在閱讀中培養(yǎng)學(xué)生的人格

魏敬然

高中階段要積極引導(dǎo)學(xué)生感悟中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精神內(nèi)涵，加深學(xué)生對璀璨國學(xué)文化和悠久歷史的了解。在近幾年的教學(xué)實踐中，我們嘗試用專題教學(xué)的方式引導(dǎo)學(xué)生閱讀名家名篇，在閱讀中培養(yǎng)學(xué)生的人格。

讀詩——感化潤心靈

從孔子的時代到20世紀(jì)30、40年代，兩千多年來，中國的讀書人通過詩歌抒懷言志。遭遇憂愁，他們以詩書憤，化解心中的塊壘;春風(fēng)得意，他們漫卷詩書，傳遞心中的喜悅。居廟堂之上，而憂其民;處江湖之遠(yuǎn)，而憂其君。

讀詩是人格養(yǎng)成的方法，是對現(xiàn)在功利化教育的補(bǔ)偏救弊的良方。高一語文教材必修（二）中有《我國古代詩歌說略》一文，該文介紹了古典詩歌的發(fā)展脈絡(luò)，但有人無詩，有題無文。我們深感像《春江花月夜》《長恨歌》等詩篇的文化價值應(yīng)該為學(xué)生熟知，于是根據(jù)《我國古代詩歌說略》編訂了《古代詩歌讀本》，人手一冊，語文教師和學(xué)生一起誦讀。

當(dāng)我們清晨誦詩的時候，當(dāng)我們跨年誦詩的時候，我們走進(jìn)了詩歌優(yōu)美的意境，我們走近了詩人深沉的心靈，我們看到了一種人文情懷在學(xué)生的心中悄悄地萌芽，學(xué)生的心靈如水一樣溫潤靈動！

讀史——明智壯筋骨

讀史是學(xué)校的傳統(tǒng)，早在五年前，在何郁老師的指導(dǎo)下，我們帶領(lǐng)學(xué)生用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與課堂教學(xué)相結(jié)合的方式開展了史傳文學(xué)的專題閱讀探究。

如今，高二年級的教師把《史記》專題教學(xué)推向更深、更遠(yuǎn)之地。她們帶領(lǐng)學(xué)生一起閱讀了大量的篇章，欣賞《史記》獨特的藝術(shù)風(fēng)格;挖掘《史記》中蘊含的英雄豪杰的俠義精神、策士謀臣的遠(yuǎn)見卓識;探究司馬遷寄托在文字里的人生價值取向：在強(qiáng)權(quán)面前保持獨立的人格尊嚴(yán)，在困厄中不屈地實現(xiàn)人生的價值，在等級森嚴(yán)的社會中心存民主和平等的意識……

諫文是經(jīng)典中的經(jīng)典，讀中國古代諫文不僅可以學(xué)習(xí)古人的語言藝術(shù)，更可以了解古代的社會矛盾和民族矛盾，吸取歷史的經(jīng)驗教訓(xùn)，還可以學(xué)習(xí)士大夫的智慧、勇氣和不屈的精神品質(zhì)。高一學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，對《臧哀伯諫納郜鼎》《顏斶說齊王》等多篇古代經(jīng)典諫文進(jìn)行了專題閱讀。

學(xué)生通過自讀、翻譯、質(zhì)疑、測試、表演再現(xiàn)、寫作、感悟交流等多種方式研讀、探究，層層推進(jìn)。學(xué)生了解了文本，了解了歷史;了解了宮之奇輔車相依、唇亡齒寒的遠(yuǎn)見，了解了臧哀伯以禮治國、反對為官受賄的主張……在“感悟”中學(xué)生寫道：“要做獨立思考的、有良知的、積極入世的新公民?！痹诮涣髦?，學(xué)生情緒激昂;在辯論中，學(xué)生據(jù)理力爭……勇于擔(dān)當(dāng)?shù)木?，獨立剛健的種子在學(xué)生的心里滋長。

讀魯迅——覺民健脊梁

魯迅是我國偉大的文學(xué)家、思想家。他認(rèn)為，要立國首先要立民，要立民先要醫(yī)愚、醫(yī)奴性，于是他鼓勵先驅(qū)者呼喚昏睡者。

教師帶領(lǐng)學(xué)生研究魯迅作品，傳承魯迅的精神。整合魯迅的作品，以魯迅筆下人物的奴性為切入點，通過網(wǎng)絡(luò)讓學(xué)生了解國民的弱點，探究魯迅的思想和魯迅精神的當(dāng)代意義。從學(xué)生的作品中，可以看到學(xué)生走近了魯迅，魯迅也走進(jìn)了師生的心里。我們欣喜地看到：學(xué)生開始觀察社會，逐漸培養(yǎng)自己的責(zé)任感。他們不僅有了憂國的情懷，而且能夠理性地思考、清醒地辨識，不盲從、不屈膝、無媚骨，逐漸成長為正直雄健的國民。

針對現(xiàn)代人缺乏信仰、物質(zhì)功利的精神疾病，高三年級的教師和學(xué)生一起閱讀了一系列當(dāng)代的名家名篇，如龍應(yīng)臺的《可以原諒，不可忘記》、莫言的《悠著點，慢著點》、余華的《我們生活在巨大的差距里》等，并編訂了《現(xiàn)實與文學(xué)啟示錄》課外讀本。教師和學(xué)生共同閱讀，一起思考應(yīng)該怎樣生活，如何在名與利、物與欲的誘惑下保持自我。

學(xué)生在名家名篇的閱讀中，不但增加了對國學(xué)和歷史的了解，增強(qiáng)了辨識能力，而且逐漸形成了自己的價值判斷，強(qiáng)健了人格，溫潤了心靈。相信在未來的生活中，學(xué)生們定會成為一個有強(qiáng)健翅膀的人，成為一個能自由飛翔的人！