如何使自己的語(yǔ)言靈動(dòng)起來(lái)

何文 曾德良

一篇考場(chǎng)作文其實(shí)就是考生作文才情的一次炫示。新穎而深刻的立意，清晰而縝密的論證，靈動(dòng)而有韻味的語(yǔ)言等都是考生讓自己的文章打動(dòng)閱卷老師的法寶。在這眾多的因素中，靈動(dòng)的語(yǔ)句最能吸引閱卷老師的眼球。有人說(shuō)語(yǔ)言是作文華美的外衣，它不僅是作文思想內(nèi)容的載體，也給予了閱卷者產(chǎn)生美感的契機(jī)。靈動(dòng)而有韻味的語(yǔ)言，會(huì)讓你的文章“春光無(wú)限”。根據(jù)部分高考優(yōu)秀作文，我們歸納出幾種常用的方法，以供讀者參考。

一、用詞貼切，來(lái)點(diǎn)活用

中國(guó)古典詩(shī)歌因巧妙活用而成佳句的例子俯拾即是。

例：蔣捷的《一剪梅·舟過(guò)吳江》中的名句?！皶r(shí)光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉”?！凹t”和“綠”就是典型的通過(guò)活用翻新出意境的例子。詩(shī)人將游子的鄉(xiāng)思惆悵，萬(wàn)種纏綿，用一“紅”字和“綠”字，揉進(jìn)了歲月驚心而看似輕巧的流逝中，令人吟讀百遍而不厭。這個(gè)中的韻味全在“紅”“綠”二字的活用中見(jiàn)功夫。

其實(shí)考場(chǎng)作文，如果我們能夠巧妙活用詞語(yǔ)，會(huì)讓文章境界全出，韻味無(wú)窮。我們來(lái)看高考滿分作文《角色轉(zhuǎn)換之間》一個(gè)文段。

“靜數(shù)秋天，參天古樹(shù)誤了心弦，不經(jīng)意間，幾片落紅從枝丫間舞落，來(lái)年化成春泥反哺于古樹(shù)”。

鳥(niǎo)兒歸巢，銜食喂養(yǎng)母鳥(niǎo)，溫馨而動(dòng)人，大千世界，萬(wàn)物在角色轉(zhuǎn)換之間生生不息，循環(huán)不已……人類亦是如此，角色的轉(zhuǎn)換溫柔了時(shí)光，驚艷了歲月，變換出感人，繁衍出壯闊的歷史和文明。

文段中“溫柔了時(shí)光，驚艷了歲月，變換出感人”句式整齊，更重要的是“溫柔”“驚艷”兩詞的活用使文句靈動(dòng)而有韻味，讓讀者對(duì)角色的轉(zhuǎn)換給人類帶來(lái)的溫情產(chǎn)生了由衷的贊美之情。

二、句式靈活，錯(cuò)落有致

作文中整句和散句，長(zhǎng)句和短句，陳述句和疑問(wèn)句等等靈活搭配，交錯(cuò)使用，語(yǔ)言就會(huì)搖曳多姿，表現(xiàn)出一種參差錯(cuò)落，靈動(dòng)自然之美，增加語(yǔ)言的節(jié)奏感和韻味。

毛澤東在《改造我們的學(xué)習(xí)》一文中有這么一個(gè)文段：

或作講演，甲乙丙丁、一二三四一大串;或作文章，則夸夸其談的一大篇，無(wú)實(shí)事求是之意，有嘩眾取寵之心。華而不實(shí)，脆而不堅(jiān)，自以為是，老子天下第一，“欽差大臣”滿天飛，這就是我們隊(duì)伍中若干同志的作風(fēng)。

這個(gè)文段是靈活運(yùn)用句式的一個(gè)典范，短短幾十個(gè)字的文段中，長(zhǎng)句短句，整句散句，再加上口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)的結(jié)合運(yùn)用，使得枯燥的論文顯得靈活生動(dòng)，語(yǔ)調(diào)抑揚(yáng)頓挫，既有節(jié)奏感，又使文句錯(cuò)落有致，讀來(lái)趣味橫生。

考場(chǎng)作文如果能靈活運(yùn)用句式，靈活運(yùn)用不同語(yǔ)體的語(yǔ)言，能足顯文風(fēng)的老道，用語(yǔ)的嫻熟。

來(lái)欣賞一篇高考作文《人生無(wú)極限》中的文段。

一條路，走了很久，沒(méi)有盡頭;一首詩(shī)，作了很久 ，終難完美。一杯水，一塊石，折射出無(wú)限的可能，無(wú)限人生：放了石頭的杯子看似已經(jīng)滿了，然而沙子和水還是可以放進(jìn)去……這正如我們的人生，看似已經(jīng)涉之于“極限”的事物總會(huì)有“驚世”轉(zhuǎn)機(jī)和意外收獲。

——這篇考場(chǎng)滿分作文的開(kāi)頭除了運(yùn)用借物起興的方式外，而長(zhǎng)短句、整散句的靈活運(yùn)用，也是文章語(yǔ)言的一個(gè)重要特點(diǎn)。

值得注意是，有時(shí)改變句子的正常語(yǔ)序，能突出強(qiáng)調(diào)某個(gè)句子成分所負(fù)載的語(yǔ)義，更有一種特別的美。

例如：李樂(lè)薇《我的空中樓閣》中的句子。

1、山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣點(diǎn)。

2、十分清新，十分自然，我的小屋玲瓏地立于山脊的一個(gè)柔和的角度上。

三、巧用修辭，形象生動(dòng)

有人說(shuō)修辭是作文的魔水，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用，能起到點(diǎn)石成金的效果，巧妙運(yùn)用修辭，理解運(yùn)用修辭的獨(dú)特效果，你的語(yǔ)言就會(huì)或生動(dòng)靈活，或氣勢(shì)磅礴。

欣賞滿分作文《母愛(ài)》中的文段：

母愛(ài)是煩惱中的一曲古箏，當(dāng)你意志消沉?xí)r，優(yōu)雅的旋律一旦飄落，眼前立即一片青翠。母愛(ài)是黑暗中的一顆明珠，當(dāng)你不能辨別方向時(shí)，一束柔光會(huì)指引你邁開(kāi)堅(jiān)定的腳步。

母愛(ài)是困難中的一把拐杖，當(dāng)你腳步蹣跚時(shí)，幫助你找好重心，支撐起一片希望的天空。

——文章巧用比喻，化虛為實(shí)，形象具體地詮釋了“母愛(ài)”的內(nèi)涵，同時(shí)段落間的排比，使文章既形象生動(dòng)，又氣勢(shì)磅礴。

再看2009年湖南高考滿分作文《踮起腳尖》的文段：

踮起腳尖，聽(tīng)晨風(fēng)撫過(guò)松林，颯颯作響，即是林海的呼吸;踮起腳尖，感受初陽(yáng)掠過(guò)草地，拾起珠璣，那是天外的暖意;踮起腳尖，看蝶翅輕拍花朵，曼舞飛揚(yáng)，那是生命的活力。踮起腳尖的人生異樣的精彩。

——該文段排比修辭及長(zhǎng)短句式的靈活運(yùn)用，使文章語(yǔ)句生動(dòng)形象，韻味無(wú)窮，當(dāng)然細(xì)膩的景物描寫(xiě)也使文句余味無(wú)窮。

總之，作文中如果能善用、巧用、妙用修辭，定會(huì)使文章文采飛揚(yáng)。

四、來(lái)點(diǎn)哲思，意蘊(yùn)無(wú)窮。

較之平白的語(yǔ)言，富含意蘊(yùn)的哲思會(huì)使語(yǔ)言有一種言有盡而意無(wú)窮的效果。能啟發(fā)讀者去思考，去尋味。留給讀者豐富的想象空間。

例如：下面的文段：

幾千年前，一位詩(shī)人說(shuō)：“真正的勇敢不是為某件事壯烈地死去，而是為某件事卑賤地活著?！庇谑且魂嚽镲L(fēng)嗚咽，吹起《史記》發(fā)黃的紙頁(yè)。

——高考滿分作文《歷史從那一夜開(kāi)始》

——該文段的亮點(diǎn)在于引用富含哲思的名言，使文句有深厚的文化底蘊(yùn)和濃濃的書(shū)卷氣。結(jié)尾一句的環(huán)境描寫(xiě)含蓄地表現(xiàn)了司馬遷那份能承受天地之重的勇氣和寬容的情懷。

再如學(xué)生習(xí)作的結(jié)尾：

你可愿化作那姑蘇的舟，搖著櫓蕩到上海，在十里洋場(chǎng)看盡后，仍舊寵辱不驚;你可愿化作那霸橋的柳，千年繁華過(guò)眼，始終堅(jiān)守本心。

我攜一身遠(yuǎn)古的芹香，越陌度阡朝你走來(lái)，只為告訴你“別走太快，等一等靈魂！”

——《別走太快，等一等靈魂》。

使文句有意蘊(yùn)的方法很多，蘊(yùn)含哲思，字詞巧排，幽默諷刺，以及典型的環(huán)境描寫(xiě)和暗示，這都會(huì)給人以深刻的思考和啟迪。

要使自己的作文語(yǔ)言亮麗，文采飛揚(yáng)，就應(yīng)該筆端常駐感情，只有心中有情，才能文筆生輝，韻味無(wú)窮。同時(shí)要注意“文章本天成，妙句偶得之”，我們還要做生活中的有心人，廣泛閱讀，注重積累，讓豐富的積累觸發(fā)寫(xiě)作的靈感，你才能達(dá)到“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”的境界。

何文，曾德良，教師，現(xiàn)居湖南安仁。