在班級管理中發(fā)揮家長的力量

孫桂香

在班主任工作中，我把班級管理工作的重點(diǎn)放在“嚴(yán)抓學(xué)生養(yǎng)成教育，培養(yǎng)懂事自信的小學(xué)生”上，重視發(fā)揮家長的力量。

讓家長參與學(xué)校和班級的活動

讓家長參與到學(xué)校和班級的活動中來，成為班級中不可缺少的成員，這樣既能處理好師生關(guān)系，又能處理好家長和教師的關(guān)系。在一年級開學(xué)初，學(xué)校為學(xué)生舉行“開筆禮”儀式，所有家長都參與其中。家長給孩子正衣冠，孩子給家長敬茶，教師給孩子點(diǎn)朱砂，孩子們拿起毛筆學(xué)寫第一個字——“人”。學(xué)校開展遠(yuǎn)足課程，家長一起參與，看到孩子能堅(jiān)持走那么遠(yuǎn)的路，家長們欣慰不已。學(xué)校開展“追逐夢想，共建家園”學(xué)生成長展示會，全體家長、學(xué)生和教師共同參與。看到孩子們在高高的舞臺上表演，高高舉起自己的獎?wù)拢议L們感到無比幸福。學(xué)校活動是教師與家長溝通的好機(jī)會，可以讓家長更加了解教師的管理理念，也讓家長更加支持教師和學(xué)校的工作。

與家長共同培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣

一年級的學(xué)生沒有作業(yè)，但是要培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣。所以我給學(xué)生發(fā)放了課外閱讀目標(biāo)單，要求孩子每天用15分鐘的時間閱讀課外書，并大聲地讀給家長聽。家長聽后，結(jié)合讀書內(nèi)容給孩子提問題，也可以讓孩子給家長提問題，在讀書中交流，分享讀書的快樂。最后，家長在目標(biāo)單上簽字，標(biāo)上日期。我根據(jù)學(xué)生每月的閱讀數(shù)量給予學(xué)生不同的獎勵。在家長的幫助下，大部分學(xué)生都能順利地讀完一個小故事。僅僅半年的時間，有的孩子已經(jīng)至少讀了4本書。一學(xué)期下來，學(xué)生既鞏固了課上學(xué)習(xí)的漢語拼音和漢字，又增強(qiáng)了讀書能力和理解能力，拓展了視野。

為了讓學(xué)生能夠每天精神飽滿地投入學(xué)習(xí)，我要求他們晚上早睡、早晚刷牙、勤洗澡、勤換衣等。在家長和教師的共同努力下，學(xué)生逐漸養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣。

與家長合作減少孩子的心理壓力

在管理工作中遇到問題時，我發(fā)揚(yáng)民主作風(fēng)，跟家長們一起討論，建設(shè)平等和諧的班集體。剛?cè)雽W(xué)時，孩子們心理壓力大，不適應(yīng)學(xué)校的生活。有的孩子天天哭著來學(xué)校，有的孩子在課堂上不敢說話。針對這個問題，我除了在課堂教學(xué)中鼓勵和表揚(yáng)他們外，每天放學(xué)后我會留下一兩個家長，和他們交流孩子的心理問題，告訴他們每天都要鼓勵孩子主動來上學(xué)。時間長了，大多數(shù)家長都愿意主動和我探討教育經(jīng)驗(yàn)，而我也總是及時給予他們幫助，鼓勵了家長教育孩子的信心。

班里有個學(xué)生叫小謝，她的胳膊和手臂被燙傷過，怕同學(xué)們笑話不敢穿半袖。一天，她哭著要找媽媽，還說不想上學(xué)，上學(xué)沒有朋友，我怎么哄也不行。我想，一定是有孩子刺激了她。我先找到家長，了解到孩子在家就很擔(dān)心同學(xué)會嘲笑她，自尊心很強(qiáng)。于是，我找她談話，告訴她大家都很關(guān)心她，都愿意和她做朋友，老師也是她的朋友，有什么事都可以跟老師說。我利用班會開展幫助他人、關(guān)心他人的教育活動，同學(xué)并不排斥她，都表示愿意和她做朋友?，F(xiàn)在，小謝每天早上都開開心心地來上學(xué)。

此外，針對有家長反映孩子膽小、不敢說話的問題，我在課堂上給每個孩子回答問題和展示的機(jī)會，不到一個月，孩子們上課時全部積極舉手發(fā)言。我讓家長和孩子共同完成一項(xiàng)任務(wù)：孩子在家長的幫助下學(xué)會一首古詩，每節(jié)課的課前2分鐘，由一名學(xué)生帶領(lǐng)大家讀古詩、背古詩。每個孩子都有機(jī)會當(dāng)小老師，時間長了，孩子們變得越來越自信了。在慶圣誕、迎新年聯(lián)誼會上，僅僅3個月的時間，孩子們竟然背出了20多首古詩！聽著孩子們的高聲誦讀，看到孩子的進(jìn)步，家長的臉上都露出滿意的笑容。

做一名好班主任需要有耐心，更需要付出很多的時間和精力。今后，我將繼續(xù)與家長共同努力，營造一個良好的教育氛圍，為學(xué)生做好服務(wù)工作。我相信，我們的班級一定能成為一個溫暖、和諧的大家庭。