父母卻很不愿看到或聽到孩子的哭泣，當(dāng)孩子哭泣時(shí)，會(huì)馬上千方百計(jì)、軟硬兼施地去阻止。這其中有不少原因，但有一種是常見的，也是很多人都用到的思維方式：哭代表著一種“罪過”。其背后的邏輯是：你要是哭，就等于我做得不夠好，或是否定了我的行為及付出，這種感覺我很不喜歡。所以，家長(zhǎng)就會(huì)要求甚至是強(qiáng)迫孩子不能哭。如果孩子哭了，輕則會(huì)焦慮、害怕、束手無策；重則會(huì)自責(zé)、暴怒、情緒失控等。為了讓這種感覺盡快地遠(yuǎn)離自己，就會(huì)出現(xiàn)一開始的情況：想盡一切辦法阻止孩子哭泣，越快越好。

但這樣做猶如下猛藥一般，雖然表面上看似達(dá)到了效果，但是接下來的事情會(huì)很糟糕。為什么這樣說呢？首先對(duì)于每個(gè)人來說，哭是一種本能，是最原始的表達(dá)情緒情感的方式，也是先于語言的，當(dāng)個(gè)體還未習(xí)得語言或不會(huì)用語言表達(dá)時(shí)，哭泣給了個(gè)體一個(gè)很好的釋放情緒的途徑，任何年齡段的人，皆是如此。比如親人的逝去，知己的重逢，努力后的成功等，這個(gè)時(shí)候我們幾乎無法用語言表達(dá)內(nèi)心的傷痛、喜悅和激動(dòng)，取而代之的是情不自禁的哭泣，此時(shí)此刻千言萬語也不如那一串串飽含溫度與情感的淚珠，因?yàn)檫@是最真實(shí)的流露和表達(dá)。

對(duì)于小孩子來說，這種表現(xiàn)也尤為明顯。語言代表著理性，小孩子的思維方式由感性慢慢發(fā)展到理性。理性的標(biāo)志是可以用語言來表達(dá)和描述自己內(nèi)心的感受。由于小孩子的語言功能還不完善，所以當(dāng)他們心里難受、委屈時(shí)，只能用最原始的方式來表達(dá)自己的情緒。

而且，更重要的是每個(gè)人哭泣的前提是有情緒情感，或是傷心，或是激動(dòng)等，這些情緒情感本身就是一種能量的載體，而哭恰恰是能量的釋放，很多時(shí)候，我們以為不讓孩子哭就萬事大吉了，但往往事情會(huì)更糟，這就好像是一輛高速行駛的汽車，突然急剎車，后果可想而知。

很多時(shí)候因?yàn)榧议L(zhǎng)的阻止，孩子的情緒沒有表達(dá)出來，其所承載的能量沒有釋放出來，表面看似風(fēng)平浪靜了，其實(shí)要么是轉(zhuǎn)移到其他方面了，如砸東西；要么是轉(zhuǎn)化成其他表達(dá)形式了，如身體上的疾病、問題行為等?；剡^頭想想，本來是一件很小的事情，哭哭就算了，但是家長(zhǎng)卻為此繞了不少?gòu)澴?，惹了不少麻煩?/p>

文末，和大家分享一個(gè)故事：一個(gè)孩子有一次對(duì)媽媽說：我想哭，但怕爺爺奶奶說。媽媽說：你哭吧，我擋住他們。果真，孩子一哭，兩位老人過來著急地問：發(fā)生什么了，你媽打你了嗎？簡(jiǎn)單解釋后，她請(qǐng)兩位老人出去，把門劃上，讓孩子安心地哭?？蘖艘粫?huì)兒，孩子停下來說：媽媽，我好多了。

故事很美，每個(gè)家長(zhǎng)都可以做到。有時(shí)候想想為什么不允許孩子哭呢？孩子的心靈是最純凈的，孩子哭的原因也最容易找到。如果我們愛自己的孩子，請(qǐng)?jiān)试S他們哭出來！

（作者單位：河南省鄭州市二七區(qū)教學(xué)研究室，鄭州，450000）

編輯/曹朦升