細化學校管理實現(xiàn)學校較快平穩(wěn)發(fā)展

薛朝貴

北京市第十五中學貴陽分校的前身為貴陽市第三十三中學，地處貴陽市南明區(qū)太慈橋小車河畔，創(chuàng)建于1976年秋。2014年11月，貴陽市委、市政府引進北京優(yōu)質(zhì)教育資源，于2015年9月1日掛牌成為北京市第十五中學貴陽分校。學校全面貫徹黨的教育方針，努力推進素質(zhì)教育，依托“京筑教育”，在市、區(qū)各級黨委、政府對學校發(fā)展的支持下，在北京市第十五中學教育教學理念引領(lǐng)下，確定育人是辦學的根本，質(zhì)量是辦學的主題，教師是辦學的關(guān)鍵，切實提高教育教學質(zhì)量，大力加強教育科研和管理創(chuàng)新，全面提高學校的辦學水平和綜合實力。

一、德育工作

學校從實際出發(fā)，堅持以人為本的理念，以創(chuàng)建良好的校風為龍頭，全員育人，齊抓共管，落實制度，強化管理，切實提高德育實效。

1.加強教師隊伍建設(shè)，提高教師水平

一是加強教師學習。不斷提高教師政治思想素質(zhì)和管理水平，使教師樹立終身學習的理念；引導全體教師認真學習新教材、新理念，組織廣大教師開展讀書、寫作工程，適時開展教師基本功競賽。

二是開展“三個一”工程。每天送給學生一個微笑，每天說一句鼓勵學生的話，每天找一名學生談心，以激發(fā)學生自信，培養(yǎng)師生感情。

三是加強師德建設(shè)。深入開展以“愛崗敬業(yè)、為人師表、教書育人、嚴謹篤學、與時俱進”為核心的師德教育，提出“學校無小事、處處是教育、教育無小節(jié)、事事皆楷?！钡囊?。與教師簽訂師德目標責任書，開展師德師風演講，邀請社區(qū)進校園，為學校提出寶貴意見。倡導思想引導、心理疏導、習慣指導的“三導理念”，精心打造一支“關(guān)注細節(jié)、注重創(chuàng)造、張揚個性、高效執(zhí)行”教師隊伍。

四是樹立“四心”意識。要求每一位教師“有愛心、有誠心、有責任心、有感恩心”；以主人翁的態(tài)度關(guān)注學校、愛崗敬業(yè)、勤奮工作。

五是積極開展活動。組織教師積極參加各種活動，如師德演講比賽等，將先進教師載入學?！胺e德榜”，鼓舞和激勵整個教師隊伍。

2.全力踐行學生養(yǎng)成教育、成功教育

一是抓好學生養(yǎng)成，筑牢學習基礎(chǔ)。本著“管理育人、德育為先”的教育理念，切實抓好學生的思想意識和行為養(yǎng)成教育。如依據(jù)《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》對學生進行文明禮貌教育；用各種形式的活動促進學生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣和就餐習慣等，培養(yǎng)學生生活能力，規(guī)范學生在校習慣。

二是凸顯德育地位，拓寬德育渠道。由年級組長負責，思教處督促，各班落實，各學科教學有機滲透；利用國旗下講話、班會、黑板報、學習園地、宣傳櫥窗，舉辦有益身心的文化娛樂活動等，對學生進行道德教育。

三是實施成功教育，并重感恩教育。成功教育是通過展示學生作品、學生課堂參與等途徑讓學生體驗成功的快樂與學習的意義；感恩教育是組織學生寫親情作文、給父母的一封信、向父母獻愛心、學弟子規(guī)、唱文明歌、組織學生家長一起觀看于丹教授的感恩教育視頻等活動，教育學生尊重父母，感恩親人，并把感恩之心轉(zhuǎn)化為學習的動力。通過這些活動，廣大學生的靈魂得到洗禮，更加珍惜學習生活。

四是開展多彩的活動，豐富德育內(nèi)容。結(jié)合學生特點和節(jié)慶日舉辦豐富多彩的活動，在活動中育人，培養(yǎng)學生的孝心、愛心、責任心。

五是家校緊攜手，溝通重實效。教師充分利用告家長書、家長座談會、家長學校、家訪、電話等形式與家長交流，并定期召開家長會，做到溝通有內(nèi)容，有記錄，有效果。

六是建立以年級為單位，以教師值班為主，兼以學生協(xié)助的方式，關(guān)注學生課后行為，幫助學生養(yǎng)成良好的行為習慣。每周一次的主題班會，各班要根據(jù)本班實際情況確定主題，內(nèi)容要健康、有時效性，有針對性，找對找準班級的突出問題，在班會上以師生互動探討的方式，群策群力，分析原因并解決問題。

七是家長參與教育。離開家庭教育，學校教育就會失去重要的依托，尤其是對于外出打工和單親家庭子女，更容易成為教育的難點和盲區(qū)。因此，學校注重家校聯(lián)系，建立家長聯(lián)系平臺，以班為單位定期召開家長座談會，充分發(fā)揮家長學校的功能，指導和鼓勵家長擔負起相應教育管理的責任，幫助家長探索科學有效的教育管理方法，家校結(jié)合解決教育過程中的難題。

八是賞識遍地開花。每個學生身上都有各自的優(yōu)點和不足，要賞識其優(yōu)點，尊重其差異。學校倡導每一位教師尊重愛護學生，鼓勵學生充分發(fā)揮優(yōu)點，積極彌補不足，讓學生能夠樂觀、自信地面對困難和挫折，以平和的心態(tài)體驗成功和失敗。得到尊重的學生，才能以更樂觀的心態(tài)學習和生活。

九是習慣隨時培養(yǎng)。從細微處著手，培養(yǎng)學生良好的行為習慣。對學生進行愛國主義教育和愛心教育，通過文明班級評比、德育標兵評比培養(yǎng)學生的競爭意識，營造健康向上的氛圍。

十是評價全程跟蹤。建立科學的綜合素質(zhì)評價體系，為學生的全面發(fā)展保駕護航。班主任總負責，科任教師配合，適時評價，全程記錄。通過及時的評價反饋，促進學生自我努力，從而使各方面素質(zhì)得到提高。

二、抓項目、細管理

1.把提高辦學質(zhì)量作為立校之本

靠質(zhì)量謀生存，靠管理謀發(fā)展，是學校一貫的宗旨。學校堅持把提高辦學質(zhì)量作為立校之本，努力做到讓學生進步，家長滿意，確保學校教育教學質(zhì)量穩(wěn)步提高。

一是重視常規(guī)，抓細抓實教學工作。常規(guī)教學是教育教學的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，常規(guī)管理離不開制度的約束。在北京十五中總校的領(lǐng)導、專家及優(yōu)秀教師的指導與帶動下，學校規(guī)定了嚴格的教師備課、上課、作業(yè)布置與批改制度，定期開展優(yōu)秀教案設(shè)計、優(yōu)秀作業(yè)評比、教學能手、教研先進工作者等評比活動。有制度就形成了約束，有評比就形成了競爭。約束機制和競爭機制共同作用，使學校的常規(guī)教學工作走向了有序競爭、不斷發(fā)展的軌道。

二是推進課程改革縱深發(fā)展進程。要把素質(zhì)教育落到實處，就必須推進課程改革。本學年學校組織教師學習課改縱深發(fā)展新理念，立足打造高效課堂。在網(wǎng)上觀摩全國優(yōu)秀教師的課堂實錄，輪番選送教師到北京、青島、沈陽、上海、西南師范大學等地觀摩學習優(yōu)秀示范學校，全力推進學校課程改革的縱深發(fā)展——打造高效課堂。要求教師把功夫用在課下，加大“備教材、備學生”的力度，在課堂上多引少講，充分挖掘?qū)W生潛能，關(guān)注全體學生，讓學生真正成為課堂的主人。課堂教學方式的轉(zhuǎn)變極大地調(diào)動了教師的積極性和學生的創(chuàng)造力，教育教學效果取得了新的突破。

三是發(fā)揮優(yōu)勢打造學科基地。由于歷史和教師個人原因，各學科之間及同一學科內(nèi)的教學效果總會存在差異。目前語文、英語學科經(jīng)過持續(xù)打造，已逐步形成一定優(yōu)勢，進而促成學校被選定為南明區(qū)學科基地。為發(fā)揮學科基地的引領(lǐng)作用，學校積極創(chuàng)造條件，結(jié)合課題研究讓教師總結(jié)展示、推廣其先進教學經(jīng)驗，以啟示、帶動其他教師也摸索出自己所任學科的教學方法，開拓創(chuàng)新。為發(fā)揮優(yōu)秀教師的引領(lǐng)作用，在學科、年級人員配置上始終堅持以老帶新、以強帶弱，骨干教師引領(lǐng)示范的原則，從而形成了團結(jié)、向上的工作環(huán)境與氛圍。

四是齊頭并進推動學科均衡發(fā)展。一所好學校，不能只依靠個別優(yōu)秀教師和優(yōu)勢學科，更不能因功利而輕視其它學科的地位及作用。學校在發(fā)揮優(yōu)勢學科引領(lǐng)作用的同時，積極倡導基礎(chǔ)學科，音、體、美常抓不懈，心理健康教育、安全教育齊頭并進。同時積極開展各種學生活動，如籃球比賽、跳繩比賽、歌詠、文藝匯演、運動會等，豐富了學生的學習生活，提高了學生的綜合素質(zhì)。

五是著力打造學科提高學業(yè)成就。學校組織教師教研，注重每節(jié)課的效率和質(zhì)量，通過教師之間的交流互動彌補各自缺陷，增強優(yōu)勢。在同年級同學科中實行集體備課制度，集思廣益，大大提高了備課質(zhì)量和效果，為創(chuàng)新課堂的建立打下了堅實基礎(chǔ)。另外，學校還組織教師定期進行集體反思，共同總結(jié)優(yōu)秀教研成果，探討解決教學中的困惑，使教師隊伍的整體素質(zhì)不斷提高，教育教學效果不斷提升。

2.把加強教師隊伍建設(shè)作為不竭動力

一是加強教師責任意識。師德是為師之魂，經(jīng)師易當，人師難做。學校不斷加強師德師風建設(shè)，要求教師遵紀守法，認真學習教師職業(yè)道德規(guī)范，開展師德師風評比活動，實行年終考核師德師風一票否決制，增強了廣大教師以身立教、依法執(zhí)教的自覺性和責任感。

二是提升教師業(yè)務素質(zhì)。要想給學生一杯水，教師就得是長流水。要打造一所優(yōu)質(zhì)學校，首先要打造一支優(yōu)秀的教師隊伍。學校著眼于教師的長遠發(fā)展，促成觀念更新和技能提升。校本教研、校本培訓立足于結(jié)合教育教學實際案例的研究，消化吸收學習培訓所得，內(nèi)外結(jié)合，逐步實現(xiàn)強校先強師的目標。為切實提高教師素質(zhì)，學校除了利用各種制度監(jiān)督教師學習以提高自身能力水平，還積極利用課堂大賽的契機，通過講課、說課、評課讓廣大教師發(fā)現(xiàn)差距，通過反思自學或先進幫扶，努力提升自身素質(zhì)。此外，學校還創(chuàng)造一切條件支持教師參加各級各類培訓，鼓勵教師參加繼續(xù)教育學習，千方百計提高教師的業(yè)務水平和執(zhí)教能力。通過學校的努力和全體教師的配合，教師發(fā)展的新理念已樹立，教師培養(yǎng)的新機制已初步構(gòu)建，教師發(fā)展的新平臺已基本形成，并將對教師的專業(yè)發(fā)展持續(xù)發(fā)揮作用。

三是發(fā)揮教師群體作用。教師的一言一行、一舉一動都會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響。因此，從言談舉止到衣著打扮，從生活細節(jié)到大是大非，教師都要努力為學生做好表率。教師善待并尊重學生，充分發(fā)揮學生的個性特長，可以使自己的示范作用勝過千萬句說教。

三、取得成績

1.教育科研

2011年，學校參加了省級課題“新時期中小學（幼兒園）家長學校管理模式研究”的子課題“農(nóng)民工及流動人口家庭教育與家庭共建研究”，申報了市級課題“外來進城務工子女的思想狀況和教育對策的研究”。2012年申報了國家級課題的子課題“優(yōu)質(zhì)課堂中培養(yǎng)學生自主學習能力與教學技藝應用的研究”。學校依托這三個課題，從德育和教學兩個方面開展教師培訓、校本教研等各項工作，引領(lǐng)全體教師不斷加強學習，增強教育教學業(yè)務能力。在近三學年中，學校教師在市級優(yōu)質(zhì)課比賽中榮獲二等獎的有7名、三等獎的有10名；在“南明之春”優(yōu)質(zhì)課評比活動中，有13名教師獲得了一等獎、15名獲二等獎、7名獲三等獎，其中數(shù)學組和英語組分別獲得“優(yōu)秀教研組”稱號，學校榮獲“優(yōu)秀組織獎”；每年都有多位教師在各級各類刊物發(fā)表文章并獲獎。

2.藝術(shù)活動

學生合唱團在2013全省中小學“祖國好、家鄉(xiāng)美”主題系列活動“童心向黨”歌詠比賽中榮獲一等獎；在貴陽市“班班有歌聲”合唱比賽中多次獲初中組一、二、三等獎；榮獲市級2014“兩嚴一降”知識競賽二等獎，交警手勢操獲區(qū)級三等獎。詩歌朗誦班在2014年南明區(qū)教育局舉辦的“祖國好，家鄉(xiāng)美—中華經(jīng)典誦讀”比賽中榮獲一等獎；在貴陽市中小學“祖國好，家鄉(xiāng)美”之中華經(jīng)典誦讀傳唱活動決賽中獲得中學組二、三等獎；更代表區(qū)教育局參加了由中共市委宣傳部、市文聯(lián)舉辦的“追逐中國夢，激情誦夢想”朗誦比賽，受到評委的一致好評。

3.體育、科技活動

航模組在全國青少年模型教育競賽“杭州號”中學男子組獲一等獎一個，二等獎一個，三等獎一個；獲貴州青少年模型冠軍賽“杭州號”中學組第一名一個，第二名兩個，第三名一個的好成績。健美操隊獲2014年“少年強中國強”貴陽市中小學生健身舞電視大賽總決賽自編健身操二等獎。榮獲2011年貴陽市中小學跳繩、踢毽比賽初中組集體跳繩項目第一名。2012年獲得“南明區(qū)中小學跳繩、踢毽比賽”初中組五分鐘跳長繩第二名。

4.學科活動

在2014年貴州省中學生“青春動力”杯英語情景劇表演大賽中獲初中組優(yōu)秀獎；在第十九屆全國“華羅庚”金杯少年數(shù)學邀請賽決賽中分別獲得二、三等獎。2014年中考，學校有10人考入貴陽一中，50%的學生超過示范性高中錄取線；2015年中考，省級示范性高中錄取85人，普通高中錄取162人。教師選擇高效的教育教學方法，提倡學生自主學習，提高了學校的整體教育教學水平，學生在和諧、積極、安全的校園中快樂學習，素質(zhì)教育成果顯著。

北京十五中貴陽分校的全體教職工將繼續(xù)統(tǒng)一思想認識，在“京筑教育合作”的背景下，自覺學習先進的教育教學理念，增強實現(xiàn)目標的信念和責任意識，進一步加快學校發(fā)展步伐，把學校辦成特色鮮明的優(yōu)質(zhì)學校。

（責任編輯 郭向和）