培育新型職業(yè)農(nóng)民的職業(yè)榮譽感

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培育新型職業(yè)農(nóng)民的職業(yè)榮譽感

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河南省農(nóng)業(yè)干部學(xué)校

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“新型職業(yè)農(nóng)民”是指以農(nóng)業(yè)為職業(yè)、具有一定的專業(yè)技能、收入主要來自農(nóng)業(yè)的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)從業(yè)者。所謂“職業(yè)榮譽感”是指一定的社會或集團(tuán)對人們履行社會義務(wù)的道德行為的肯定和褒獎，是特定人從特定組織獲得的專門性和定性化的積極評價，作為從事本職業(yè)的個人因意識到這種肯定和褒獎所產(chǎn)生的道德情感。

一、重要性與必要性

隨著經(jīng)濟(jì)社會不斷發(fā)展，由于傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)效益低，導(dǎo)致大量的農(nóng)村人才流出農(nóng)業(yè)?！罢l來種地？怎樣種地？”反映了社會對農(nóng)業(yè)經(jīng)營主體的關(guān)注。職業(yè)農(nóng)民是社會主義新農(nóng)村建設(shè)的主力軍。隨著社會發(fā)展，農(nóng)民將不再是一種身份印記，而是一種新型的職業(yè)選擇。國家呼吁培養(yǎng)新型職業(yè)農(nóng)民，并由他們帶動我國現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展，促進(jìn)傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)變。從“農(nóng)民”到“職業(yè)農(nóng)民”的角色定位的變化進(jìn)程中，教育培訓(xùn)所起的作用不言而喻。

職業(yè)農(nóng)民不但在農(nóng)業(yè)領(lǐng)域有舉足輕重的地位，而且還承載著農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全的重任。然而，缺乏充分尊重農(nóng)民職業(yè)的社會文化氛圍制約新型職業(yè)農(nóng)民成長。而沒有充分尊重農(nóng)民職業(yè)的社會氛圍，吸引更多有知識懂科技的青年投身農(nóng)業(yè)職業(yè)顯然是不現(xiàn)實的。

二、存在的問題

無論從事何種職業(yè)，擔(dān)任什么職務(wù)，都已肩負(fù)了一份使命，背起了一份職責(zé)。職責(zé)是神圣而又崇高的。只有心中常存這份責(zé)任，敬重自己的工作，才能在工作中表現(xiàn)出忠于職守，盡心盡責(zé)的精神。

曾經(jīng)，我們崇尚“勞動最光榮”“只有分工不同，沒有高低貴賤”，可如今，職業(yè)榮譽感漸行漸遠(yuǎn)。對許多人來說，職業(yè)，僅僅變成謀生的手段，職業(yè)榮譽感淡化，衍生了功利思想和個人主義的滋長，從而使人們對社會的責(zé)任和對工作的熱情也隨之淡漠。

農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的特性決定其是一個周期長、風(fēng)險性高的產(chǎn)業(yè)。農(nóng)民從事非農(nóng)工作收入的上升速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于農(nóng)業(yè)收入，導(dǎo)致農(nóng)民有厭農(nóng)、棄農(nóng)傾向。同時，農(nóng)民在追求利益最大化的同時，也失去了職業(yè)道德，導(dǎo)致食品安全事件屢屢發(fā)生，像三鹿奶粉事件、海南毒豇豆事件、雀巢奶粉轉(zhuǎn)基因事件、安徽阜陽大頭娃娃事件、紅心咸鴨蛋事件等等，為人們的食品安全敲響了警鐘。

三、培育提升新型職業(yè)農(nóng)民職業(yè)榮譽感的建議

強化職業(yè)榮譽感勢在必行。堅持“政府主導(dǎo)、農(nóng)民主體、需求導(dǎo)向、綜合配套”的原則，開展形式多樣的活動，使新型職業(yè)農(nóng)民具有強烈職業(yè)榮譽感，從而讓他們在感受榮譽的同時，感受社會責(zé)任和義務(wù)。

（一）政策支持

從事農(nóng)業(yè)，生產(chǎn)周期長、風(fēng)險性高、收入低，導(dǎo)致人們厭農(nóng)、棄農(nóng)。例如，當(dāng)前洛陽市的農(nóng)民工從事體力勞動1天能掙100～200元，連年齡偏大的中老年婦女務(wù)工1天也有40～50元的收入，而農(nóng)民種667m?玉米和小麥地的純收入按最好的收成也不過1 500元，這只是打工7d就可以賺到的錢。因此政府要切實為職業(yè)農(nóng)民建立全方位的綜合服務(wù)體系，盡快出臺相關(guān)扶持政策，在工商登記、項目審批、技能培訓(xùn)、土地流轉(zhuǎn)、稅費、融資等方面給予優(yōu)惠。

（二）政府引導(dǎo)

政府為職業(yè)農(nóng)民提高自身素質(zhì)提供有效的培訓(xùn)與教育服務(wù)。做到責(zé)任到人，保證培養(yǎng)經(jīng)費，統(tǒng)籌教育資源，提升培養(yǎng)能力，提高培養(yǎng)質(zhì)量。農(nóng)民職業(yè)教育的教學(xué)內(nèi)容，不但要重視專業(yè)技能的培養(yǎng)，更要注重職業(yè)道德的培養(yǎng)，培養(yǎng)他們的職業(yè)榮譽感。要通過形式新穎、內(nèi)容豐富的主題活動和教育，大力宣揚和贊頌職業(yè)道德模范，多渠道、多層次宣傳新型職業(yè)農(nóng)民培育政策、經(jīng)驗、模式、典型。讓更多的人在感受榮譽的同時，感受社會責(zé)任和為人民服務(wù)的義務(wù)。

（三）提高地位

社會分配制度不均衡及趨利的價值導(dǎo)向、輿論導(dǎo)向等都影響著人們的職業(yè)榮譽感。農(nóng)民社會地位低是農(nóng)民失去職業(yè)榮譽感的重要原因。任何一個職業(yè)的進(jìn)入都有門檻，都有其職業(yè)規(guī)范、職業(yè)技術(shù)、職業(yè)技能等方面的要求，而“農(nóng)民職業(yè)”在培訓(xùn)、考核、認(rèn)證等制度體系恰恰不健全。因此，政府及相關(guān)部門應(yīng)不斷完善“職業(yè)農(nóng)民”的職業(yè)培訓(xùn)、考核、認(rèn)證等制度體系，建立科學(xué)的考核激勵機制，增加廣大新型職業(yè)農(nóng)民的收入和社會保障力度，讓職業(yè)農(nóng)民以實干論英雄，讓實干者得實惠，讓農(nóng)民這一職業(yè)成為“體面勞動”“體面職業(yè)”。

（四）完善檔案

建立完整的數(shù)據(jù)庫和信息管理系統(tǒng)，建立健全認(rèn)定的新型職業(yè)農(nóng)民檔案。讓農(nóng)民能夠通過職業(yè)水平的不斷提升實現(xiàn)職業(yè)地位上升，從而得到相應(yīng)的尊重。一要引入結(jié)果考核法。把“規(guī)模是否擴大、產(chǎn)量是否提高、品質(zhì)是否提升、效益是否提升、收入是否提高”等作為衡量新型職業(yè)農(nóng)民培養(yǎng)質(zhì)量的重要指標(biāo)。二要引入過程考核法。如在規(guī)?；a(chǎn)領(lǐng)域，按照專業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化、集約化生產(chǎn)要求，提出詳細(xì)的考核指標(biāo)體系，評估教學(xué)效果。三要引入證書考核法。對新型職業(yè)農(nóng)民的認(rèn)定，要建立認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)體系?！半p證制”是方向，即學(xué)歷證書與職業(yè)資格證書同步推進(jìn)。證書與考核評估相輔相成，要通過學(xué)分銀行，獲證互認(rèn)等方式，實現(xiàn)不同教育層次、方式之間的有效銜接。四是動態(tài)管理原則。要建立新型職業(yè)農(nóng)民退出機制，對已不再符合條件的，應(yīng)按規(guī)定及程序予以退出，并不再享受相關(guān)扶持政策。

總之，要增強新型職業(yè)農(nóng)民的職業(yè)榮譽感，我們一定要探索構(gòu)建一套制度體系，包括教育培訓(xùn)制度、認(rèn)定管理制度和扶持政策體系，針對重點對象開展系統(tǒng)教育培訓(xùn)，結(jié)合認(rèn)定和扶持，培養(yǎng)一批從事現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的新型職業(yè)農(nóng)民。使新型職業(yè)農(nóng)民體面的工作，體面的生活，增強他們的職業(yè)榮譽感，為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)保駕護(hù)航、為農(nóng)產(chǎn)品安全提供發(fā)自內(nèi)心的保障，從而提高每個人的生活安全系數(shù)。