大學(xué)生的經(jīng)濟信心與職業(yè)決策自我效能的關(guān)系:氣質(zhì)性樂觀的調(diào)節(jié)作用*

謝曉東　喻承甫　張　衛(wèi)

(1.華南師范大學(xué)計算機學(xué)院，廣州 510631；2.廣州大學(xué)教育學(xué)院，廣州 510006；3.華南師范大學(xué)心理學(xué)院/心理應(yīng)用研究中心，廣州 510631)

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大學(xué)生的經(jīng)濟信心與職業(yè)決策自我效能的關(guān)系:氣質(zhì)性樂觀的調(diào)節(jié)作用*

謝曉東1喻承甫2張衛(wèi)**

(1.華南師范大學(xué)計算機學(xué)院，廣州 510631；2.廣州大學(xué)教育學(xué)院，廣州 510006；3.華南師范大學(xué)心理學(xué)院/心理應(yīng)用研究中心，廣州 510631)

采用經(jīng)濟信心問卷、職業(yè)決策自我效能量表和氣質(zhì)性樂觀問卷對606名大學(xué)生進行調(diào)查，考察了大學(xué)生經(jīng)濟信心與其職業(yè)決策自我效能的關(guān)系，以及氣質(zhì)性樂觀在其中的調(diào)節(jié)作用。結(jié)果發(fā)現(xiàn)：(1)大學(xué)生的經(jīng)濟信心與其職業(yè)決策自我效能顯著正相關(guān)；(2)氣質(zhì)性樂觀在大學(xué)生經(jīng)濟信心與其職業(yè)決策自我效能的關(guān)系中起調(diào)節(jié)作用。其中，當(dāng)大學(xué)生為低氣質(zhì)性樂觀時，其職業(yè)決策自我效能隨著經(jīng)濟信心的增長而大幅增強；當(dāng)大學(xué)生為高氣質(zhì)性樂觀時，其職業(yè)決策自我效能也受經(jīng)濟信心的影響，但是其變化遠不如低氣質(zhì)性樂觀大學(xué)生顯著。

大學(xué)生經(jīng)濟信心職業(yè)決策自我效能氣質(zhì)性樂觀

1　引　言

“國際金融危機深層次影響仍在繼續(xù)，世界經(jīng)濟還處在深度調(diào)整期?！边@是習(xí)近平主席(2015)在剛過去的G20峰會上對世界經(jīng)濟和國際金融危機所作出的一個基本判斷。中國經(jīng)濟作為世界經(jīng)濟的重要組成部分，不可避免地面臨相應(yīng)的沖擊和挑戰(zhàn)(鄧雪瑩，2013)，加之國內(nèi)經(jīng)濟發(fā)展已趨拐點，經(jīng)濟結(jié)構(gòu)性矛盾日趨暴露和人口紅利率下降(韓文秀，2012)，大學(xué)畢業(yè)生面臨著更為嚴峻的就業(yè)形勢(張建軍，張宇航，宋吉宇，2014)。另一方面，伴隨著前期我國高等教育大眾化的迅猛發(fā)展，教學(xué)質(zhì)量嚴重下滑、大學(xué)生數(shù)量的急劇增加和勞動力持續(xù)多年供大于求的局面促成了年復(fù)一年的最難就業(yè)季(吳高波，2015)。在嚴峻的經(jīng)濟和就業(yè)形勢所帶來的雙重壓力下，相當(dāng)一部分大學(xué)生的職業(yè)決策自我效能顯著下降，進而無法做出恰當(dāng)?shù)穆殬I(yè)決策(姚瓊，勵驊，黃衛(wèi)明，2012)。因此，當(dāng)前高校就業(yè)工作的關(guān)鍵點在于：正確引導(dǎo)大學(xué)生在當(dāng)前嚴峻的經(jīng)濟和就業(yè)形勢下應(yīng)對就業(yè)困難，減少消極情緒，提高職業(yè)決策自我效能，最終實現(xiàn)成功就業(yè)(丁蕾，王曉紅，2011)。以往的研究表明，大學(xué)生的經(jīng)濟信心和人格特質(zhì)在其職業(yè)決策過程中發(fā)揮著重要作用(Claes & De,2002;Stein et al.,2011;鄺磊，鄭雯雯，林崇德，楊萌，劉力，2011；商佳音，甘怡群，2009)。因此，本研究擬探討在當(dāng)前復(fù)雜的經(jīng)濟環(huán)境背景及我國嚴峻的就業(yè)形勢雙重夾擊下，大學(xué)生的經(jīng)濟信心與其職業(yè)決策自我效能之間的關(guān)系，同時考察影響兩者關(guān)系的重要人格特質(zhì)因素：氣質(zhì)性樂觀。

大學(xué)生經(jīng)濟信心是指大學(xué)生群體對于整體經(jīng)濟狀況及其個人經(jīng)濟狀況的樂觀程度。經(jīng)濟學(xué)領(lǐng)域的學(xué)者們一致認為，維系金融體系正常運行的最重要因素是經(jīng)濟信心，同時它也是經(jīng)濟走勢預(yù)測的重要先行指標(biāo)(Bram & Ludvigson,1997;Ludvigson,2004;Srivastave,2006)。以往的研究發(fā)現(xiàn)，健康與活躍的資本市場與投資者信心息息相關(guān),經(jīng)濟信心通過影響投資者信心和消費者信心，推動或阻礙國家經(jīng)濟發(fā)展和市場繁榮(Joseph,2002;Srivastave,2006)。民眾對經(jīng)濟前景的信心是經(jīng)濟繁榮的重要指標(biāo)，在國家經(jīng)濟中占有舉足輕重的地位。以往關(guān)于經(jīng)濟信心大多集中在消費、金融和經(jīng)濟領(lǐng)域，主要涉及的對象是市場上的消費者和投資者，對于在校大學(xué)生較少提及，但當(dāng)前越來越多的研究證實了，作為未來市場經(jīng)濟的重要參與者和未來勞動市場的主力軍，大學(xué)生的經(jīng)濟信心對預(yù)測未來經(jīng)濟發(fā)展起著至關(guān)重要的作用(鄺磊等人，2011；楊萌,劉力,林崇德,張笑笑,趙顯，2010；曾盼盼，林崇德，劉力，李遠紅，2011)。

職業(yè)決策自我效能源自班杜拉的自我效能理論(Bandura,1994)，它是自我效能理論在職業(yè)生涯規(guī)劃領(lǐng)域的應(yīng)用體現(xiàn)，其含義由Taylor和Betz(1983)提出，是指個體在選擇職業(yè)過程中，對自己完成擇業(yè)相關(guān)任務(wù)的信心，具體表現(xiàn)為對自己職業(yè)規(guī)劃制定、自我評價、職業(yè)信息收集、問題解決技能掌握和職業(yè)目標(biāo)篩選這五個方面的信心(Nam,Yang,Lee,Lee,& Seol,2011)。據(jù)此，Taylor和Betz于1983年共同編制了職業(yè)決策自我效能量表并在學(xué)界廣泛應(yīng)用。

個體對未來經(jīng)濟前景的擔(dān)憂會導(dǎo)致其對就業(yè)問題的關(guān)注和焦慮，并極大地影響其擇業(yè)成功的信念(Stein et al.,2011)。以往研究表明，個體所持的消極預(yù)期及其引發(fā)的焦慮將顯著降低其職業(yè)決策自我效能水平(Holdsworth,1982;Hardin,Varghese,Tran & Carlson,2006;Gloria & Hird,1999)。因此，個體的經(jīng)濟信心和對經(jīng)濟前景的預(yù)期將影響其職業(yè)決策自我效能。

鄺磊等(2011)認為信心是經(jīng)濟信心和職業(yè)決策自我效能這兩者的共通點，其中前者是個體對于外界經(jīng)濟狀況和未來經(jīng)濟前景的預(yù)期與信心，后者是個體對自己完成某一項擇業(yè)相關(guān)任務(wù)的信心。楊萌等(2010)和鄺磊等(2011)的研究表明，經(jīng)濟信心與職業(yè)決策自我效能呈顯著正相關(guān)，相對于低經(jīng)濟信心的個體，高經(jīng)濟信心的個體的職業(yè)決策自我效能較高。

氣質(zhì)性樂觀是一種人格特質(zhì)，是一種積極向上的心理特征，是個體對未來事件的積極期望(溫娟娟，鄭雪，張靈，2007)。國內(nèi)外的研究表明，樂觀與身心健康、生活滿意度和主觀幸福感、積極的應(yīng)對策略和歸因方式、自尊、學(xué)業(yè)表現(xiàn)、社會支持顯著正相關(guān)，與抑郁、焦慮、消極的應(yīng)對策略和歸因方式顯著負相關(guān)(Scheier & Carver,1992;Seligman,M.F.著.洪蘭譯，2002；Hardin,2005;劉瑜，2009；劉志軍，白學(xué)軍，陳會昌，2008；袁莉敏，張日昇，2007；袁莉敏，張日昇，趙會春，柳恒超，2006)。大量的研究表明，在壓力情境下，高氣質(zhì)性樂觀的個體傾向于使用積極的應(yīng)對策略緩解壓力，從而保持身心健康(Hardin,2005;李逸龍，2009)；面對困境和壓力性事件，高氣質(zhì)性樂觀的個體對未來和自己充滿信心，他們敢于直面問題，努力尋求解決問題的辦法并能持之以恒、全力以赴(姜婷娜，2008；李逸龍，2009；劉瑜，2009；余欣欣，鄭雪，2011)。

以往的研究表明，經(jīng)濟信心并非簡單地直接影響職業(yè)決策自我效能(鄺磊等人，2011)，在文獻回顧的基礎(chǔ)上，本研究認為氣質(zhì)性樂觀可能是經(jīng)濟信心與職業(yè)決策自我效能之間值得考慮的調(diào)節(jié)變量。在當(dāng)前復(fù)雜多變的金融背景和嚴峻的就業(yè)形勢下，面對嚴峻的經(jīng)濟和就業(yè)形勢所帶來的雙重壓力，很多大學(xué)生可能會對目前的經(jīng)濟狀況及未來的經(jīng)濟前景失去信心，進而影響他們的職業(yè)決策自我效能，而具有高氣質(zhì)性樂觀的大學(xué)生卻能夠以積極的心態(tài)和充分的自信面對當(dāng)下的困境。由此，我們提出了本研究的假設(shè)。

假設(shè)：氣質(zhì)性樂觀在大學(xué)生經(jīng)濟信心與其職業(yè)決策自我效能的關(guān)系中起調(diào)節(jié)作用。高樂觀者無論處在何種經(jīng)濟條件下，都對自己的成功就業(yè)充滿信心。低樂觀者缺乏對經(jīng)濟狀況的信心，其職業(yè)決策自我效能會受到經(jīng)濟信心的顯著影響。

2　研究方法

2.1研究對象

采用方便取樣法選取廣東省六所重點本科大學(xué)的大一至大四606名在讀大學(xué)生實施調(diào)查，其中男生257人，女生349人，平均年齡20.57歲(SD=4.39)。

2.2研究工具

2.2.1經(jīng)濟信心問卷

采用曾盼盼等(2011)編制的經(jīng)濟信心問卷，該問卷共有條目12項，條目內(nèi)容包括對我國整體經(jīng)濟狀況、國際整體經(jīng)濟狀況、我國股市情況以及家庭經(jīng)濟狀況四個方面的信心；每方面內(nèi)容各包含3個條目，要求被試分別評價當(dāng)前情況，以及預(yù)期一年、三年后的情況；問卷采用七級評分，其中1表示非常差，7表示非常好。最后得分為當(dāng)前、一年后、三年后的得分均值，被試得分越高，表明其經(jīng)濟信心越高。本研究中該問卷總的Cronbach’s α系數(shù)為0.91。

2.2.2職業(yè)決策自我效能量表

采用Betz，Klein和Taylor修訂的簡版(CDMSE-SF)的中文翻譯版(Betz,Klein & Taylor,1996;Taylor & Betz,1983;鄺磊等人，2011)，量表共有25個條目，包含5個維度，分別為自我評價、信息收集、目標(biāo)篩選、制定計劃和問題解決，每個維度均含5個條目。采用五級評分，其中1表示根本沒有信心，5表示完全有信心。所有條目得分相加再取均值，為最后的自我效能得分。被試得分越高，表明其職業(yè)決策自我效能水平越高。本研究中該量表總的Cronbach’s α系數(shù)為0.94。

2.2.3氣質(zhì)性樂觀問卷

采用袁莉敏和張日昇(2007)編制的氣質(zhì)性樂觀問卷，該問卷共有15個項目，分為4個維度：效能感、失敗、樂觀、悲觀。問卷采用五級評分，1表示非常不同意，5表示非常同意，反向計分題轉(zhuǎn)換分值后，問卷總得分越高代表被試的樂觀水平越高。本研究中該問卷總的Cronbach’s α系數(shù)為0.84。

2.3問卷施測和數(shù)據(jù)處理

將經(jīng)濟信心問卷、職業(yè)決策自我效能量表、氣質(zhì)性樂觀問卷裝訂成冊,由研究人員在征得學(xué)校和青少年本人的知情同意后，以班級為單位進行團體施測。要求被試仔細閱讀指導(dǎo)語，

根據(jù)指導(dǎo)語的要求認真作答，獨立完成。被試作答完畢后現(xiàn)場回收問卷?；厥盏挠行?shù)據(jù)用SPSS 18.0軟件進行統(tǒng)計分析。

3　結(jié)　果

3.1共同方法偏差的檢驗

由于客觀條件限制，本研究變量的測量全部采用被試的自我報告，由此可能會帶來共同方法偏差。為了降低這種可能存在的偏差，在程序控制上，我們在問卷設(shè)計階段盡可能地適當(dāng)變換問卷指導(dǎo)語、計分方式和反應(yīng)語句，增加問卷間的距離間隔，平衡問卷的正向題和反向題，并且對問卷中可能引起疑惑的語句后面加上了相關(guān)注釋，盡可能使問卷清晰易懂。統(tǒng)計控制上，首先要說明的是，相對而言，變量間的交互作用的大小對共同方法偏差的影響不太敏感(Aiken& West,1991;Evans,1985;Kerlinger,1986)；其次，在數(shù)據(jù)回收后，我們采用Harman單因子檢驗進行了統(tǒng)計處理(Podsakoff,MacKenzie & Podsakoff,2012)，對所有變量采用主成分分析法進行探索性因子分析，檢驗結(jié)果表明，未旋轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)都得到11個因子特征根大于1，未旋轉(zhuǎn)得到的第一個因子解釋的變異量為21.95%，旋轉(zhuǎn)得到的第一個因子解釋的變異量為11.02%，皆遠小于40%的臨界值。因此，基于之前的程序控制和單因子檢驗的初步結(jié)果判斷，共同方法偏差的影響可能并不嚴重。

3.2各變量之間的相關(guān)

相關(guān)分析表明(見表1)，經(jīng)濟信心、氣質(zhì)性樂觀和職業(yè)決策自我效能兩兩之間顯著正相關(guān)，這為進一步檢驗氣質(zhì)性樂觀的調(diào)節(jié)作用提供了支持。

表1　經(jīng)濟信心、氣質(zhì)性樂觀和職業(yè)決策自我效能之間的相關(guān)(n=606)

注：*p<0.05，**p<0.01，***p<0.001，下同。

3.3經(jīng)濟信心與職業(yè)決策自我效能的關(guān)系：氣質(zhì)性樂觀的調(diào)節(jié)效應(yīng)

采用層次回歸分析對氣質(zhì)性樂觀在經(jīng)濟信心與職業(yè)決策自我效能關(guān)系間的調(diào)節(jié)效應(yīng)進行檢驗。第一步，將自變量(經(jīng)濟信心)和調(diào)節(jié)變量(氣質(zhì)性樂觀)納入回歸方程。第二步，將自變量和調(diào)節(jié)變量構(gòu)成的調(diào)節(jié)項(經(jīng)濟信心×氣質(zhì)性樂觀)納入回歸方程。如果調(diào)節(jié)項對沖動性購買行為具有顯著的預(yù)測作用，則認為調(diào)節(jié)效應(yīng)顯著。

表2　經(jīng)濟信心與職業(yè)決策自我效能的關(guān)系：氣質(zhì)性樂觀的調(diào)節(jié)效應(yīng)

我們對性別、年級、年齡、專業(yè)和生源地進行了控制，對自變量和調(diào)節(jié)變量進行了標(biāo)準化處理，如表2所示，以經(jīng)濟信心與氣質(zhì)性樂觀構(gòu)成的調(diào)節(jié)項對職業(yè)決策自我效能的預(yù)測作用顯著。

由表2可知，以經(jīng)濟信心與氣質(zhì)性樂觀構(gòu)成的調(diào)節(jié)項對職業(yè)決策自我效能的預(yù)測作用顯著(β=-0.10，p<0.01)，進一步簡單斜率檢驗表明(見圖1)，對于低氣質(zhì)性樂觀的大學(xué)生(平均分一個標(biāo)準差以下)，經(jīng)濟信心可以顯著正向預(yù)測職業(yè)決策自我效能(bsimple=0.10，SE=0.03，t=3.5，p<0.001)；對于高氣質(zhì)性樂觀的大學(xué)生(平均分一個標(biāo)準差以上)，經(jīng)濟信心對職業(yè)決策自我效能的預(yù)測作用不顯著(bsimple=-0.02，SE=0.03，t=-0.53，p=0.60)。

圖1經(jīng)濟信心與職業(yè)決策自我效能的關(guān)系：氣質(zhì)性樂觀的調(diào)節(jié)效應(yīng)

圖1用回歸線來表示氣質(zhì)性樂觀的調(diào)節(jié)作用具體情況：當(dāng)大學(xué)生為低氣質(zhì)性樂觀時,其職業(yè)決策自我效能隨著經(jīng)濟信心的增長而大幅增強；當(dāng)大學(xué)生為高氣質(zhì)性樂觀時，不管被試的經(jīng)濟信心如何，其職業(yè)決策自我效能都較高而平穩(wěn)。因此，假設(shè)得到了驗證。

4　討　論

4.1大學(xué)生經(jīng)濟信心與職業(yè)決策自我效能的關(guān)系

研究結(jié)果表明，經(jīng)濟信心與其職業(yè)決策自我效能顯著正相關(guān)，經(jīng)濟信心低的大學(xué)生職業(yè)決策自我效能感顯著低于經(jīng)濟信心高的大學(xué)生。這一結(jié)果與前人研究相一致(鄺磊等人，2011；楊萌等人，2010)。經(jīng)濟信心作為經(jīng)濟繁榮的風(fēng)向標(biāo)，反映的是對社會經(jīng)濟和就業(yè)形勢的判斷，高的經(jīng)濟信心預(yù)示著社會經(jīng)濟和就業(yè)形勢處于良好狀態(tài)，從而提高人們對就業(yè)的信心，進而提升其職業(yè)決策自我效能。自我效能感理論認為，影響個體自我效能感的重要因素之一是替代性經(jīng)驗(Bandura,1994)。大眾媒體和輿論對當(dāng)前嚴峻的經(jīng)濟和就業(yè)形勢的大肆渲染，對企業(yè)裁員、員工失業(yè)和大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難現(xiàn)狀的廣泛關(guān)注衍生了大量消極的替代性經(jīng)驗，大學(xué)生在耳濡目染中漸漸形成了對經(jīng)濟低迷和就業(yè)形勢嚴峻的自我感知，致使他們對外界經(jīng)濟狀況和前景喪失信心，進而降低其職業(yè)決策自我效能(鄺磊等人，2011；楊萌等人，2010)。

此外通過研究發(fā)現(xiàn)，在當(dāng)前復(fù)雜的經(jīng)濟形勢下，盡管我國受到國際金融危機深層次的影響，但并非所有大學(xué)生都對經(jīng)濟狀況喪失信心，部分大學(xué)生依然對整個社會的經(jīng)濟信心保持良好，認為我國有能力擺脫不利影響，從而維持良好的經(jīng)濟發(fā)展態(tài)勢，因此這部分大學(xué)生的經(jīng)濟信心水平較高。

4.2氣質(zhì)性樂觀在大學(xué)生經(jīng)濟信心與職業(yè)決策自我效能的關(guān)系中的調(diào)節(jié)作用

研究結(jié)果顯示，氣質(zhì)性樂觀在經(jīng)濟信心與其職業(yè)決策自我效能關(guān)系之間起著調(diào)節(jié)作用。對比低氣質(zhì)性樂觀大學(xué)生，高氣質(zhì)性樂觀大學(xué)生的職業(yè)決策自我效能受到經(jīng)濟信心的影響更小?？赡艿慕忉層校?1)高氣質(zhì)性樂觀者能夠通過采用積極的應(yīng)對策略從而有效地緩沖壓力和困難情境對個體的不利影響，應(yīng)對策略的有效性使得高樂觀者即使在惡劣的外部經(jīng)濟環(huán)境和嚴峻的就業(yè)形勢下仍然能夠?qū)ψ约旱穆殬I(yè)決策充滿信心(Gregory,Hatchett&Heather,2004)。(2)高氣質(zhì)性樂觀者所感受的社會支持較高，在面對壓力和困難情境時，較高的社會支持可以幫助其渡過難關(guān)(劉瑜，2009；余欣欣，鄭雪，2011)。(3)Seligman的解釋風(fēng)格理論認為，樂觀是一種習(xí)得性解釋風(fēng)格，高氣質(zhì)性樂觀者把積極事件和積極結(jié)果看作是內(nèi)在的、穩(wěn)定的和普遍的(與自己有關(guān))因素，把消極事件、消極體驗以及個體面臨的挫折或失敗歸因于外在的、暫時的、特定的因素。這種積極的歸因方式使得高氣質(zhì)性樂觀者在面對壓力和困難情境時不容易產(chǎn)生消極情感，不至于對未來失去希望(袁莉敏，張日昇，2007)。(4)高氣質(zhì)性樂觀者往往表現(xiàn)為對生活積極的態(tài)度和行為(Dember et al.,1989)，在現(xiàn)實生活中，他們通?？吹降氖敲篮玫摹⒂欣暮徒ㄔO(shè)性的一面，他們積極的態(tài)度和行為能夠在應(yīng)對壓力和困難情境時起到積極作用。(5)歸因控制理論(Rotter,1966)認為高氣質(zhì)性樂觀者常把挫折或失敗歸因于自己可以控制的因素(用功或努力程度等)而不是不可控因素(命運、運氣等)，惡劣的外部經(jīng)濟環(huán)境和嚴峻的就業(yè)形勢無法動搖他們對自己和未來的信心，他們堅信自己堅持不懈的努力和付出最終可以換來成功的喜悅。

本研究探討在世界經(jīng)濟深層次調(diào)整和中國經(jīng)濟趨于拐點背景下，國內(nèi)大學(xué)生對外界經(jīng)濟狀況的信心對其職業(yè)決策自我效能的影響，同時引入了氣質(zhì)性樂觀作為調(diào)節(jié)變量，借此證實了大學(xué)生的經(jīng)濟信心并非簡單地直接影響職業(yè)決策自我效能，經(jīng)濟信心對職業(yè)決策自我效能的作用過程受到氣質(zhì)性樂觀的調(diào)節(jié)作用。本研究結(jié)論不僅豐富了關(guān)于職業(yè)決策自我效能的研究理論，而且為當(dāng)前高校做好大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作提供了科學(xué)依據(jù)。

本研究也存在一些不足，如本研究沒有對三個變量(經(jīng)濟信心、氣質(zhì)性樂觀和職業(yè)決策自我效能)進行相應(yīng)的分維度分析考察，只是籠統(tǒng)地采用總分計算，降低了統(tǒng)計難度的同時也失去了很多有用的信息；本研究采用橫斷研究檢驗假設(shè)模型，因果推斷受限制，為彌補橫斷研究所帶來的缺陷，后續(xù)研究需要結(jié)合縱向研究的優(yōu)勢，探討經(jīng)濟信心與職業(yè)決策自我效能之間的長期作用機制；本研究只考察了氣質(zhì)性樂觀在經(jīng)濟信心與職業(yè)決策自我效能間的調(diào)節(jié)效應(yīng)，在經(jīng)濟信心與職業(yè)決策自我效能之間起調(diào)節(jié)作用的變量可能還涉及其他方面，這些都有待于未來進行更深入的研究。

5　結(jié)　論

(1)大學(xué)生經(jīng)濟信心與其職業(yè)決策自我效能顯著正相關(guān)，即經(jīng)濟信心越高，其職業(yè)決策自我效能越高。

(2)氣質(zhì)性樂觀在大學(xué)生經(jīng)濟信心與其職業(yè)決策自我效能關(guān)系之間具有調(diào)節(jié)作用，低氣質(zhì)性樂觀大學(xué)生其職業(yè)決策自我效能隨著經(jīng)濟信心的增長而大幅增強；高氣質(zhì)性樂觀大學(xué)生其職業(yè)決策自我效能也受經(jīng)濟信心的影響，但是其變化遠不如低樂觀者顯著。

鄧雪瑩.(2013).經(jīng)濟全球化背景下中國面臨的機遇與挑戰(zhàn).當(dāng)代經(jīng)濟.(12),6-7.

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Abstract

To examine the relationship between the college students’ economic confidence and their career decision making self-efficacy,606 college students were tested with the Economic Confidence Scale,Career Decision Making Self-Efficacy Scale and Dispositional Optimism Scale.Results indicate that:(1)College students’ economic confidence was positively associated with career decision making self-efficacy and dispositional optimism.Specifically,the high-confidence participants had much stronger self-efficacy on career decision making than their low-confidence counterparts.(2)After controlling for the effects of gender,grade,age,subject and location of family,dispositional optimism moderated the relationship betweencollege students’ economic confidence and their career decision making self-efficacy,in which low dispositional optimism predicted a significant positive association,high dispositional optimism predictednon-significant association.For college students with low dispositional optimism,their career decision making self-efficacy significantly increased with the growth of the economic confidence.For college students with high dispositional optimism,their career decision making self-efficacy did not significantly increase with the growth of the economic confidence.

The Relationship between Economic Confidence and Career Decision Making Self-Efficacy of College Students:The Moderating Effect of Dispositional Optimism

XIE Xiao-dong1YU Cheng-fu2ZHANG Wei3

(1.School of Computer,South China Normal University,Guangzhou 510631,China；2.School of Education,Guangzhou University,Guangzhou 510006,China；3.School of Psychology/The Centre for Studies of Psychological Application,South China Normal University,Guangzhou 510631,China)

college students,economic confidence,career decision making self-efficacy,dispositional optimism

國家自然科學(xué)基金項目(31170998)。

B844

A

1006-6020(2016)-01-0088-09

**通信作者：張衛(wèi)，男，華南師范大學(xué)教授，博士生導(dǎo)師，E-mail：zhangwei@scnu.edu.cn。