“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的鄉(xiāng)土文化傳承

王衛(wèi)

一、羌寨里的黑虎小學(xué)

黑虎小學(xué)創(chuàng)建于1958年，位于古羌之都—四川阿壩藏族羌族自治州茂縣黑虎鄉(xiāng)羌寨。這里有歷史悠久的古碉樓，有受人敬仰的民族英雄黑虎將軍，有承載黑虎人信仰的神樹(shù)林，這里的婦女都戴著飽含思念的萬(wàn)年孝……這里有獨(dú)特的羌族文化，有屬于黑虎人的鄉(xiāng)土文化，鄉(xiāng)土情結(jié)。黑虎小學(xué)的師生在獨(dú)具特色的環(huán)境里學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)，了解、傳承、弘揚(yáng)本鄉(xiāng)土、本民族文化是黑虎小學(xué)師生義不容辭的責(zé)任和使命。

二、打造羌文化校園環(huán)境

2008年地震之后，在愛(ài)心組織的關(guān)心支持下，黑虎小學(xué)震后重建時(shí)，有意識(shí)地將羌族文化特色融入其中。重建后的黑虎小學(xué)，校園環(huán)境煥然一新，特色鮮明的羌族建筑、現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，全新的文化環(huán)境，為黑虎小學(xué)師生了解、傳承、弘揚(yáng)鄉(xiāng)土文化提供了有利的條件。

但這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，傳承、弘揚(yáng)本民族文化首先得了解本民族文化、獲得鄉(xiāng)土文化認(rèn)同感。2012年，黑虎小學(xué)開(kāi)始打造羌文化校園環(huán)境。每一塊墻壁，每一間教室、寢室，每一個(gè)標(biāo)牌，每一條橫幅都有羌族元素，羌族歷史、羌笛、羌繡、羌族文藝、羌族體育知識(shí)紛紛進(jìn)入孩子們的視野，隨處可見(jiàn)，觸手可及。學(xué)生在潛移默化中將鄉(xiāng)土文化入眼入腦入心，扎根、發(fā)芽，學(xué)生會(huì)為自己在這獨(dú)特的文化里成長(zhǎng)感到自豪，自覺(jué)成為本土文化的傳承人。

三、我們的鄉(xiāng)土教育

我們都知道，各民族都有其獨(dú)特的、珍貴的民族文化，常聽(tīng)到有人感嘆本民族文化瀕臨消失，傳承弘揚(yáng)民族文化迫在眉睫。我始終認(rèn)為，傳承弘揚(yáng)民族文化、鄉(xiāng)土文化，不應(yīng)該僅僅是本民族、本地區(qū)的事，更應(yīng)該將其推廣出去，讓更多的人熟悉、了解我們的民族文化。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，我們?cè)谶M(jìn)行鄉(xiāng)土教育的同時(shí)，如何將鄉(xiāng)土文化分享給更多人？黑虎小學(xué)走上了探索之路。

1.羌語(yǔ)教學(xué)

我們運(yùn)用專門針對(duì)羌族開(kāi)發(fā)的鄉(xiāng)土教材《沃布基的故事》進(jìn)行羌語(yǔ)教學(xué)。這對(duì)教師和學(xué)生而言，都是學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。課堂上，師生共同學(xué)習(xí)由國(guó)際音標(biāo)組成的羌族文字，講羌族故事，學(xué)羌族技藝。

2.課間里的羌歌羌舞

羌族被稱為“云朵上的民族”，來(lái)自云朵上的民族的人都能歌善舞。黑虎小學(xué)的學(xué)生都是羌族人，教師大部分也是黑虎本地人。黑虎本地的老教師口口相傳，教孩子們唱原生態(tài)羌族歌曲，跳鍋莊舞。師生的課間時(shí)間在歡快的歌聲和熱情的舞蹈中度過(guò)，歌舞滋潤(rùn)著黑虎師生的學(xué)習(xí)生活。

3.沃布基的羌笛童聲電臺(tái)

羌族有許多童謠、故事值得分享給大家。黑虎小學(xué)利用微信公眾號(hào)建立了“羌笛童聲”沃布基電臺(tái)。“沃布基”是鄉(xiāng)土教材《沃布基的故事》中的主人公，也是我們的羌族孩子們。我們請(qǐng)學(xué)生們選擇自己喜歡的詩(shī)歌、故事，練習(xí)朗讀歌唱，然后上傳至微信公眾號(hào)，分享給更多的人，讓更多的人通過(guò)聆聽(tīng)羌族詩(shī)歌、故事，了解羌族，愛(ài)上

羌族。

4.網(wǎng)絡(luò)直播羌笛教學(xué)

“羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)?！鼻嫉咽乔甲濯?dú)具特色的樂(lè)器，更因其獨(dú)特的鼓腮換氣演奏方法而蒙上了一層神秘的面紗。我們將黑虎鄉(xiāng)的羌笛傳承人何王全請(qǐng)到學(xué)校，讓他帶著學(xué)生們進(jìn)入美妙的羌笛世界。為了將這一難得的教學(xué)場(chǎng)景記錄下來(lái)，與更多人分享，我們利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò)直播，遠(yuǎn)在上海、南京、云南的師生與黑虎小學(xué)的學(xué)生們一起感受羌笛的獨(dú)特魅力。

5.閱讀推廣滲透鄉(xiāng)土教育

今年年初，學(xué)校開(kāi)始實(shí)施閱讀推廣活動(dòng)，全面開(kāi)放圖書(shū)室，受到師生的熱烈歡迎。圖書(shū)室設(shè)有羌族書(shū)刊書(shū)柜，師生可以自由借閱，給師生自由了解羌族文化的空間。我們也利用閱讀課引領(lǐng)學(xué)生們從繪本學(xué)習(xí)延伸到創(chuàng)作介紹自己家鄉(xiāng)的圖文故事。

6.開(kāi)設(shè)羌繡興趣小組

羌繡是羌族民間藝術(shù)的一朵奇葩。羌繡種類很多，我們引導(dǎo)學(xué)生從繡鞋墊開(kāi)始學(xué)習(xí)，分小組，合作完成，在動(dòng)手中加深對(duì)羌族文化的認(rèn)同。同時(shí)，我們也利用微信公眾號(hào)將羌繡分享給更多的人，讓大家了解五彩的羌繡。

四、我們的思考

黑虎小學(xué)處在羌族文化濃郁的黑虎鄉(xiāng)，我們注重在這一系列的活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)鄉(xiāng)土文化的認(rèn)同感，在學(xué)生心中播種下鄉(xiāng)土文化的種子。如何在實(shí)踐中認(rèn)同、在實(shí)踐中傳承、在互聯(lián)網(wǎng)背景下弘揚(yáng)，在孩子們心中把鄉(xiāng)土的根扎深是我們前進(jìn)的方向。

通過(guò)鄉(xiāng)土教育，我們能夠認(rèn)識(shí)、了解自己的根，做有根的人。即使長(zhǎng)大后離開(kāi)羌寨，也會(huì)惦記著自己的家鄉(xiāng)，懷念那一寸鄉(xiāng)土，做有根的浮萍。

（作者系四川省阿壩藏族羌族自治州黑虎小學(xué)校長(zhǎng)）

責(zé)任編輯：胡玉敏

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