美國高校學(xué)業(yè)證書日益多樣化

近期，一項(xiàng)由美國大學(xué)職業(yè)與繼續(xù)教育協(xié)會(huì)、賓夕法尼亞州立大學(xué)和培生集團(tuán)聯(lián)合完成的研究結(jié)果顯示，在美國多所高校中，按要求完成學(xué)業(yè)并獲得一份學(xué)位證書已經(jīng)不是學(xué)生們的唯一選擇，不少學(xué)校正在計(jì)劃或已經(jīng)開展了短期的非學(xué)分學(xué)習(xí)、培訓(xùn)項(xiàng)目或“微學(xué)位”項(xiàng)目，學(xué)生們可以在完成學(xué)業(yè)后獲得相應(yīng)的能力、技術(shù)證書或虛擬徽章。

網(wǎng)絡(luò)游戲或手機(jī)應(yīng)用軟件中常見的虛擬徽章逐漸受到學(xué)生們的歡迎。特別是在一些社區(qū)學(xué)院，學(xué)生們可以在找工作時(shí)向雇主展示自己學(xué)習(xí)期間獲得的虛擬徽章，從而體現(xiàn)自己已掌握的技術(shù)或能力，而獲取這些徽章往往比獲得一個(gè)大學(xué)學(xué)位需要更少的時(shí)間和花費(fèi)。

研究發(fā)現(xiàn)，94%的受訪院校都在傳統(tǒng)的學(xué)位證書外提供了其他形式的學(xué)業(yè)證書，其中20%向?qū)W生們頒發(fā)虛擬徽章，尤其集中在商科領(lǐng)域。64%的院校認(rèn)為，為學(xué)生們提供非學(xué)分的短期學(xué)習(xí)項(xiàng)目及多樣化的學(xué)業(yè)證書是學(xué)校未來發(fā)展的戰(zhàn)略舉措之一。研究人員認(rèn)為，這種趨勢是高校適應(yīng)人力資源市場對(duì)人才需求的表現(xiàn)。74%的受訪院校表示學(xué)校與企業(yè)界保持密切聯(lián)系，包括在幫助學(xué)生獲得實(shí)習(xí)和專業(yè)實(shí)踐機(jī)會(huì)、就業(yè)崗位等方面開展合作。

（中國駐紐約總領(lǐng)事館教育組李琦供稿）