新西蘭：馬努卡家庭掃盲項目

聯(lián)合國教科文組織終身學習研究所

一、內(nèi)容及背景

自19世紀70年代開始，家庭掃盲計劃就在美國、英國等國家推行，而對于新西蘭來說，此類計劃仍較為新穎。“家庭掃盲”（family literacy）這一術(shù)語至今尚未形成統(tǒng)一定義，通常是指父母和孩子之間互動式的讀寫和學習活動及父母參加與孩子教育相關(guān)的培訓和使其能自足的讀寫訓練，重要的是意識到成人參與者本身就是學習者。

1996年，新西蘭國際成人讀寫能力調(diào)查（International Adult Literacy Survey，IALS）引發(fā)了人們對成人讀寫能力的關(guān)注。調(diào)查結(jié)果顯示，約1/5的新西蘭成人存在明顯的讀寫障礙；調(diào)查同時表明，人們對于提高讀寫能力的需求不限于特定的社會群體。隨后，政府制定了一項國家成人掃盲策略，強調(diào)家庭成員的參與，并在不同工作場所實施多樣化的成人掃盲計劃。這項國家政策的出臺為新西蘭有讀寫需求的成人增加了學習機會。近年來，許多組織都相繼開發(fā)了家庭掃盲計劃，包括父母和孩子共同學習和單獨學習的模式，因為大部分有讀寫和計算障礙的兒童來自于父母存在同樣障礙的家庭。經(jīng)證明，家庭掃盲計劃是一種解決識字問題、縮小代際差距，并抑制此問題延續(xù)的有效途徑。此類計劃的特殊之處在于它打破了傳統(tǒng)教育模式，使父母和孩子一起參與到學習過程中。

二、馬努卡家庭掃盲項目

馬努卡家庭掃盲項目（the Manukau Family Literacy Project，MFLP）由馬努卡教育之城基金會（City of Manukau Education Trust，COMET）掃盲工作組（Literacy Taskforce）發(fā)起。該基金會設(shè)在奧克蘭州馬努卡市南部，是一所非營利性機構(gòu)。該地區(qū)是新西蘭經(jīng)濟最落后的區(qū)域之一，且居民的文化背景不同。馬努卡是奧克蘭的第三大城市，發(fā)展迅速，有超過165個不同民族群體，包括許多原著毛利人和太平洋島居民。該地區(qū)的成人和兒童數(shù)量龐大，根據(jù)國際掃盲調(diào)查的數(shù)據(jù)，他們很少接受正規(guī)的學校教育，這導(dǎo)致其讀寫能力低下。因此，馬努卡教育之城基金會掃盲工作組主要面向這個區(qū)域的毛利人和太平洋島民，鼓勵并支持他們獲得受教育機會。此外，該基金會還和95所小學、40所中學，以及商業(yè)和社區(qū)合作伙伴一起開展工作。

該項目起初受到美國國家家庭掃盲中心（National Centre for Family Literacy，NCFL）和一些相關(guān)項目的影響，并借鑒了這些項目的模式。美國國家家庭掃盲中心位于肯塔州路易斯維爾市，2002年，該掃盲中心工作人員的造訪為馬努卡家庭掃盲項目的設(shè)立提供了最初始的推動因素，即資源材料和員工培訓。該項目設(shè)立了兩個試驗區(qū)。2003-2004年，這兩個試驗區(qū)的項目運作十分成功，于是，2004-2005年又分別增設(shè)了第三個和第四個試驗區(qū)。隨著項目進程的不斷深化，馬努卡家庭掃盲項目也日趨成熟，并開發(fā)出適應(yīng)當?shù)丨h(huán)境和理念的實施方案。

三、項目實施：方法和途徑

馬努卡家庭掃盲項目是一項代際項目。一位成人家庭成員，如母親、父親或是祖父母參加成人教育課程，其學習地點與孩子在同一教學點。該項目的兩個教學點都在小學教室，還涉及3個合作機構(gòu)——一所幼兒園，一所小學，一個高等教育提供者。幼兒園和小學負責參加項目的兒童與其父母或者家庭成員之間的聯(lián)系，這是項目最重要的部分，即親子時間（Parents and Child Together Time，PACTT）。事實上，迄今的經(jīng)驗表明，在不同的教學點，項目會有所不同，這是因為每個地方都有自身的特征和優(yōu)勢。盡管如此，家庭掃盲在所有地方卻顯示出了同樣的框架。在新西蘭所有的教育方式之中，馬努卡家庭掃盲項目標志著一個根本性的變化：它跨越了不同的年齡段，并從一系列不同的機構(gòu)尋求資金支持，如社會發(fā)展部（Ministry of Social Development）和高等教育委員會（Tertiary Education Commission），所以它并不能簡單地被歸于傳統(tǒng)機構(gòu)。

（一）親子時間

這種模式包括成人在其孩子學校參加培訓項目，成年教育工作者受雇負責幫助成人了解孩子的成長，同時還有一些其他活動，比如與孩子一起完成閱讀和算數(shù)作業(yè)。親子時間每天約為20分鐘，一周有4次課程，這吸引了那些重視親身參與孩子教育的家長。

（二）目標群體

該項目主要針對成年學習者，因為歷史上新西蘭的教育體制并未充分考慮女性利益，所以項目的參與者多為女性。為大幅提高該地區(qū)人們的讀寫能力，項目主要針對低技能工人，以及那些有讀寫、計算和語言障礙的人群。這些成人大多未完成學業(yè)便早早離開校園，其基本技能低下，從事著技能低、地位低的工作。這不僅影響父母的信心和抱負，同時也影響他們的家庭，即孩子的未來。因此，家庭掃盲項目針對這些家庭，旨在通過教育建立起父母和孩子對未來的信心。

（三）項目目的

家庭掃盲項目旨在幫助那些希望支持孩子學業(yè)但自身受教育程度低的家長提高其基本技能。這是一種以成人家庭掃盲教育、父母教育以及親子時間為基礎(chǔ)的傳統(tǒng)模式。重要的是提高成人的讀寫能力，在他們幫助自己的孩子提高技能水平的同時，自己也可以繼續(xù)參與更高層次的教育項目或就業(yè)，這樣他們就可以自信地面對孩子的教育問題。

成年參與者每周學習30小時的課程，課程設(shè)置涵蓋閱讀、寫作、計算技能和育兒技能，并獲得在家庭生活中可能需要的知識，所有課程都強調(diào)基礎(chǔ)技能、早期發(fā)展研究以及教育發(fā)展項目。參加該項目的兒童在幼兒園和小學階段學習常規(guī)課程，每天和父母擁有20分鐘的親子學習時間。創(chuàng)造時間讓父母和孩子共同學習讀寫技能并參加教育活動是家庭掃盲項目的主要目的。課程主題和活動都是家庭掃盲教師與父母共同設(shè)計的，從而使家長更多地參與孩子的教育過程。

四、項目影響與成就

2005年家庭掃盲項目的評估顯示，該項目對參加者、家庭、參與機構(gòu)與社區(qū)產(chǎn)生了巨大影響。迄今，約有100個家庭參與該項目。超過90%的成人參與者已經(jīng)從該項目畢業(yè)，其中3/4的參與者繼續(xù)參加學位項目。近半數(shù)的成人已經(jīng)參加工作或者一邊工作一邊繼續(xù)學習。結(jié)果表明，家庭掃盲項目每花費1美元將會對社區(qū)產(chǎn)生近10美元的回報。

2003年7月的一項評估顯示，所有參與這項調(diào)查的成員都表示其孩子從該項目中獲益良多，比如提高了家庭作業(yè)的質(zhì)量，有了更強的求學動力，提高了閱讀能力，以及加強了與父母的交流與互動。同時，該項目幫助他們提高了育兒技能，改善了代際關(guān)系。另外，許多參加者表示他們得到了家庭的極大支持，這種支持隨著課程學習階段的深入不斷增加。

五、挑戰(zhàn)

如其他新興項目一樣，家庭掃盲項目在其發(fā)展過程中也遇到了許多挑戰(zhàn)。

在成人學習領(lǐng)域，針對掃盲問題的評估存在諸多問題。盡管每個試點項目都會傳授一些特殊的讀寫技能并進行評估，但目前尚未形成統(tǒng)一有效的方式對成人掃盲的成績予以評估。

成人教育協(xié)助者的酬金是該項目開展過程中遇到的最大障礙，它需要教育提供者為全職教師（大約每周工作25小時）支付酬金。

招聘合適的專業(yè)人員也不是一件簡單的事情。一方面，新西蘭家庭掃盲項目沒有可借鑒的先例，對于教師也沒有明確要求；另一方面，找到項目需要的短期工作人員相當不易。

六、經(jīng)驗

家庭掃盲項目打破常規(guī)教育模式，從某種意義上來說，它不像大多教育體制那樣按年齡分層，而是要求幼兒、學校及成年教育者一起合作，以他們從未嘗試過的方式去了解彼此的“語言”和生活態(tài)度；為了合作，就需要時間了解和適應(yīng)對方及其工作方式。

由于親子時間是一對一練習，有多名子女的父母面臨著一個難題：他們只能為一名子女報名參加該項目。

尤其是對于試點項目來說，開展家庭掃盲項目是一項極為復(fù)雜的工作。由于眾多機構(gòu)（幼兒園、小學和高等教育提供者）參與該項目，到底誰來“負責”該項目不是很明確，以致誰最終來做決定也不明確。成立一個領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，比如馬努卡教育之城基金會工作組，有助于解決這些問題。

對于家庭掃盲，重要的是參加項目的每位成員需要不斷地與教師、孩子和家長進行交流，以確保所有參與者都能夠達到自己的目的和期望。

七、可持續(xù)性

家庭掃盲項目的長期可持續(xù)運作有賴于教育部和相關(guān)高等教育組織的支持，與不同組織保持緊密聯(lián)系是保證項目開展的重要因素。家庭掃盲項目極大地提升了參與者的學習技能并提高了其長期目標——有證據(jù)表明，完成該項目的許多人準備繼續(xù)實現(xiàn)其更高的目標，比如學業(yè)深造或是獲得待遇豐厚的工作。

該項目為社區(qū)的成人和兒童提供了終身學習的積極例子。2002年和2003年開展的兩個試點項目已是十分成功的證明，于是相繼又產(chǎn)生了更多的項目。家庭掃盲項目在2004年和2005年繼續(xù)擴大，希望這項進步會持續(xù)得到社區(qū)和政府的支持。

編輯 許方舟 校對 郭偉