讓每個(gè)學(xué)生寫(xiě)一手好字

張立憲

【摘要】為了讓農(nóng)村初中生規(guī)范、正確地書(shū)寫(xiě)漢字，養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，具備熟練的寫(xiě)字能力，只有我們充分認(rèn)識(shí)到初中生寫(xiě)字的重要性，并在教學(xué)中切實(shí)加以指導(dǎo)、鍛煉，學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平就能不斷進(jìn)步，就能早日取得顯著的成績(jī)，早已結(jié)出累累碩果！

【關(guān)鍵詞】認(rèn)識(shí)；規(guī)范；習(xí)慣；評(píng)價(jià)

【中圖分類號(hào)】G632 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

規(guī)范、正確地書(shū)寫(xiě)漢字是有效進(jìn)行書(shū)面交流的基本保證，是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文和其他課程，形成終身學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)。熱愛(ài)祖國(guó)的語(yǔ)言文字，養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，具備熟練的寫(xiě)字能力，并有初步書(shū)法欣賞能力是每個(gè)公民應(yīng)具備的素質(zhì)，也是基礎(chǔ)教育課程改革的目標(biāo)之一。

同時(shí)，全日制義務(wù)教育《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)試行》中也明確提出“能用硬筆熟練地書(shū)寫(xiě)正楷字；學(xué)寫(xiě)規(guī)范，通行的行楷字，提高書(shū)寫(xiě)速度，并能臨摹名家書(shū)法，體會(huì)書(shū)法的審美價(jià)值?！?/p>

所以，作為一個(gè)初中生能寫(xiě)一手好字，既是終身學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)，又能提高內(nèi)在修養(yǎng)，還可以提高學(xué)習(xí)成績(jī)。然而，目前農(nóng)村初中生在寫(xiě)字方面普遍存在以下不足之處：字體不端正，不規(guī)范，結(jié)構(gòu)不勻稱，筆畫(huà)松散，錯(cuò)別字較多，沒(méi)有良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)慢，練字無(wú)興趣等。

一、農(nóng)村初中生寫(xiě)字存在不足的原因

語(yǔ)文教師只注重學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字的理解和表達(dá)能力的提高，對(duì)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)不夠重視，隨意降低了對(duì)寫(xiě)字教學(xué)的要求，忽視了對(duì)學(xué)生寫(xiě)字質(zhì)量的評(píng)價(jià)，片面追求教學(xué)成績(jī)。

美術(shù)教師和其他學(xué)科的教師只重視對(duì)書(shū)本知識(shí)的傳授，認(rèn)為“事不關(guān)己”，對(duì)此事更是不管不問(wèn)，漠不關(guān)心。

學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重，老師布置的機(jī)械重復(fù)抄寫(xiě)的作業(yè)過(guò)多，造成學(xué)生過(guò)重的書(shū)寫(xiě)負(fù)擔(dān)。

由于以上原因，導(dǎo)致學(xué)生在寫(xiě)字上，離《課程標(biāo)準(zhǔn)》有關(guān)寫(xiě)字的要求有太大的差距，嚴(yán)重影響了教學(xué)質(zhì)量的提高，甚至是影響了學(xué)生中考，乃至高考的成績(jī)。

二、提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平的對(duì)策

（一）全員發(fā)動(dòng)，營(yíng)造氛圍

無(wú)論在班級(jí)還是在學(xué)校，從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到一般老師乃至學(xué)生，結(jié)合全日制義務(wù)教育《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)試行》的具體要求，要多宣傳，多鼓動(dòng)，讓全體師生努力營(yíng)造出一種強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)、重視書(shū)寫(xiě)的濃厚

氛圍。

（二）循序漸進(jìn)，持之以恒

在學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中，行楷字應(yīng)用最廣泛，而寫(xiě)好正楷字是基礎(chǔ)。打一個(gè)比方，正楷字像一個(gè)站立的人，行楷字則是一個(gè)不緊不慢的行走的人，只有腳跟站穩(wěn)了，才能邁步走，所以要先打好基礎(chǔ)練好正楷字，再學(xué)行楷字。同時(shí)，寫(xiě)字不像吃飯，也不是干活，既不能立竿見(jiàn)影，也不可能一蹴而就，而是一個(gè)長(zhǎng)期的，艱辛的過(guò)程，這就要求學(xué)生打持久戰(zhàn)，努力堅(jiān)持，不可一曝十寒。

（三）提高興趣，加強(qiáng)訓(xùn)練

“興趣是最好的老師”，要從中國(guó)歷代書(shū)法名家刻苦練字的故事中汲取精髓，把他們的經(jīng)典之作進(jìn)行刻印，選取適合于學(xué)生的當(dāng)代書(shū)法家的字帖供學(xué)生觀賞、臨摹。在長(zhǎng)期的堅(jiān)持和努力中，不斷加大訓(xùn)練量，無(wú)論是寫(xiě)字課，還是平時(shí)的作業(yè)，做到學(xué)生處處有書(shū)法。

（四）張揚(yáng)個(gè)性，搭建平臺(tái)

把學(xué)生好的書(shū)法作品張貼到公共欄或?qū)W習(xí)園地，每周展覽一次，使他們的成績(jī)得以展示，讓他們的才華得以顯露，既增強(qiáng)了他們的信心，又能起到激勵(lì)示范的作用。并在間隔三四周的時(shí)間，把同一學(xué)生的作品進(jìn)行并排張貼，讓他們找出進(jìn)步，激發(fā)其勁頭。

（五）改進(jìn)評(píng)價(jià)，激發(fā)熱情

每次寫(xiě)字之后，教師要對(duì)學(xué)生的練字進(jìn)行認(rèn)真的批閱，把他們寫(xiě)得好的字進(jìn)行圈閱，甚至是好的筆畫(huà)標(biāo)出，并用“有進(jìn)步”“繼續(xù)努力”“加油”“你真的很出色”“老師相信你一定能做得更好”等批語(yǔ)進(jìn)行鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，以激發(fā)學(xué)生的熱情。

（六）注重過(guò)程，提高分量

除了每周一節(jié)的寫(xiě)字課外，規(guī)定每天下午的課外活動(dòng)時(shí)間前20分鐘為專門(mén)的練字時(shí)間，指導(dǎo)學(xué)生要在平時(shí)的作業(yè)、考試中，也要認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，把練字融入平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做到學(xué)習(xí)處處有書(shū)法。不僅如此，還要在平時(shí)各門(mén)功課的測(cè)試中，增加5分的書(shū)面分，促使其認(rèn)識(shí)到書(shū)寫(xiě)的重要性。

只有我們充分認(rèn)識(shí)到初中生寫(xiě)字的重要性，并在教學(xué)中切實(shí)加以指導(dǎo)、鍛煉，學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平就能不斷進(jìn)步，就能早日取得顯著的成績(jī)，早日結(jié)出累累碩果！

（編輯：陳岑）