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    “一帶一路”經(jīng)濟(jì)戰(zhàn)略對(duì)大學(xué)生就業(yè)的影響

    2016-09-10 07:22:44劉佳
    決策探索 2016年14期
    關(guān)鍵詞:觀念一帶一帶一路

    劉佳

    “一帶一路”經(jīng)濟(jì)戰(zhàn)略的提出不僅對(duì)我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展產(chǎn)生了重大影響,同時(shí)也給人才市場(chǎng)帶來(lái)了一定影響,進(jìn)而影響到大學(xué)生就業(yè)。當(dāng)前,我國(guó)大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)非常嚴(yán)峻,畢業(yè)生數(shù)量不斷增加,但就業(yè)率卻并未明顯增長(zhǎng),一方面,是由于我國(guó)傳統(tǒng)人才培養(yǎng)體系存在諸多問(wèn)題,另一方面,是經(jīng)濟(jì)發(fā)展環(huán)境及格局的影響,多數(shù)大學(xué)生都選擇到經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平較高的地區(qū)去,而不愿選擇到經(jīng)濟(jì)相對(duì)落后的地區(qū)去發(fā)展,就業(yè)時(shí)多傾向于選擇公務(wù)員、國(guó)企及事業(yè)單位等相對(duì)穩(wěn)定行業(yè),這導(dǎo)致我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展受到嚴(yán)重影響。

    一、“一帶一路”經(jīng)濟(jì)戰(zhàn)略

    “一帶一路”是習(xí)近平總書記于2013年提出的重要經(jīng)濟(jì)戰(zhàn)略,傳承了傳統(tǒng)絲綢之路的經(jīng)濟(jì)、政治及文化,同時(shí)將其擴(kuò)展至亞太經(jīng)濟(jì)圈及歐洲經(jīng)濟(jì)圈,連通了我國(guó)與中亞、東南亞、南亞、西亞及東非等地區(qū)多個(gè)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)、貿(mào)易、政策等,“一帶一路”經(jīng)濟(jì)戰(zhàn)略堅(jiān)持合作共享的原則,使我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨于平衡的同時(shí),也加強(qiáng)了與周邊國(guó)家的經(jīng)濟(jì)合作。

    “一帶一路”經(jīng)濟(jì)戰(zhàn)略涉及到我國(guó)東北、西北、西南、沿海地區(qū)及一個(gè)內(nèi)陸城市,其中東北有黑龍江、吉林、遼寧;西北有新疆、青海、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古、陜西;西南有西藏、云南、廣西;沿海地區(qū)主要有上海、浙江、福建、廣東、海南;一個(gè)內(nèi)陸城市指重慶。總體來(lái)看,“一帶一路”經(jīng)濟(jì)戰(zhàn)略是想通過(guò)區(qū)域內(nèi)各國(guó)家間的交流溝通和相互合作,連接我國(guó)經(jīng)濟(jì)相對(duì)發(fā)達(dá)和不發(fā)達(dá)地區(qū),從而促進(jìn)我國(guó)不發(fā)達(dá)地區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

    二、“一帶一路”經(jīng)濟(jì)戰(zhàn)略對(duì)大學(xué)生就業(yè)的影響

    在實(shí)施“一帶一路”經(jīng)濟(jì)戰(zhàn)略的過(guò)程當(dāng)中,我國(guó)經(jīng)濟(jì)環(huán)境必然會(huì)得到改善,經(jīng)濟(jì)格局也必將有所調(diào)整,從而使得我國(guó)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r及人們的思想觀念產(chǎn)生變化,進(jìn)而對(duì)大學(xué)生的擇業(yè)和就業(yè)產(chǎn)生影響,主要體現(xiàn)在以下方面:

    第一,就業(yè)環(huán)境。就業(yè)環(huán)境是大學(xué)生就業(yè)時(shí)的重要考慮因素,通常來(lái)說(shuō),經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)地區(qū),生活水平相對(duì)較高,生活環(huán)境和就業(yè)環(huán)境相對(duì)較好,大學(xué)生在此類地區(qū)工作可獲得更好的平臺(tái)和機(jī)會(huì);而經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對(duì)落后的地區(qū),文化及整體社會(huì)環(huán)境則相對(duì)較差,大畢業(yè)生很少選擇到此地區(qū)就業(yè)。所以,大學(xué)生的就業(yè)傾向多是選擇經(jīng)濟(jì)較為發(fā)達(dá)的地區(qū)。“一帶一路”經(jīng)濟(jì)戰(zhàn)略的提出給經(jīng)濟(jì)相對(duì)落后地區(qū)帶來(lái)了更多更好的發(fā)展機(jī)會(huì),我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展將逐步趨于平衡,各地區(qū)的就業(yè)環(huán)境也將得到改善。同時(shí),“一帶一路”經(jīng)濟(jì)戰(zhàn)略的提出會(huì)改變傳統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展觀念及模式,使我國(guó)經(jīng)濟(jì)格局得到相應(yīng)調(diào)整。

    第二,就業(yè)觀念。傳統(tǒng)的大學(xué)生就業(yè),在確定其就業(yè)方向時(shí)一般會(huì)考慮其專業(yè)和學(xué)歷,而更重要的是會(huì)依循其就業(yè)觀念,若其向往較好的生活環(huán)境及就業(yè)環(huán)境,其通常會(huì)選擇到經(jīng)濟(jì)相對(duì)發(fā)達(dá)地區(qū)就業(yè);若其想實(shí)現(xiàn)自身抱負(fù),可能就會(huì)選擇經(jīng)濟(jì)相對(duì)落后的偏遠(yuǎn)地區(qū),以自身力量為偏遠(yuǎn)地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展作出貢獻(xiàn)。大學(xué)生就業(yè)觀念多受家長(zhǎng)及大學(xué)教師對(duì)其職業(yè)規(guī)劃的影響,另外,社會(huì)經(jīng)濟(jì)背景也會(huì)給大學(xué)生就業(yè)觀念帶來(lái)一定影響?!耙粠б宦贰苯?jīng)濟(jì)戰(zhàn)略的提出與實(shí)施將使我國(guó)各地區(qū)經(jīng)濟(jì)得到快速發(fā)展,地區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展會(huì)改變當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)環(huán)境,而經(jīng)濟(jì)環(huán)境的改善則會(huì)促使大學(xué)生就業(yè)觀念發(fā)生改變,其在就業(yè)時(shí)就會(huì)考慮該地區(qū)的發(fā)展機(jī)會(huì)是否更好、發(fā)展空間是否更廣,而各種限制性條件如生活環(huán)境、交通等將慢慢淡出大學(xué)生就業(yè)的考慮因素范圍。

    第三,就業(yè)趨勢(shì)?!耙粠б宦贰苯?jīng)濟(jì)戰(zhàn)略的提出在影響我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時(shí)還將不斷改變我國(guó)大學(xué)生的就業(yè)趨勢(shì)。在“一帶一路”經(jīng)濟(jì)戰(zhàn)略的不斷實(shí)施過(guò)程當(dāng)中,更多的大學(xué)生會(huì)選擇自主創(chuàng)業(yè),大學(xué)生就業(yè)具有很強(qiáng)的靈活性,其整體就業(yè)狀況將得到很好的改善。報(bào)考公務(wù)員、事業(yè)單位等穩(wěn)定工作行業(yè)的人員數(shù)量將逐步減少,民營(yíng)企業(yè)不斷發(fā)展,而選擇在企業(yè)就業(yè)的大學(xué)生也會(huì)越來(lái)越多,大學(xué)生擇業(yè)及就業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和目的將以適合自身崗位、發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)、實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值為主,而不再是傳統(tǒng)的“鐵飯碗”思想。

    總體而言,“一帶一路”經(jīng)濟(jì)戰(zhàn)略的提出將使我國(guó)各地區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展逐步趨于平衡,現(xiàn)有對(duì)大學(xué)生擇業(yè)和就業(yè)產(chǎn)生影響的因素將會(huì)逐步降低其影響力,甚至?xí)龃髮W(xué)生擇業(yè)及就業(yè)時(shí)的考慮范圍。由此可以看出,“一帶一路”經(jīng)濟(jì)戰(zhàn)略的提出將給大學(xué)生就業(yè)帶來(lái)積極影響。

    三、結(jié)語(yǔ)

    “一帶一路”經(jīng)濟(jì)戰(zhàn)略對(duì)于大學(xué)生就業(yè)的影響不僅僅體現(xiàn)于經(jīng)濟(jì)發(fā)展方面,而且也體現(xiàn)于職業(yè)價(jià)值觀及社會(huì)就業(yè)方面??傮w來(lái)說(shuō),“一帶一路”經(jīng)濟(jì)戰(zhàn)略的提出,一方面,使得大學(xué)生的就業(yè)觀念逐漸成熟,另一方面,可拓展大學(xué)生的就業(yè)思路及目標(biāo),以有效緩解當(dāng)前我國(guó)大學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)壓力,同時(shí)也有利于我國(guó)企業(yè)創(chuàng)新發(fā)展。

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