化學：實踐體驗·科學思維

黃冬芳

2016年北京市中考化學試題進一步體現(xiàn)了北京市部分學科教學改進意見的主要精神，以“立德樹人”為指導思想，以培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)為基本導向，試題秉承了北京市中考化學命題的一貫風格，穩(wěn)中有變、重視基礎、關注探究、聯(lián)系實際、積極創(chuàng)新。

1.平和穩(wěn)重，適度變化

2016年試卷結(jié)構延續(xù)2015年的特點，總字數(shù)變化不大，整體上保持了化學試題的穩(wěn)定。選擇題以考查基礎知識和基本技能為主，考查難度較低。非選擇題包括生活現(xiàn)象解釋、科普閱讀理解、生產(chǎn)實際分析等8個欄目，重點考查學生應用所學的化學基本概念和原理解釋自然和生活現(xiàn)象，運用控制變量、對比、歸納和演繹等科學思維綜合解決化學實驗、生產(chǎn)實際中的問題的能力。科普閱讀理解欄目重點考查學生的閱讀素養(yǎng)，以科學認識方便面為內(nèi)容突出實證分析。2016年中考化學試題也有一些新變化，例如，第22題可任選1個作答；第31題沒有出現(xiàn)常見的物質(zhì)轉(zhuǎn)化流程圖，而是微觀示意圖；第33題采用“化學村”小游戲形式考查常見物質(zhì)的化學反應關系。

2.情境豐富，加強實踐

2016年中考化學試題素材源于豐富、真實、貼近學生實際的情境，主要來源包括：開放性科學實踐活動、社會大課堂實踐活動、生活和生產(chǎn)實際、化學實驗，涉及合成材料、水資源、能源等專題，引導學生在鮮活的實踐情境中應用已有知識、感受科學價值。例如，第1題考查了通過實驗測定了空氣的組成的科學家，引導教師和學生關注化學史實；第24、28、29題都取材于科學實踐活動的相關內(nèi)容，引導教師和學生關注日常的科學實踐活動和積累經(jīng)驗?；瘜W實驗是科學實踐活動的主要形式，2016年化學試卷中實驗題約占24分，基本實驗題4道，分值和題量都比2015年有所增加，并重點考查了學生實驗操作中的細節(jié)。

3.凸顯能力，聚焦思維

2016年北京市中考化學試題特別凸顯多種能力的考查：通過形式多樣地呈現(xiàn)各類信息，突出了對接受、吸收、整合化學信息能力的考查；在解釋生活現(xiàn)象、化學綜合問題分析中，考查學生的科學思維能力和問題解決能力。例如，第30題科普閱讀理解既考查了學生從文中直接提取信息的基本能力，又考查了通過分析圖像數(shù)據(jù)進行推理、判斷的高水平信息加工能力。化學實驗是考查學生綜合能力的主要載體，2016年的實驗題中突出了控制變量思想的應用，例如第37題和第39題。第38題考查了依據(jù)實驗現(xiàn)象分析得出結(jié)論的邏輯推理能力。

4.科學觀念，化學視角

科學觀念是核心素養(yǎng)落實于科學領域的主要體現(xiàn)，化學視角是科學觀念的學科化，重點是從宏觀與微觀相結(jié)合的視角形成關于物質(zhì)組成和變化規(guī)律的基本認識，是化學概念和原理在頭腦中的提煉和升華，是從化學視角解釋自然現(xiàn)象和解決實際問題的基礎。2016年中考化學試題內(nèi)容涉及了元素觀、微粒觀、分類觀、化學反應和能量觀，引導學生從化學視角認識物質(zhì)世界、解釋現(xiàn)象和解決問題。例如第31題用微觀示意圖來分析甲醇的生產(chǎn)原理，從微粒角度認識化學反應及其應用。全卷要求學生書寫化學方程式11個，體現(xiàn)了化學符號在研究物質(zhì)變化中的表達方式和獨特作用。

編輯 肖佳曉