國學(xué)元素在高中體育課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究

摘要：傳統(tǒng)的國學(xué)文化蘊(yùn)含了較為豐富的教學(xué)資源，也需要現(xiàn)在的學(xué)生不僅能學(xué)習(xí)國學(xué)，并且也能繼承國學(xué)。在高中的體育課堂教學(xué)中，與國學(xué)的傳統(tǒng)文化相互融合，為體育課堂增添了活力與生機(jī)。體育課程是為了能讓學(xué)生擁有健康的體魄，為更好進(jìn)行學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，尤其的高中時(shí)期的體育，對(duì)于學(xué)生來說特別重要，這一時(shí)期的學(xué)生面臨著升學(xué)壓力，并且課業(yè)繁重，如果沒有健康的體魄，就不能進(jìn)行更好的學(xué)習(xí)。因此體育課要注重對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)進(jìn)行訓(xùn)練，同時(shí)還要注意培養(yǎng)學(xué)生的體育素養(yǎng)，提升對(duì)于學(xué)生傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)。本文針對(duì)國學(xué)元素在高中體育課堂教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行分析，并且提出相關(guān)策略，希望能為廣大的教育工作者提供借鑒和參考。

關(guān)鍵詞：國學(xué)文化;高中體育;課堂教學(xué)

隨著時(shí)代的發(fā)展進(jìn)步，受到多元文化的沖擊，就需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生傳統(tǒng)文化的教育，提升學(xué)生對(duì)于國學(xué)的認(rèn)識(shí)，在高中的體育課堂教學(xué)中，與國學(xué)文化所蘊(yùn)含的豐富資源進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，不僅能對(duì)學(xué)生的體育素養(yǎng)進(jìn)行有效的提升，同時(shí)還能讓學(xué)生對(duì)國學(xué)文化提高認(rèn)識(shí)，給學(xué)生帶來積極的影響，對(duì)促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行全面發(fā)展有著重要的作用。

一、滲透精神素養(yǎng)，注意實(shí)施方法

（一）采用實(shí)踐體驗(yàn)法

體育這門學(xué)科是一門實(shí)踐性較強(qiáng)，并且蘊(yùn)含極深思想內(nèi)涵的學(xué)科，因此在進(jìn)行教學(xué)中，為了能與國學(xué)元素進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，可以采用足球這樣的方式讓學(xué)生能夠感受力與美，也可以采用足球訓(xùn)練的合作方式，促進(jìn)學(xué)生合作意識(shí)的培養(yǎng)，體育與國學(xué)文化之間有著密切的聯(lián)系，相輔相成，相互促進(jìn)，在體育教學(xué)中進(jìn)行有目的的國學(xué)教育，能夠貫徹落實(shí)相關(guān)的國學(xué)思想，讓學(xué)生能在體育課程中對(duì)自己的意志進(jìn)行磨練，并且也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國精神培養(yǎng)的一項(xiàng)有效手段。

（二）采用捕捉時(shí)機(jī)法

學(xué)生之間具有差異性，尤其是在高中這一時(shí)期，學(xué)生的各項(xiàng)能力都有所不同，因此，在體育教學(xué)中，教師要及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，并且針對(duì)學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行表揚(yáng)，給予鼓舞，如果有不良事件發(fā)生時(shí)，教師也要對(duì)情況進(jìn)行深入了解，展開對(duì)學(xué)生的教育進(jìn)行積極引導(dǎo)，滲透“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”的國學(xué)思想對(duì)學(xué)生的能力進(jìn)行更好的培養(yǎng)，讓學(xué)生在體育課中的閃光點(diǎn)可以被有效地發(fā)揮，能力能得到更好的培養(yǎng)。

（三）采用競爭激勵(lì)法

在體育教學(xué)中，采用激勵(lì)競爭法這一方法，其實(shí)施的主要目的的是采用“激勵(lì)在前，鞭策在后”的原則，在進(jìn)行體育教學(xué)中，教師需要結(jié)合學(xué)生實(shí)際，制定針對(duì)性的教學(xué)計(jì)劃，讓學(xué)生能夠正確的面對(duì)勝負(fù)，學(xué)生能夠享受成功的喜悅，也可以經(jīng)受住失敗的考驗(yàn)，與勝不驕，敗不餒的國學(xué)思想進(jìn)行更好的融合，同時(shí)，教學(xué)中對(duì)于學(xué)生紀(jì)律的管教也要加強(qiáng)，俗話說，沒有規(guī)矩不成方圓，這句話也是國學(xué)文化思想的重要所在，不管在什么樣的情況下，競爭都是具有一定條件的，只有按照規(guī)則進(jìn)行才是有效的競爭，反之也會(huì)受到相應(yīng)的懲罰。

二、與實(shí)踐操作融合，做到有的放矢

（一）準(zhǔn)備階段

在進(jìn)行體育教學(xué)中的準(zhǔn)備階段中，融入足球的練習(xí)，對(duì)于體育課程與國學(xué)元素的融合滲透有著重要的促進(jìn)作用，針對(duì)足球的練習(xí)來講，這不僅能展現(xiàn)學(xué)生的協(xié)調(diào)能力，鍛煉學(xué)生空間知覺方面的能力，也能有效的促進(jìn)學(xué)生形成集體意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，這是一種有效的途徑，足球是一項(xiàng)集體活動(dòng)，需要學(xué)生能全員參與。因此，在練習(xí)時(shí)，教師為了能對(duì)學(xué)生進(jìn)行更好的引導(dǎo)，豐富自己的語言能力，提高語言藝術(shù)的使用，讓學(xué)生的集體意識(shí)得到有效提高的同時(shí)，也能自覺遵守紀(jì)律，對(duì)于促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行有效的訓(xùn)練也發(fā)揮著重要的作用?？梢酝瓿山虒W(xué)目標(biāo)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)營造良好的氣氛。

（二）基本教學(xué)

學(xué)生之間的發(fā)展是具有一定的差異性的，因此每一個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無二的，因此針對(duì)這一基本情況，就需要教師要進(jìn)行深入的了解，根據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì)與心理的特點(diǎn)進(jìn)行有的放矢的教學(xué)，把握時(shí)機(jī)，讓學(xué)生不僅能夠完成具有一定難度的體育動(dòng)作，同時(shí)對(duì)于學(xué)生的良好品質(zhì)的培養(yǎng)來說也有著重要的促進(jìn)作用。例如，在進(jìn)行體育教學(xué)中，充分的發(fā)揮其綜合性的特點(diǎn)，與游戲教學(xué)進(jìn)行結(jié)合，這樣學(xué)生能在游戲教學(xué)中，培養(yǎng)自身的競爭意識(shí)。在這過程中，對(duì)于體育游戲的選擇，教師要對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行深入了解，選擇與民族傳統(tǒng)體育有所聯(lián)系的項(xiàng)目。學(xué)生在這樣的教學(xué)活動(dòng)中，對(duì)于學(xué)生自身的合作意識(shí)能得到更好的培養(yǎng)，并且也能有良好的競爭意識(shí)，學(xué)生能近距離的感受傳統(tǒng)體育項(xiàng)目所展現(xiàn)出來的魅力。

（三）結(jié)束部分

為了能達(dá)到高中體育教學(xué)與國學(xué)元素的更好滲透，在課程結(jié)束的部分，教師就需要對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新，例如在喊口號(hào)的時(shí)候，教師可以選用傳統(tǒng)文化中的經(jīng)典語句，這樣學(xué)生不僅能接觸到更多的傳統(tǒng)文化，并且也能改變枯燥的教學(xué)方式，讓體育課堂變得生動(dòng)并且有內(nèi)涵，并且也可以將口號(hào)改編成三字經(jīng)中的經(jīng)典句子，使用這些語句代替學(xué)生的口號(hào)。

三、在技術(shù)技藝上滲透國學(xué)元素

傳統(tǒng)的健身項(xiàng)目有很多，比如太極，這其中也都蘊(yùn)含了較為豐富的國學(xué)文化以及理念，為了促進(jìn)體育教育與國學(xué)的融合，就需要教師對(duì)傳統(tǒng)的健身項(xiàng)目中的內(nèi)涵進(jìn)行深入研究和挖掘，以其他的形式更好的展現(xiàn)出來。例如，將太極與體育教學(xué)進(jìn)行更好的融合，對(duì)學(xué)生開展太極教學(xué)的時(shí)候，將其中經(jīng)典并且被學(xué)生所熟知的動(dòng)作對(duì)學(xué)生開展教學(xué)，在太極訓(xùn)練動(dòng)作中的進(jìn)退、收等也都體現(xiàn)了對(duì)立統(tǒng)一，這對(duì)于學(xué)生的培養(yǎng)來說就有著重要的促進(jìn)作用，學(xué)而生能在這樣的教學(xué)中，對(duì)國學(xué)文化有深入的了解，并且有利于學(xué)生傳承傳統(tǒng)文化，這樣的教學(xué)，改變傳統(tǒng)的方式，能吸引學(xué)生的注意力，并且對(duì)于學(xué)生來說也較為新穎，學(xué)生能產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心，興趣能得到更好的提升，并且提升學(xué)生的課堂參與度，為高中學(xué)生減輕學(xué)習(xí)上的壓力，放松心情。

四、結(jié)束語

總之，在高中的體育教學(xué)中，融入國學(xué)元素，不僅符合現(xiàn)在的教育發(fā)展的要求，并且也能體現(xiàn)教學(xué)理念。在體育教學(xué)中，多個(gè)階段都能與國學(xué)元素進(jìn)行有效的融合，這樣也能有效的防止空洞說教的現(xiàn)象。可以有效的將國學(xué)中較為抽象的內(nèi)容具體化，學(xué)生能加深對(duì)于國學(xué)文化的理解，并且體育素養(yǎng)也能得到更好的提升，學(xué)生在這樣的課堂中，學(xué)生能收獲到更多的知識(shí)。

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作者簡介：劉廣，1979年12月， 男，遼寧省遼陽市，本科，遼陽市第二高級(jí)中學(xué)，中學(xué)高級(jí)， 體育教學(xué)足球教學(xué)與訓(xùn)練