高校提升學(xué)生黨員質(zhì)量途徑研究

黃妍

黨員質(zhì)量作為一個(gè)外在的衡量標(biāo)準(zhǔn)折射出黨對(duì)高校學(xué)生的最低要求，就其準(zhǔn)入上設(shè)置高校學(xué)生黨員發(fā)展質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)是考慮到黨組織的健康發(fā)展。黨員質(zhì)量著重強(qiáng)調(diào)質(zhì)的向度，從學(xué)生的內(nèi)在品質(zhì)嚴(yán)格規(guī)定學(xué)生發(fā)展的方向。作為中國人民和中華民族的先鋒隊(duì)，黨員必然要具有較高的品質(zhì)素養(yǎng)，只有嚴(yán)格把關(guān)黨員的質(zhì)量才能夠保證黨在現(xiàn)代化建設(shè)中的執(zhí)政能力。黨員質(zhì)量是一個(gè)抽象化的定義，在評(píng)估學(xué)生黨員是否質(zhì)量達(dá)標(biāo)方面很容易受到各種主觀方面的影響，因此，對(duì)學(xué)生黨員質(zhì)量途徑的研究也就有現(xiàn)實(shí)的必要性。

一、高校提升學(xué)生黨員質(zhì)量問題

高校學(xué)生黨員質(zhì)量主要從學(xué)生入黨前的質(zhì)量審核以及入黨后的質(zhì)量培養(yǎng)方面來看，就高校當(dāng)前的入黨途徑以及模式可以發(fā)現(xiàn)，高?；鶎狱h組織在管理黨員質(zhì)量上存在著一些問題。

首先，學(xué)生黨員的入黨動(dòng)機(jī)問題。入黨動(dòng)機(jī)關(guān)系到學(xué)生黨員今后進(jìn)入黨組織的行為以及對(duì)黨的建設(shè)性作用。作為政治語境上的執(zhí)政黨，中國共產(chǎn)黨這個(gè)組織能夠給黨員帶來各種無形的價(jià)值紅利，學(xué)生只要進(jìn)入這個(gè)黨組織就能夠獲得未能進(jìn)入的學(xué)生得不到的待遇，而也正是這種搭便車的行為造成部分黨員素質(zhì)不高，為人民服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)，這也是影響黨員質(zhì)量的觀念性問題。

其次，學(xué)生黨員在入黨后未能踐行黨的理念。學(xué)生由個(gè)體融入到組織中，接受組織的領(lǐng)導(dǎo)就需要踐行組織的理念，全心全意地投入到黨的事業(yè)中。然而學(xué)生黨員在對(duì)個(gè)人利益與整體利益、眼前利益與長遠(yuǎn)利益的劃分中很難清晰地界定。學(xué)生黨員入黨后在質(zhì)量考核中也存在對(duì)于黨員質(zhì)量的忽視，黨員的考核特別是在高校中主要是以學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)以及學(xué)生的學(xué)習(xí)成績?yōu)橹笜?biāo)。對(duì)于這兩項(xiàng)指標(biāo)的認(rèn)定雖然無可厚非，但是如果局限在這兩項(xiàng)指標(biāo)上就很容易造成對(duì)學(xué)生黨員質(zhì)量上的評(píng)估不全面。

黨員質(zhì)量教育上也存在著一些表面文章。高校學(xué)生黨員要接受先進(jìn)性教育，教育主觀目的是為了幫助學(xué)生樹立黨所追求的價(jià)值目標(biāo)，從思想上來改造黨員，提高黨員的精神品質(zhì)。這種教育在黨的日常組織生活中呈現(xiàn)給學(xué)生的卻是另外一種形式，先進(jìn)性教育從價(jià)值灌輸開始，真正地深入到學(xué)生內(nèi)心深處的價(jià)值教育很少。在教育過程中，學(xué)生與這些事跡之間所形成的距離差也讓教育的本質(zhì)淡化。

二、高校提升學(xué)生黨員質(zhì)量途徑

高校學(xué)生黨員質(zhì)量的重要性不言而喻，而對(duì)學(xué)生黨員的主要質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)卻有待探討，只有在確定學(xué)生黨員的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)后才能夠確定學(xué)生黨員發(fā)展的目標(biāo)，進(jìn)而才能根據(jù)現(xiàn)實(shí)中黨員發(fā)展的問題探討改善學(xué)生黨員的質(zhì)量路徑。高校發(fā)展學(xué)生黨員是為了將新生中優(yōu)秀的人物融入到黨組織中，充實(shí)黨組織的力量，同時(shí)也可以最大化地表達(dá)群體的利益，實(shí)現(xiàn)黨執(zhí)政能力的提高。質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)估必然要和黨的價(jià)值體系相一致，能夠認(rèn)同黨的綱領(lǐng)和目標(biāo)，能夠全心全意地投身于為人民服務(wù)之中，而這其中最為關(guān)鍵的是要擁有一個(gè)健全的人格，抽象化的名詞背后是對(duì)社會(huì)倫理道德價(jià)值的統(tǒng)籌，暗合這些標(biāo)準(zhǔn)的黨員才真正地符合學(xué)生黨員質(zhì)量要求。

就學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)評(píng)估上要嚴(yán)格控制學(xué)生黨員的準(zhǔn)入，只有保證素質(zhì)過硬的優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)入黨組織中，才能使黨的成員形成相互學(xué)習(xí)的氛圍。入黨動(dòng)機(jī)是一個(gè)很難從規(guī)范化的角度判斷的標(biāo)準(zhǔn)，如果單純以人為的觀點(diǎn)來判斷入黨動(dòng)機(jī)就會(huì)造成主觀化，從側(cè)面來看需要忽略入黨動(dòng)機(jī)的功利性因素，轉(zhuǎn)而借用教育的手段來端正學(xué)生的入黨動(dòng)機(jī)。在社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，剔除功利性因素是不可能的，特別是能夠?yàn)樽约簬韮r(jià)值的搭便車行為，但是可以從思想上曲線改變或者弱化學(xué)生過強(qiáng)的功利性動(dòng)機(jī)。同時(shí)也需要在學(xué)生入黨后根據(jù)入黨的檔案跟蹤進(jìn)行督導(dǎo)，嚴(yán)格監(jiān)督學(xué)生的工作是否和黨的價(jià)值要求相符合。

從監(jiān)督環(huán)節(jié)上保證黨員質(zhì)量把握了外界對(duì)黨員的規(guī)范性約束這一維度，但是要保證對(duì)于黨員質(zhì)量的改善還需要在學(xué)生入黨的各種程序性審查上下足功夫。學(xué)生入黨的程序需要能夠全方位地反映學(xué)生在社會(huì)生活中社會(huì)主體對(duì)其態(tài)度以及行為的認(rèn)可，這種多角度的審查能最大化地過濾掉劣質(zhì)的黨員。學(xué)生黨員在入黨時(shí)要有各種培訓(xùn)以及組織推薦和入黨介紹人等環(huán)節(jié)，同時(shí)有各種會(huì)議投票討論，也有上級(jí)的審查，要說這種嚴(yán)格的程序應(yīng)該能夠保證學(xué)生黨員的質(zhì)量，但是這些程序并不是學(xué)生黨員質(zhì)量提高的必要條件，這些環(huán)節(jié)在人情社會(huì)中是很容易受到熟絡(luò)關(guān)系的影響，因此只有將其制度化、公開化、透明化，才能夠減少環(huán)節(jié)對(duì)黨員的庇護(hù)，發(fā)現(xiàn)真正合格的黨員。

三、結(jié)語

高校發(fā)展學(xué)生黨員能夠?yàn)辄h注入新鮮的血液，在為黨引進(jìn)新的黨員過程中一定要把握質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，只有這樣，才能夠?yàn)辄h組織整體水平的提高和優(yōu)化奠定基礎(chǔ)。黨員質(zhì)量的把關(guān)最難的在于黨員的審核，因?yàn)辄h組織規(guī)模和影響力已經(jīng)形成，而黨員隨代際更替。面對(duì)單個(gè)的學(xué)生主體，很難全方位地判斷學(xué)生是否符合黨的價(jià)值規(guī)范，一些指標(biāo)也只是數(shù)字的量化，對(duì)入黨動(dòng)機(jī)等的考察也是純粹心理化的形式。真正提高黨員質(zhì)量需要制度化的手段，建立全方位的立體化的同時(shí)跨越黨員入黨前后時(shí)間的監(jiān)督體系，以教育為軟性的手段來培育優(yōu)秀黨員。

（作者單位：河南農(nóng)業(yè)大學(xué)）