葛金勝：心中有畫(huà) 畫(huà)中有夢(mèng)

付江泓

他叫葛金勝，是一位中學(xué)美術(shù)老師，也是一位畫(huà)家。

1996年，他作為人才引進(jìn)到同年建立的北京市京源學(xué)校擔(dān)任美術(shù)教師。1997年開(kāi)始主持建在學(xué)校內(nèi)的金帆書(shū)畫(huà)院教學(xué)工作，至今快20年了，他說(shuō)：“這是最適合我的位置。”

作為北京金帆書(shū)畫(huà)院石景山分院的一名教師，從2003年至今，他帶出13屆畢業(yè)生共300多人，藝考專業(yè)合格率和大學(xué)錄取率連續(xù)13年100%，且考入清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院和中央美術(shù)學(xué)院就有40多人，占10%還多。

作為畫(huà)家，他從來(lái)沒(méi)有停下過(guò)畫(huà)筆。他鐘情于水粉、油畫(huà)等。2003年和2013年，他相繼出版兩本畫(huà)集。第二本《靜默往事——葛金勝水粉藝術(shù)》中的100幅作品在中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)文化藝術(shù)館、北方工業(yè)大學(xué)藝術(shù)學(xué)院等處展出。業(yè)內(nèi)人士這樣評(píng)價(jià)他的畫(huà)：“畫(huà)家的水粉技藝達(dá)到完美和諧的統(tǒng)一，它超越人為控制，達(dá)到作品自身獨(dú)特的靈性?！?/p>

為畫(huà)而生

葛金勝的過(guò)往中有兩次改變?nèi)松较虻倪x擇。

第一次是考上大學(xué)卻選擇了復(fù)讀。他高中學(xué)的是理科，經(jīng)歷了千辛萬(wàn)苦，1988年暑假拿到了大學(xué)錄取通知書(shū)。因?yàn)閺男∠矚g畫(huà)畫(huà)，也想到大學(xué)里有一技之長(zhǎng)，那年假期，他臨時(shí)報(bào)了一個(gè)美術(shù)培訓(xùn)班，誰(shuí)知，臨近開(kāi)學(xué)時(shí)，他的魂兒已經(jīng)深陷畫(huà)里。他放棄理科大學(xué)，改讀文科，正式開(kāi)始了學(xué)畫(huà)的歷程，并于第二年考入景德鎮(zhèn)陶瓷學(xué)院美術(shù)系。

第二次是從廣告公司“跳槽”到學(xué)校。因?yàn)楦鞣矫娑急憩F(xiàn)突出，葛金勝大學(xué)畢業(yè)時(shí)獲得了學(xué)院美術(shù)系唯一一個(gè)進(jìn)京名額，1993年分配到了北京首鋼廣告公司。三年后的1996年，他卻放棄廣告公司藝術(shù)總監(jiān)的身份和高薪，到新建立的北京市京源學(xué)校當(dāng)了一名美術(shù)老師。

他說(shuō)，選擇當(dāng)一名美術(shù)老師是源自內(nèi)心的一種呼喚。

對(duì)于繪畫(huà)的癡迷，他講過(guò)這樣一些故事。小時(shí)候在農(nóng)村，沒(méi)有畫(huà)筆和顏料，他就用胭脂作畫(huà)，那時(shí)他最期待走街串巷貨郎的吆喝聲，因?yàn)榭梢詵|拼西湊些“破爛兒”換胭脂。上學(xué)以后，他憑借用胭脂練出來(lái)的涂鴉功夫，爭(zhēng)取到給班里出黑板報(bào)的“重任”，從一年級(jí)到高中畢業(yè)，他一直牢牢占據(jù)著這個(gè)崗位，用粉筆描繪著自己的夢(mèng)想。高中時(shí)有個(gè)城里同學(xué)給了他一小段炭筆，告訴他是專門畫(huà)畫(huà)的筆，他收藏在鉛筆盒里，每天看好幾遍，一直沒(méi)舍得用。還有一次，自己的美術(shù)老師為校運(yùn)動(dòng)會(huì)畫(huà)了幅大型運(yùn)動(dòng)員宣傳畫(huà)，老師畫(huà)了多少天，他竟跟著看了多少天……如果成了一名美術(shù)老師，他就可以遵從內(nèi)心的愿望了：一邊努力教孩子們畫(huà)畫(huà)，一邊安靜搞創(chuàng)作。

葛金勝的兩次選擇，都是于“舍”中求“得”，一念放下，得萬(wàn)般自在。

繪夢(mèng)之旅

1997年，北京市京源學(xué)校招收了第一批40名初中學(xué)生，獨(dú)立編成美術(shù)特長(zhǎng)班，葛金勝獨(dú)挑專業(yè)課大梁。

為了提高學(xué)生的綜合能力和美術(shù)素養(yǎng)，美術(shù)班設(shè)置了豐富的課程：初中有素描靜物、水粉靜物、速寫、圖案、書(shū)法等課程;高中增設(shè)素描頭像、素描半身像、水粉風(fēng)景、工藝設(shè)計(jì)及美術(shù)史論等課程。此外還舉辦各種畫(huà)展、藝術(shù)講座、寫生采風(fēng)、中外書(shū)畫(huà)交流等活動(dòng)。設(shè)置課程、編制教材，授課、批改作業(yè)、布置書(shū)畫(huà)院環(huán)境、外出寫生……他都是親力親為。

為了鼓勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，他在畫(huà)室設(shè)計(jì)了“上榜區(qū)”，在樓道設(shè)計(jì)了“展示區(qū)”。每次上完課，葛金勝都會(huì)及時(shí)挑選優(yōu)秀的、進(jìn)步的作品布置在“上榜區(qū)”，第二天學(xué)生來(lái)畫(huà)室時(shí)，便會(huì)知道誰(shuí)又“上榜”了，這讓他們都憋著一股勁兒，希望明天也能看到自己的作品上榜。每隔一段時(shí)間，他又會(huì)從“上榜”作品中挑選學(xué)生最有代表性的作品裱裝起來(lái)展示在樓道里，供外來(lái)參觀人員欣賞，讓學(xué)生引以為豪。

“展示區(qū)”的作品贏得了無(wú)數(shù)人贊嘆，有誰(shuí)想過(guò)這件看似簡(jiǎn)單的事情，葛金勝付出了多少心思？針對(duì)每一個(gè)孩子，每一幅畫(huà)都要精心挑選，反復(fù)比較，然后再親自裝裱入框、懸掛上墻。每半年更換一次，布置好100多幅作品需要半個(gè)多月的時(shí)間。至今他拇指上還有個(gè)深深的疤痕，那是被畫(huà)框玻璃劃傷的，當(dāng)時(shí)到醫(yī)院縫了4針！

近20個(gè)年頭了，葛金勝幾乎年年都踩著年末的鞭炮聲，仰望著滿街彩燈結(jié)束一年的教學(xué)工作。轉(zhuǎn)過(guò)年來(lái)，還沒(méi)“破五”，他又會(huì)回到他堅(jiān)守的那塊陣地。

……

種如是因，收如是果。老師的付出，學(xué)生最懂得。每逢有繪畫(huà)課，學(xué)生們總是中午就溜進(jìn)畫(huà)室“占位置”，早早擺好畫(huà)架、畫(huà)板。一到繪畫(huà)時(shí)間，他們簡(jiǎn)直是“飛奔”到畫(huà)室來(lái)。

畫(huà)里畫(huà)外

葛金勝在畫(huà)室里養(yǎng)了很多植物，其中很多花卉都有故事。那兩盆三角梅是節(jié)日期間擺放后被綠化工人遺棄的，當(dāng)時(shí)一副枯死的模樣。他把它搬到辦公室來(lái)，修剪、澆水、照料，它們慢慢地成活了，長(zhǎng)出了新的葉子。而那盆紫羅蘭是書(shū)畫(huà)院剛成立時(shí)學(xué)生搬來(lái)布置畫(huà)室的，他不斷扦插出新苗入盆，伴隨著書(shū)畫(huà)院的成長(zhǎng)，這棵“英雄的母親”不知繁衍出了多少盆新的生命……

他說(shuō)：“花花草草都是生命，你不管它，不給它澆水、施肥、光照，它就會(huì)死。你愛(ài)護(hù)它，關(guān)注它，它就不會(huì)死……”

這個(gè)外表粗糙的山東漢子，內(nèi)心其實(shí)很柔軟、很細(xì)膩。在他的內(nèi)心世界，所有生命都是值得尊重的。

他的辦公室里掛著幾幅作品，描繪的是農(nóng)民工的生活狀態(tài)。他創(chuàng)作過(guò)60多幅這樣的作品，畫(huà)畫(huà)期間，他無(wú)數(shù)次走進(jìn)農(nóng)民工的生活。他說(shuō)，每次看到他們，內(nèi)心總有很多感觸，盡管這個(gè)題材沒(méi)有多少人關(guān)注，他還是堅(jiān)持畫(huà)，希望有一天，這個(gè)群體會(huì)被更多人真正“看到”。

他的第二本畫(huà)集是《靜默往事——葛金勝水粉藝術(shù)》，這本畫(huà)集里的100幅作品，畫(huà)的都是“那些老物件、那些記憶”?！翱粗欢炎藨B(tài)各異的葵花漸漸褪去生命的色彩，我用畫(huà)筆記錄下了它們干枯卻又堅(jiān)韌豐富的形體。每每看畫(huà)，常被一種洗盡鉛華的永恒所感動(dòng)?！比绻f(shuō)第一本畫(huà)集更注重對(duì)水粉技藝的探索，他的第二本畫(huà)集則體現(xiàn)了對(duì)內(nèi)涵的領(lǐng)悟：“你、我、他曾經(jīng)用過(guò)，又丟棄淘汰的老物件，帶著我們的那些記憶，永遠(yuǎn)靜默卻也永遠(yuǎn)訴說(shuō)著一些傳統(tǒng)的、民族的、歷史的文化底蘊(yùn)?！?/p>

佛教講“慈悲為懷”，慈愛(ài)眾生并給與快樂(lè)，是為“慈”;同感其苦，憐憫眾生，并拔除其苦，是為“悲”。

閱讀葛金勝畫(huà)作，能感受其中的“慈悲”，對(duì)人，對(duì)萬(wàn)物。