初中Flash動畫制作教學(xué)

馬海燕

摘要：初中flash動畫制作教學(xué)，通過培養(yǎng)學(xué)生的興趣，提高課堂的教學(xué)效率，提高學(xué)生的上機(jī)操作能力。達(dá)到提高學(xué)生動畫制作水平。

關(guān)鍵詞：flash;興趣;效率

flash是計算機(jī)應(yīng)用軟件之一，專業(yè)的動畫制作軟件，是一款優(yōu)秀的動畫設(shè)計軟件，它可以將圖片聲音融合制作出富有創(chuàng)意性的動畫，是一門操作性和實(shí)踐性很強(qiáng)的課程。課程教學(xué)目標(biāo)是通過系統(tǒng)規(guī)范的理論知識學(xué)習(xí)和上機(jī)實(shí)踐，讓學(xué)生掌握flash軟件的各項(xiàng)功能和flash動畫設(shè)計創(chuàng)意的思維及技巧，最終實(shí)現(xiàn)自主設(shè)計具有創(chuàng)意的flash動畫，但是由于西城區(qū)學(xué)校生源大部分孩子都來自農(nóng)村，學(xué)生對flash課程理論不能充分的理解，再加上flash本身知識點(diǎn)多，那么該如何巧妙準(zhǔn)確的進(jìn)行flash教學(xué)，筆者就flash課程教學(xué)談一點(diǎn)個人的體會。

1 flash學(xué)習(xí)興趣

愛因斯坦說過“對于一切來說，興趣是學(xué)習(xí)的最好老師”。學(xué)生學(xué)習(xí)的原動力就是興趣，在日常教學(xué)中，我們該總結(jié)課堂經(jīng)驗(yàn)，了解學(xué)生心理，采用多種教學(xué)方法來優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)、調(diào)動學(xué)生積極性和學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)目標(biāo)的定位，要以學(xué)生為主體，flash課程對于剛開始接觸的學(xué)生們都會產(chǎn)生好奇心，每節(jié)課開始我都會給學(xué)生展示自己做的動畫，并向?qū)W生提問，例如在上海底世界這節(jié)課開始我展示了一個漂亮的海底世界動畫，并且向?qū)W生提問，學(xué)生會用所學(xué)的知識進(jìn)行回答，我進(jìn)行點(diǎn)評，然后告訴學(xué)生我們今天就要學(xué)習(xí)制作這個動畫，學(xué)生很感興趣，想通過實(shí)踐學(xué)會完成這個動畫。個個躍躍欲試，有利于完成教學(xué)任務(wù)。

2 提高課堂的教學(xué)效率

西城區(qū)學(xué)校一個班一星期兩節(jié)信息技術(shù)課，怎樣在有限的時間能讓學(xué)生學(xué)到更多的知識是關(guān)鍵，因此提高課堂效率尤為關(guān)鍵，除了培養(yǎng)學(xué)生的興趣，營造寬松和諧的課堂氣氛，良好民主的教學(xué)人際關(guān)系，直接影響學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)的水平發(fā)揮。

2.1 轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

過去我們教師過分強(qiáng)調(diào)自己在課堂上地位，維護(hù)自己的權(quán)威，過分的注重呆板的課堂紀(jì)律，忽視了學(xué)生的個性，自我探索和自我發(fā)展，現(xiàn)在教師平等的看待學(xué)生，建立合作伙伴關(guān)系。在flash教學(xué)中，我會讓學(xué)生先學(xué)再教再做，學(xué)生分組討論老師這節(jié)課要講的動畫作品，組員研究怎么做，根據(jù)自己所學(xué)的知識，然后向大家闡述作品的大概完成過程。學(xué)生在思考的同時大大的調(diào)動了他們的積極性，然后老師講的時候?qū)W生會更加認(rèn)真去聽去想自己哪里和老師做的一樣哪里不一樣。然后老師講完學(xué)生自己再做就能很快的完成。甚至有些學(xué)生會有更大的創(chuàng)新，總會讓我眼前一亮。

2.2 以飽滿的熱情感染學(xué)生

情緒情感具有感染力，教師的情緒會對課堂造成潛移默化的影響，每個人都會因?yàn)楣ぷ骱蜕疃嗌賻硇毫?，我們不能因?yàn)樯钌系氖虑橛绊懝ぷ?，更不能將情緒帶給學(xué)生。如果將壞情緒帶到課堂，使這個課堂蒙上陰影，學(xué)生也會在緊張的氣氛中。這樣的氣氛會帶到下一節(jié)課，嚴(yán)重影響教學(xué)，不但影響教學(xué)。這樣的老師也不是合格的教師。

3 提高學(xué)生上機(jī)操作能力

Flash動畫制作需要學(xué)生多上機(jī)練習(xí)，它是一門操作性極強(qiáng)的課程，要讓學(xué)生多操作，而不是紙上談兵，由于我校大部分孩子都是來自農(nóng)村，有些家庭還沒有條件購置電腦，所以在學(xué)校每星期的兩節(jié)課我都會讓學(xué)生充分利用，給很多的時間讓他們自己操作練習(xí)。

3.1 明確任務(wù)，先做后講

首先我會讓學(xué)生自己練習(xí)今天要講的動畫，自己學(xué)習(xí)，分組討論，這樣即使基礎(chǔ)較差的學(xué)生也不用著急只需要完成自己能力范圍的，而且通過分組學(xué)習(xí)可以從同學(xué)那里學(xué)到新的操作方法，學(xué)生通過自學(xué)會發(fā)現(xiàn)自己的能力在不斷提升，極大的提高了他們的自信心，然后我再講解。最后大家完成作品。上機(jī)效率的得到了很大提高，從而形成良性循環(huán)。

3.2 培養(yǎng)“小老師”

學(xué)生在操作的過程會遇到很多的問題，如果每個學(xué)生我都去講解是不現(xiàn)實(shí)的，我會培養(yǎng)“小老師”。每個班都會有操作能力很強(qiáng)的學(xué)生，每節(jié)課會有完成很快的學(xué)生，而且每次都是不同的學(xué)生，我會讓完成最快的幾個學(xué)生成為“小老師”，協(xié)助老師解決學(xué)生提出的問題，這樣不但提高了課堂效率，而且被老師選做“小老師”的學(xué)生也更加有自信。調(diào)動了學(xué)生的積極性大家都想快點(diǎn)完成成為“小老師”。提高了學(xué)生的熱情，對學(xué)生之間的交流也是有幫助的，還培養(yǎng)了學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)積極向上的良好氛圍。

3.3 及時上傳作業(yè)

學(xué)校教師機(jī)和學(xué)生機(jī)都安裝了lanstar軟件，方便了教師教學(xué)和學(xué)生上傳作業(yè)，每節(jié)課我會讓學(xué)生提交作業(yè)，這樣學(xué)生會有緊迫感，大膽的提出問題，每個作業(yè)我都會認(rèn)真批閱，還會給大家廣播優(yōu)秀的作品。學(xué)生會給予贊揚(yáng)。這樣既可以鼓勵學(xué)生，又可以讓學(xué)生有學(xué)習(xí)的榜樣。

3.4 學(xué)生成果

flash動畫制作學(xué)習(xí)，學(xué)生從基礎(chǔ)的元件操作，形狀補(bǔ)間，動作補(bǔ)間學(xué)習(xí)，到后面的圖層動畫，引導(dǎo)層動畫，遮罩層動畫，按鈕動畫學(xué)習(xí)。有很多優(yōu)秀的學(xué)生動畫作品，海底世界，旋轉(zhuǎn)的紙飛機(jī)，落地小球，運(yùn)動的籃球，網(wǎng)頁banner。我會把這些作品為孩子們保留。

在flash動畫教學(xué)過程中我一直堅持以上習(xí)慣，養(yǎng)成良好的教學(xué)習(xí)慣，在今后我還得不斷提高自身能力，多學(xué)習(xí)，通過網(wǎng)絡(luò)，書籍學(xué)習(xí)更多的flash動畫制作，提高自身能力，將更多的知識傳授給學(xué)生。相信在我們西城區(qū)學(xué)校學(xué)生中會涌現(xiàn)越來越多flash動畫制作愛好者。

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（作者單位：新疆阿勒泰福?？h西城區(qū)寄宿制學(xué)校）