北京市家長(zhǎng)教師協(xié)會(huì)建設(shè)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)

趙瀾波

2005年，北京市德育大會(huì)召開(kāi)后，市教工委、市教委進(jìn)行工作部署，開(kāi)啟了北京市中小學(xué)探索家長(zhǎng)教師協(xié)會(huì)（簡(jiǎn)稱PTA）的建設(shè)歷程。10年來(lái)，家長(zhǎng)教師協(xié)會(huì)的建設(shè)積累了一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

組織建設(shè)：完善組織機(jī)構(gòu)

校長(zhǎng)開(kāi)明，辦學(xué)開(kāi)放，能夠整體規(guī)劃，頂層設(shè)計(jì)，執(zhí)行力強(qiáng)。實(shí)驗(yàn)校和項(xiàng)目校中有90%的校長(zhǎng)能夠做到開(kāi)放辦學(xué)，頂層設(shè)計(jì)，個(gè)人魅力和發(fā)展能力不僅能在學(xué)校內(nèi)吸引中層領(lǐng)導(dǎo)干部、班主任教師認(rèn)同辦學(xué)教育理念，也能吸引家長(zhǎng)和社區(qū)人員或定期或隨時(shí)到校參觀，參與學(xué)校的教育活動(dòng)和相關(guān)會(huì)務(wù)會(huì)議。這些學(xué)校能夠把家長(zhǎng)教師協(xié)會(huì)的建設(shè)與學(xué)校管理有機(jī)融合。

注重組建程序，采用民主、公開(kāi)、透明、協(xié)商的方式。家長(zhǎng)教師協(xié)會(huì)的建設(shè)注重過(guò)程，包括家長(zhǎng)委員的產(chǎn)生和組織的結(jié)構(gòu)與分工，它不僅是學(xué)校民主、開(kāi)放辦學(xué)的主要表征，更重要的是它可以贏得家長(zhǎng)和社區(qū)人員的信任，是使組織具有公信力的開(kāi)始和基礎(chǔ)。

重視家長(zhǎng)代表，尤其是會(huì)長(zhǎng)的選擇和推薦。家長(zhǎng)教師協(xié)會(huì)執(zhí)行委員會(huì)家長(zhǎng)代表委員一般具備以下條件：了解和關(guān)心教育，熱心教育，有志愿精神、團(tuán)隊(duì)精神；工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)心學(xué)校，能為學(xué)校的教育教學(xué)和日常管理提出意見(jiàn)和建議；能熱心聽(tīng)取并積極向?qū)W校反映家長(zhǎng)們關(guān)注的問(wèn)題；志愿為學(xué)校教育管理提供無(wú)償幫助和服務(wù)；有一定的組織號(hào)召能力和溝通能力，有一定的參與時(shí)間。

組織結(jié)構(gòu)與學(xué)校教育管理內(nèi)容相匹配，分工合理。實(shí)驗(yàn)校和項(xiàng)目校中有70%建立了校級(jí)和班級(jí)兩級(jí)家長(zhǎng)教師協(xié)會(huì)組織，30%的學(xué)校建立了三級(jí)家長(zhǎng)教師協(xié)會(huì)組織。協(xié)會(huì)設(shè)立家長(zhǎng)大會(huì)和執(zhí)行委員會(huì)。校級(jí)家長(zhǎng)教師協(xié)會(huì)的組織構(gòu)成為會(huì)長(zhǎng)、副會(huì)長(zhǎng)、秘書(shū)長(zhǎng)，執(zhí)行委員會(huì)下分設(shè)各部。每個(gè)部門(mén)的設(shè)定由執(zhí)行委員會(huì)一起商討決定，根據(jù)學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃，根據(jù)家長(zhǎng)和家庭的基本情況設(shè)置。各部設(shè)部長(zhǎng)一名，委員根據(jù)學(xué)校的規(guī)模來(lái)確定，一般為2-3名。執(zhí)行委員會(huì)各個(gè)部門(mén)的設(shè)定依據(jù)學(xué)校校情（地域、學(xué)段）、家長(zhǎng)狀況和教育管理具體內(nèi)容而定。

運(yùn)行方式：建章立制，形成機(jī)制

10年來(lái)，絕大多數(shù)的實(shí)驗(yàn)校建立了學(xué)校保障和評(píng)價(jià)機(jī)制、學(xué)校推動(dòng)組織建設(shè)和發(fā)展機(jī)制、組織的成立和換屆機(jī)制、溝通機(jī)制、協(xié)調(diào)機(jī)制和工作機(jī)制。各個(gè)學(xué)校通過(guò)建立規(guī)章制度來(lái)保證工作的開(kāi)展，歸納起來(lái)有：例會(huì)制度、議事制度、聽(tīng)課、巡視制度、辦公制度、志愿者制度、宣傳制度、評(píng)價(jià)制度、歸檔制度等。

職責(zé)功能：做學(xué)校和家庭之間的橋梁紐帶

100%的學(xué)校能夠做到充分整合、動(dòng)員社會(huì)力量，校內(nèi)常規(guī)教育活動(dòng)有家長(zhǎng)教師協(xié)會(huì)的參與和支持，如學(xué)校的體育節(jié)、科技節(jié)等，班級(jí)的主題班會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)等；校外社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，能夠結(jié)合社會(huì)大課堂開(kāi)展，并自主開(kāi)展活動(dòng)。

家長(zhǎng)教師協(xié)會(huì)組織發(fā)揮服務(wù)于家庭教育的功能，而不是指導(dǎo)的功能，并在提供的《家長(zhǎng)教協(xié)會(huì)章程》（模板）中明確指出：服務(wù)家庭教育，幫助家長(zhǎng)提高家庭教育水平，改善親子關(guān)系。

各個(gè)實(shí)驗(yàn)校的家長(zhǎng)教師協(xié)會(huì)在選擇學(xué)生營(yíng)養(yǎng)餐配餐工作、學(xué)校食堂工作、三好生的評(píng)選、班主任的變換、校本課程的開(kāi)發(fā)、校服的征訂、文化建設(shè)、校址變遷、合并學(xué)校等工作上，發(fā)揮了重要的參與決策和協(xié)調(diào)矛盾的作用。

文化融合：組織文化與學(xué)校文化有機(jī)融合

課題組要求家長(zhǎng)教師協(xié)會(huì)建立組織文化，形成共同的愿景，并與學(xué)校文化有機(jī)融合，用文化團(tuán)結(jié)家長(zhǎng)和教師，在共同的愿景和話語(yǔ)中開(kāi)展工作，真正形成合力。

例如朝陽(yáng)區(qū)白家莊小學(xué)的辦學(xué)理念是“尊重”，尊重學(xué)生、尊重教師、尊重家長(zhǎng)。家長(zhǎng)教師協(xié)會(huì)的工作宗旨也明確提出要尊重家長(zhǎng)的意見(jiàn)，保證家長(zhǎng)參與學(xué)校管理的渠道暢通。有的學(xué)校還設(shè)計(jì)了專門(mén)的服裝，凡是家長(zhǎng)委員進(jìn)校園工作都穿上自己的服裝，彰顯組織的魅力和文化內(nèi)涵。

編輯 付江泓