分析興趣教學(xué)法在《公共關(guān)系學(xué)》教學(xué)中的應(yīng)用

范惠芳

在學(xué)習(xí)任何一門課程時(shí)，興趣永遠(yuǎn)都是學(xué)生最好的老師。老師在教學(xué)過(guò)程中采用興趣教學(xué)法，如游戲化教學(xué)、對(duì)話式教學(xué)、實(shí)踐性教學(xué)等，不但優(yōu)化了教學(xué)方式，還激發(fā)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的熱情，提高了教學(xué)質(zhì)量。因此本文有必要對(duì)其進(jìn)行研究。本文就以《公共關(guān)系學(xué)》為例，對(duì)其目前的教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，根據(jù)其教學(xué)現(xiàn)狀，提出了興趣教學(xué)法的可行性建議。

公共關(guān)系學(xué)是一門綜合性、應(yīng)用性學(xué)科。其教學(xué)目的就是讓學(xué)生除了掌握公共關(guān)系學(xué)的基本理論知識(shí)外、還要密切聯(lián)系實(shí)際，在實(shí)踐中努力培養(yǎng)現(xiàn)代公共關(guān)系意識(shí)，完善自身的公共關(guān)系素質(zhì)，提高實(shí)際的公共關(guān)系能力，掌握處理人際關(guān)系的技能，保證學(xué)生在未來(lái)工作中，能夠很好的處理各種復(fù)雜的事件。然而目前我國(guó)很多學(xué)校在公共關(guān)系學(xué)教學(xué)中還存在很多問(wèn)題，如教學(xué)手段還采用“一塊黑板一只粉筆”、教學(xué)方法還采用的是灌輸式教學(xué)方法等，無(wú)法吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此本文有必要對(duì)其進(jìn)行研究。

一、公共關(guān)系學(xué)的教學(xué)現(xiàn)狀

（一）灌輸式教學(xué)方法

傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)法是指在教學(xué)過(guò)程中，不考慮學(xué)生的實(shí)際情況，忽視了學(xué)生在教學(xué)中的主體作用 ，不利于學(xué)生全面素質(zhì)的提高。在教學(xué)過(guò)程中，過(guò)于強(qiáng)調(diào)教學(xué)如何才能使學(xué)生更好地掌握知識(shí)，就教材講教材，缺乏生動(dòng)性，理論性的環(huán)節(jié)占大多數(shù)；在講授時(shí) ，主要進(jìn)行知識(shí)的介紹，即老師講學(xué)生聽，這樣單向的教學(xué)模式容易造成學(xué)生思考上的惰性，不會(huì)主動(dòng)思考問(wèn)題，擴(kuò)展知識(shí)，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)無(wú)興趣，如學(xué)生逃課、即使不逃課，也無(wú)法在課堂上集中注意力交頭接耳、上課睡覺(jué)、玩手機(jī)等不良現(xiàn)象。

（二）學(xué)生實(shí)踐能力差

實(shí)踐能力主要指知識(shí)的轉(zhuǎn)化能力。專業(yè)實(shí)踐能力是指利用自己的專業(yè)知識(shí)來(lái)解決專業(yè)領(lǐng)域中實(shí)際問(wèn)題的能力。在《公共關(guān)系學(xué)》教學(xué)過(guò)程中存在一種非常普遍的現(xiàn)象，就是學(xué)生缺乏自主學(xué)習(xí)的熱情，師生之間也缺乏互動(dòng)，在課堂上學(xué)生也不會(huì)對(duì)老師所教的知識(shí)，提出任何的疑問(wèn)。糾其原因發(fā)現(xiàn)，老師主導(dǎo)性的教學(xué)方式，加大了跟學(xué)生之間的距離，很多學(xué)生不敢提出疑問(wèn)。并且老師只重視“填鴨式”教授理論知識(shí)，從不去組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐和互動(dòng)，使得學(xué)生動(dòng)手能力和實(shí)踐能力比較弱。

二、在公共關(guān)系教學(xué)中應(yīng)用興趣教學(xué)法

教育家夸美紐斯說(shuō)過(guò)“興趣是創(chuàng)造一個(gè)樂(lè)觀和光明的教學(xué)環(huán)境的重要途徑之一”，興趣是最好的老師，它能激發(fā)求知的欲望，促進(jìn)思維活躍，保持學(xué)習(xí)的持久。在公共關(guān)系教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該明確教學(xué)目標(biāo)。其教學(xué)目的不僅要傳授學(xué)生基礎(chǔ)的理論知識(shí)，還要交給學(xué)生掌握處理人際關(guān)系的能力，為學(xué)生未來(lái)工作的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

（一）巧用游戲化教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生積極性

游戲教學(xué)法強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性，要求學(xué)生共同參與，而不是教師“唱獨(dú)角戲”，體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)和學(xué)生主體作用的發(fā)揮。在公共關(guān)系教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)充分考慮學(xué)生的特點(diǎn)和興趣，制定教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。教師可以選擇游戲化教學(xué)方式，為學(xué)生設(shè)置公關(guān)關(guān)系的場(chǎng)景，為每位學(xué)生安排角色，提高教學(xué)內(nèi)容的趣味性，讓學(xué)生在游戲中體會(huì)公關(guān)關(guān)系在現(xiàn)代管理中的意義和作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性。如設(shè)置一個(gè)學(xué)生求職的場(chǎng)景，安排學(xué)生扮演公司的某個(gè)職位角色，讓學(xué)生親自參與人事招聘過(guò)程，在參與過(guò)程中，掌握處理各種問(wèn)題的能力。

（二）多媒體式教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的興趣

隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的不斷深入發(fā)展，多媒體在教育教學(xué)中廣泛運(yùn)用，它具有形象性、直觀性、信息容量大、知識(shí)結(jié)構(gòu)新、聲文并茂等特點(diǎn)，多媒體就象一個(gè)“魔術(shù)師”借助“聲、光、影、像”，化遠(yuǎn)為近、化虛為實(shí)把大量的感性材料直接展現(xiàn)在學(xué)生眼前，使教學(xué)內(nèi)容更加具體、生動(dòng)、形象。這較之教師的講解板書更容易誘發(fā)學(xué)生的求知欲，不僅激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且加大課堂密度，提高課堂容量，使學(xué)生獲得最佳的學(xué)習(xí)效益。在教學(xué)中，教師根據(jù)不同內(nèi)容，比如制作PPT、將教學(xué)內(nèi)容做成圖片、影像以及動(dòng)畫等方式，向?qū)W生進(jìn)行傳授；也可以下載相關(guān)內(nèi)容的視頻，如可以下載 《公共禮儀》、 《社交藝術(shù)》、以及《商務(wù)禮儀與公共關(guān)系》等，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，提高教學(xué)的趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；讓學(xué)生可以主動(dòng)的學(xué)習(xí)《公共關(guān)系學(xué)》的相關(guān)知識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中，老師改變其主導(dǎo)著的角色，以組織者和輔導(dǎo)者的身份，來(lái)拉近和學(xué)生的距離，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的困擾，最大限度的提高教學(xué)質(zhì)量。

（三）對(duì)話式教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性

對(duì)話式教學(xué)方法是指在課堂教學(xué)的過(guò)程中，引入對(duì)話的形式。在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該采用對(duì)話式的教學(xué)方法，來(lái)提高《公共關(guān)系學(xué)》的教學(xué)質(zhì)量。首先在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生多發(fā)言，暢所欲言。其次積極的向?qū)W生進(jìn)行提問(wèn)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽的回答，無(wú)論答案準(zhǔn)確與否都給予一定的鼓勵(lì)和贊揚(yáng)。最后允許課堂自由討論，加強(qiáng)學(xué)生之間的團(tuán)隊(duì)精神，拉近和學(xué)生的距離，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂教學(xué)的主動(dòng)性和積極性，不但保證了教學(xué)質(zhì)量，還保證了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，以及未來(lái)正確處理人際關(guān)系的能力。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，《公共關(guān)系學(xué)》的教學(xué)目的主要是讓學(xué)生掌握處理人際關(guān)系的能力，由此可見該課程的設(shè)置，在學(xué)生未來(lái)工作中占有非常重要的位置。然而我國(guó)目前《公共關(guān)系學(xué)》的教學(xué)現(xiàn)狀卻不容樂(lè)觀，不但呆板無(wú)趣，還讓學(xué)生產(chǎn)生厭煩的心里，糾其原因才發(fā)現(xiàn)是由老師的教學(xué)方法導(dǎo)致的，因此必須應(yīng)用興趣教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)《公共關(guān)系學(xué)》的興趣。如可以采用巧用游戲化教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生積極性。還可以采用多媒體式教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的興趣。并且也可以采用對(duì)話式教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性。以此來(lái)提高學(xué)生《公共關(guān)系學(xué)》的實(shí)踐能力。

（作者單位：寧夏職業(yè)技術(shù)學(xué)院）