小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的育人之道

語(yǔ)文是一門人文學(xué)科，能在教學(xué)的過(guò)程中循序漸進(jìn)地滲透德育教育，在無(wú)形中影響著學(xué)生。因此，在語(yǔ)文教學(xué)中開(kāi)展德育教育是教師重要任務(wù)之一。下面就針對(duì)這一問(wèn)題談?wù)勎业目捶ā?/p>

一、挖掘教材中的德育內(nèi)涵

語(yǔ)文教材中的課文都是教育工作者總結(jié)多年教育經(jīng)驗(yàn)，潛心研究挑選出來(lái)的經(jīng)典，小學(xué)生雖然學(xué)習(xí)的都是一些基礎(chǔ)知識(shí)，但是也要適當(dāng)?shù)赝诰蚪滩漠?dāng)中隱含的德育內(nèi)涵。在這一過(guò)程中，教師要善于引導(dǎo)，從教材入手，先讓學(xué)生了解文章的基本內(nèi)容，然后再進(jìn)行拓展和延伸，讓學(xué)生領(lǐng)悟到其中蘊(yùn)含的深刻德育內(nèi)涵。首先教師在上課之前一定要對(duì)文章的德育內(nèi)涵進(jìn)行總結(jié)和歸納，吃透教材，看到的不僅僅是表面上的知識(shí)點(diǎn)，還需要將潛在的內(nèi)容挖掘出來(lái)。

如，在學(xué)習(xí)《把我的心臟帶回祖國(guó)》這篇文章的時(shí)候，教師可以簡(jiǎn)單地介紹一下文章的背景資料，當(dāng)時(shí)是19世紀(jì)初，波蘭遭到歐洲列強(qiáng)的瓜分，有十分之九的領(lǐng)土落到了沙皇俄國(guó)的手里。波蘭人民從此陷入了被欺凌、被欺壓的深淵。年輕而富有才華的音樂(lè)家肖邦，滿懷悲憤，不得不離開(kāi)自己的祖國(guó)。當(dāng)他要走的時(shí)候，老師和同學(xué)趕來(lái)送行，告訴他：“到了哪里也不能忘記自己的祖國(guó)?！辈⑶宜徒o他特殊的禮物——波蘭的泥土。他離開(kāi)不久后，華沙爆發(fā)了反抗沙俄統(tǒng)治的起義，但是不久起義就失敗了。肖邦得知消息后，悲憤交加，創(chuàng)作出了《革命練習(xí)曲》。最終當(dāng)他病倒在床上的時(shí)候，喃喃地說(shuō)：“我死后，請(qǐng)把我的心臟帶回去，我要長(zhǎng)眠在祖國(guó)的地下?！边@篇文章主要講了肖邦的愛(ài)國(guó)之情，教師可以引導(dǎo)學(xué)生，對(duì)待自己的祖國(guó)要忠誠(chéng)、熱愛(ài)，自己作為國(guó)家的一份子，熱愛(ài)自己的祖國(guó)。還可以給學(xué)生講一些愛(ài)國(guó)先烈的故事來(lái)教育學(xué)生，提高學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神。

二、在閱讀中滲透德育教育

閱讀是學(xué)生獲取信息的主要途徑，通過(guò)閱讀和想象，能夠讓學(xué)生形成美好的理想。教師可以定期組織學(xué)生開(kāi)展主題性質(zhì)的閱讀，將閱讀的內(nèi)容進(jìn)行歸類，然后讓學(xué)生集中閱讀，通過(guò)閱讀同一類型的文章，學(xué)生能夠從中感悟到更加深刻的道理，從而提升自身的德育素質(zhì)。

如，教師可以組織開(kāi)展以“親情”為主題的閱讀活動(dòng)?！赌棠痰陌装l(fā)》、《母親的恩情》等描述的是家人之間的親情，奶奶的白發(fā)是為了兩代人的成長(zhǎng)操心造成的；母親是偉大的，時(shí)刻惦念著孩子的冷暖安危。教師可以順著這個(gè)思路來(lái)進(jìn)行延伸教育，“孝順”、“敬老”是中華民族的傳統(tǒng)美德，長(zhǎng)輩對(duì)自己的恩情是要學(xué)會(huì)感恩的。敬老愛(ài)老，孝敬父母是小學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中應(yīng)該學(xué)習(xí)的，教師要教會(huì)學(xué)生如何“做人”。通過(guò)主題性閱讀活動(dòng)，教師可以讓學(xué)生從中總結(jié)明白的道理，找出這些文章共同反映的主題，滲透德育教育，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中提升自身的道德素質(zhì)。

三、努力創(chuàng)設(shè)德育教育情境

隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，在課堂上教師可以利用多媒體教學(xué)工具來(lái)幫助學(xué)生生動(dòng)形象地理解。多媒體具備呈現(xiàn)聲音、圖像、文字、視頻等多種形式功能，在教學(xué)的過(guò)程中可以配合使用，讓學(xué)生獲得更多感觀的體驗(yàn)。教師要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，讓學(xué)生融入到文章當(dāng)中，獲得情感體驗(yàn)。教師可以根據(jù)文章中的內(nèi)容進(jìn)行擴(kuò)展和延伸，從不同的角度進(jìn)行思考，找出合適的德育教育層面，然后以此作為引申點(diǎn)，讓學(xué)生感受到其中的德育教育內(nèi)涵。

在學(xué)習(xí)《九寨溝》的時(shí)候，教師可以給學(xué)生展示幾張九寨溝美麗景色的圖片，也可以播放一段視頻，全方位地展示神奇的九寨溝，然后配合著音樂(lè)給學(xué)生朗讀文章，同時(shí)讓學(xué)生閉上眼睛去想象，“一座座雪峰插入云霄，峰頂銀光閃閃。大大小小的湖泊，像顆顆寶石鑲嵌在彩帶般的溝谷中。湖水清澈見(jiàn)底，湖底石塊色彩斑斕。從河谷到山坡，遍布著原始森林，每當(dāng)天氣晴朗時(shí)，藍(lán)天、白云、雪峰、森林都倒映在湖水中，構(gòu)成一幅幅五彩繽紛的圖畫?！苯處煂W(xué)生帶入到這樣一個(gè)美麗的自然環(huán)境當(dāng)中去，學(xué)生能夠想象出這樣的自然美景，加上之前的圖片或視頻的展示，讓學(xué)生更加感受到九寨溝的美麗。祖國(guó)的大好河山是美好的，像這樣的地方還有很多，通過(guò)這篇文章的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情。

總之，在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中要采取有效的教學(xué)方式，滲透德育教育，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)的過(guò)程中提升自身的德育素質(zhì)。

劉亞卿，教師，現(xiàn)居河北石家莊。