走近愛爾蘭時代感爆棚的四大人文學(xué)科
——文學(xué)、歷史、創(chuàng)意、旅游

記者_(dá)彭杏月 編輯_Vicky 供圖_愛爾蘭教育推廣處 設(shè)計_胡婷

走近愛爾蘭時代感爆棚的四大人文學(xué)科
——文學(xué)、歷史、創(chuàng)意、旅游

記者_(dá)彭杏月 編輯_Vicky 供圖_愛爾蘭教育推廣處 設(shè)計_胡婷

五千年歷史文化灌溉下的文學(xué)和歷史，是愛爾蘭當(dāng)仁不讓的“當(dāng)家”人文學(xué)科，而植根于現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的創(chuàng)意文化和旅游學(xué)科，又為愛爾蘭人文教育帶來了鮮明的21世紀(jì)特色。

愛爾蘭都柏林圣三一學(xué)院校園。

1933年2月17日，愛爾蘭文學(xué)代表人物蕭伯納來到上海，與中國文豪魯迅等人會面，相談甚歡。自此，愛爾蘭和中國在文學(xué)方面結(jié)下了不解之緣。這種結(jié)誼并非偶然，雖遙距一整個歐亞大陸，但愛爾蘭和中國在諸多方面都驚人的相似。

同為擁有五千年歷史的文明古國，同為詩歌盛行的文學(xué)圣壇，兩國的人文風(fēng)情看似迥異，實則都擁有著一樣的灼灼光華，在世界人文史上也都扮演著極其重要的角色。人文學(xué)科一直是愛爾蘭的優(yōu)勢學(xué)科，融貫古今。五千年歷史文化灌溉下的文學(xué)和歷史，是愛爾蘭當(dāng)仁不讓的“當(dāng)家”人文學(xué)科，而植根于現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的創(chuàng)意文化和旅游學(xué)科，又為愛爾蘭人文教育帶來了鮮明的21世紀(jì)時代特色。

文學(xué)學(xué)科：一花一文豪 一葉一詩情

愛爾蘭雖為偏居歐洲一隅的小國，但其文學(xué)成就足以撼動整個文學(xué)界，其富有魅力的文學(xué)土壤更是締造了一批優(yōu)秀的文學(xué)藝術(shù)大師。例如，獲得諾貝爾文學(xué)獎的戲劇大師蕭伯納、荒誕派代表人物貝克特；唯美主義的靈魂人物、一代文豪王爾德；以一首《當(dāng)你老了》名滿世界、20世紀(jì)最偉大的英語詩人葉芝；喬伊斯的小說《尤利西斯》更被視為文學(xué)史上的里程碑作品，至今仍影響著世界文壇。

文學(xué)素來是愛爾蘭文化體系中的點睛之筆，愛爾蘭的文學(xué)教育在歐洲乃至整個世界都具有舉足輕重的地位。最具代表性的院校之一便是愛爾蘭的頂尖學(xué)府—都柏林圣三一學(xué)院（Trinity College Dublin），其英語學(xué)院自1867年起，就已經(jīng)穩(wěn)坐英國文學(xué)史的第一把交椅，優(yōu)質(zhì)的文學(xué)教育也為世界培育了諸多大文豪，如唯美主義作家奧斯卡·王爾德，英語文學(xué)家塞謬爾·貝庫，文學(xué)名流、《格列佛游記》的作者—愛爾蘭傳記作家喬納森·斯威富特，著名的劇作家奧里富·歌德史密斯等。

如今，都柏林圣三一學(xué)院的英語學(xué)院師資愈發(fā)雄厚，在18-20世紀(jì)文學(xué)、寫作、大眾文學(xué)、恐怖文學(xué)、哥特文學(xué)、美國和后殖民文學(xué)等諸多領(lǐng)域都享有卓越學(xué)術(shù)成果。以本科課程為例，英語研究涉及英語歷史和寫作、英國文化、英裔愛爾蘭文化、美國和新興后殖民文化。該專業(yè)旨在傳授全方位的文學(xué)史知識，培養(yǎng)學(xué)生多維批判意識和批判性文化理論思維。學(xué)院還設(shè)置了多項大綱以外的課程，如系列講座、座談會、客座演講（邀請2007年布克文學(xué)獎得主安妮·恩萊特等前來演講）、拜訪作家（包括普利策獎得主理查德·福特）等。

在此課程體系下的畢業(yè)生能力突出，在記者、廣播、教育、廣告、市場營銷、藝術(shù)、管理、出版、法律和外交等領(lǐng)域具有極高造詣。學(xué)院也培養(yǎng)出了一批知名作家，如依婉·伯蘭（Eavan Boland）等。

對于想要在文學(xué)上深造的學(xué)子們，圣三一大學(xué)推出了文學(xué)碩士學(xué)位，其中，大眾文學(xué)哲學(xué)碩士最具代表性，這是該領(lǐng)域內(nèi)第一個研究生專業(yè)學(xué)科。該學(xué)科追溯了恐怖小說、科幻小說、浪漫小說、幻想小說和偵探小說等流派的歷史，對當(dāng)代大眾文學(xué)理論進(jìn)行了全面介紹，給學(xué)生獨特的機(jī)會了解大眾文學(xué)及其在現(xiàn)代文化當(dāng)中的重要地位。

大眾文學(xué)哲學(xué)碩士學(xué)位為學(xué)生提供了一個非常寶貴的起點，吸引了眾多想要在當(dāng)代文化上培養(yǎng)批判能力和知識的人們前來就讀?！读魧W(xué)》記者了解到，目前，已經(jīng)有200余名學(xué)生取得了圣三一大學(xué)的大眾文學(xué)哲學(xué)學(xué)士學(xué)位，大多數(shù)畢業(yè)后在文學(xué)領(lǐng)域工作。

歷史學(xué)科：五千年文明 積淀深厚歷史底蘊

以古巴比倫、古埃及、古印度和中國為主的世界四大古代文明照耀了整個人類的歷史天空，然而，很少有人知曉，歐洲小國愛爾蘭亦是擁有五千年文化和歷史的文明古 國。

愛爾蘭歷史起始于公元前6600年前后，早在公元前6世紀(jì)，就有了自己的文化和語言，“在這點上愛爾蘭和中國十分相似，五千多年的歷史和文明一路傳承、發(fā)展，將人們緊密團(tuán)結(jié)在一起?！睈蹱柼m駐華大使康寶樂曾告訴《留學(xué)》記者。

在愛爾蘭眾多的歷史古城中，首都都柏林的歷史底蘊尤為豐厚，從維京人建立城市至今，這座城市蘊含了太多歷史的風(fēng)味。在這里，上百年歷史的老房子隨處可見，歐洲最古老的圖書館亦坐落于此。而坐擁一整個城市豐富的歷史與文化遺跡，都柏林大學(xué)（University College Dublin， 簡稱UCD）的歷史學(xué)院，自然而然也就成為了愛爾蘭領(lǐng)先的歷史研究中心。

在QS世界大學(xué)排名中，都柏林大學(xué)歷史學(xué)院躋身世界頂尖的100所歷史研究所。學(xué)院擁有26位長期全職的教職工，以及來自美國、澳大利亞的訪學(xué)教授。此外，學(xué)院還聘請過來自香港大學(xué)以及俄羅斯高等經(jīng)濟(jì)學(xué)院HSE的優(yōu)秀訪學(xué)教授。

都柏林大學(xué)的歷史學(xué)科為學(xué)生提供了廣泛的課程方向，學(xué)生在本科階段的第一年，將接觸愛爾蘭乃至全歐洲的極為廣泛的歷史知識。在第二年，學(xué)生可以開始選擇自己的主修方向，既包括美國歷史學(xué)、澳大利亞歷史學(xué)，也包括愛爾蘭歷史學(xué)或者歐洲歷史學(xué)等。在第三年以及最后一年里，學(xué)生將達(dá)到歷史學(xué)課程學(xué)習(xí)的制高點，此時，學(xué)院將安排學(xué)生們參與到真正的科研之中，并且著手書寫學(xué)術(shù)科研論文。在四年的本科學(xué)習(xí)中，學(xué)生們發(fā)展了可轉(zhuǎn)換的技能，例如，公眾演技能力、科研能力、撰寫報告的能力以及小組合作能力等，而這些技能無論在專業(yè)領(lǐng)域還是其他多樣化的工作領(lǐng)域，都是用人單位高度關(guān)注的基本能力。

歷史學(xué)科的另一個亮點是結(jié)合地理優(yōu)勢而誕生的大量科研資源。對于碩士階段的學(xué)生，都柏林大學(xué)歷史學(xué)院為其提供了諸如民俗收藏館以及大學(xué)檔案館等資源。學(xué)生還可以很容易地前往位于都柏林的國家檔案館、國家圖書館、Chester Beatty圖書館（主要是有關(guān)東亞藝術(shù)與歷史的藏品）、Marsh圖書館（主要收藏著來自近代早期的書籍）等進(jìn)行研究。

都柏林大學(xué)歷史學(xué)院還充分利用當(dāng)?shù)乜蒲兄行牡膬?yōu)勢，為學(xué)生的歷史研究鋪路搭橋。例如，在愛爾蘭歷史、國際歷史、醫(yī)藥歷史以及傳媒歷史等方面，歷史學(xué)院以Michael O’Cleirigh愛爾蘭歷史研究機(jī)構(gòu)、愛爾蘭醫(yī)藥歷史研究中心、媒體歷史中心以及戰(zhàn)爭研究中心等享譽世界的研究中心為依托，為學(xué)生提供豐富的研究課 題。

歷史學(xué)院的畢業(yè)生在各個領(lǐng)域都有所涉足，例如，在科研領(lǐng)域做研究，或者供職于在媒體、法律、商務(wù)、政府服務(wù)部門。其中最為出名的校友有愛爾蘭著名電影導(dǎo)演Neil Jordan，小說家（散文家）Maeve Binchy，最高法院法官Adrian Hardiman等等。

愛爾蘭教育推廣處（Education in Ireland，隸屬于愛爾蘭大使館商務(wù)處）在愛爾蘭貿(mào)易與科技局和愛爾蘭教育技能部的領(lǐng)導(dǎo)下，負(fù)責(zé)愛爾蘭國家文化與教育在中國的宣傳，以及愛爾蘭高校在中國的推廣工作。愛爾蘭教育推廣處致力于推動愛爾蘭院校和中國高校之間的合作，為廣大學(xué)生和家長提供更詳實的愛爾蘭留學(xué)信息，指導(dǎo)其做好行前準(zhǔn)備和更好地適應(yīng)愛爾蘭當(dāng)?shù)丨h(huán)境。

創(chuàng)意學(xué)科：現(xiàn)代人文“新星” 走紅國際市場

步入現(xiàn)代社會，愛爾蘭著重發(fā)展創(chuàng)新型經(jīng)濟(jì)，一舉成為2015年歐洲經(jīng)濟(jì)增長速度最快的國家，而敏銳的愛爾蘭政府也早已關(guān)注到創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)在未來經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的重大作用，以及其在國際市場的巨大發(fā)展?jié)摿Α?/p>

2013年，聯(lián)合國教科文組織發(fā)布了《創(chuàng)意經(jīng)濟(jì)報告—拓展本土發(fā)展途徑》，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)對經(jīng)濟(jì)發(fā)展至關(guān)重要，在技能、教育、培訓(xùn)、基礎(chǔ)設(shè)施等方面加大對創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的投資刻不容緩。2015年，愛爾蘭政府出資召開“愛爾蘭2015設(shè)計展”，引導(dǎo)人們關(guān)注設(shè)計和創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)；愛爾蘭政府舉辦的“就業(yè)行動計劃”中也涉及了大量設(shè)計和創(chuàng)意相關(guān)的活動；愛爾蘭工業(yè)發(fā)展局新式投資委員更是將目前投資的觸角轉(zhuǎn)向創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)。

而愛爾蘭對于創(chuàng)意領(lǐng)域的教育也給予了一系列優(yōu)勢政策支持。早在2009年，愛爾蘭西部大開發(fā)委員會（Western Development Commission，簡稱WDC）就發(fā)布了“創(chuàng)意西部—西部地區(qū)創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)報告”，報告強(qiáng)調(diào)要在管理實踐、藝術(shù)和設(shè)計方面增加科研活動，包括在大學(xué)生中給予設(shè)計從業(yè)者特殊推薦。高威梅奧理工學(xué)院（Galway-Mayo Institute of Technology，簡稱GMIT）無疑是在這方面做得最好的院校代表之一。

在設(shè)計和創(chuàng)意領(lǐng)域，GMIT有著40余年的授課經(jīng)驗，并在過去的幾年當(dāng)中新開設(shè)了多個課程，這些項目課程專注于多種領(lǐng)域的研究，包括電影及紀(jì)錄片（音頻制作、電影藝術(shù)、剪輯、電影劇本創(chuàng)作、制作設(shè)計、4D設(shè)計）和當(dāng)代藝術(shù)（繪畫、版畫、攝影、制陶、雕塑、數(shù)字媒體）。在2016年9月，GMIT將開設(shè)設(shè)計相關(guān)的學(xué)士學(xué)位，在平面設(shè)計、室內(nèi)設(shè)計、時裝設(shè)計、工業(yè)設(shè)計和動畫游戲設(shè)計等方面提供專業(yè)指導(dǎo)，此外，校方有意在2016年開設(shè)新的創(chuàng)意實踐方向的碩士學(xué)位，打開領(lǐng)域內(nèi)的新局面。

在產(chǎn)學(xué)結(jié)合方面，GMIT也是采取了諸多措施鍛煉學(xué)生的實際應(yīng)用能力。例如，GMIT藝術(shù)媒體創(chuàng)意中心（CCAM）特別成立了“創(chuàng)意中心”，該中心囊括了廣泛的創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)機(jī)構(gòu)和企業(yè)，并計劃拓展新的工作室，開辟共享空間置數(shù)字工藝設(shè)備，通過利用國際上的可持續(xù)伙伴關(guān)系，為在校學(xué)生建立一條“全球關(guān)聯(lián)網(wǎng)”，為其提供校園以外的“創(chuàng)意途徑”、就業(yè)和實習(xí)機(jī)會，為創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)輸出更多精英人才。同時，GMIT充分利用校友網(wǎng)，通過與建立國際雇傭機(jī)構(gòu)或設(shè)計公司的畢業(yè)生合作，并通過GMIT畢業(yè)生關(guān)系網(wǎng)的影響力，進(jìn)一步與國內(nèi)的相關(guān)機(jī)構(gòu)取得合作，以此來持續(xù)擴(kuò)充這張“全球關(guān)聯(lián)網(wǎng)”。

愛爾蘭“愛心獎學(xué)金”（Claddagh Scholarship）愛爾蘭“愛心獎學(xué)金”是由愛爾蘭教育推廣處發(fā)起并組織的國家級獎學(xué)金項目，于2015年9月啟動，面向中國學(xué)生申請2016年9月開學(xué)的愛爾蘭本科、碩士和博士課程?！皭坌莫剬W(xué)金”的名字和形象來源于愛爾蘭克拉達(dá)戒指，象征著愛心、忠誠和友誼：兩邊的雙手分別象征著愛爾蘭高校與愛爾蘭企業(yè)將學(xué)生托在中間，給予支持和關(guān)愛。愛爾蘭高校將以學(xué)費減免的形式提供獎學(xué)金，同時愛爾蘭的公司企業(yè)將為獎學(xué)金獲得者在畢業(yè)后提供實習(xí)或工作機(jī)會。登錄愛爾蘭“愛心獎學(xué)金”網(wǎng)站了解更多。www. educationinireland.cn

旅游學(xué)科：依托愛爾蘭天時地利烹飪藝術(shù)成新興旅游學(xué)科

除了歷史悠久，文化燦爛外，愛爾蘭的優(yōu)美自然風(fēng)光也是其一大核心亮點，其斷崖峭壁、森林河流、海灘流沙等風(fēng)光令人流連忘返，被稱為歐洲西海岸的“翡翠島國”。依托于愛爾蘭自然風(fēng)光下的旅游業(yè)，也由此發(fā)展壯大，成為愛爾蘭最重要的經(jīng)濟(jì)增長動力之一，在愛爾蘭的可持續(xù)經(jīng)濟(jì)增長中扮演著至關(guān)重要的角色。

2015年，旅游業(yè)為愛爾蘭帶來的海外收益為41億歐元，有數(shù)據(jù)顯示，算上其國內(nèi)、國際旅游市場，旅游業(yè)為愛爾蘭帶來的總經(jīng)濟(jì)收入超70億歐元。單就住宿和食物產(chǎn)業(yè)，旅游業(yè)就為其創(chuàng)造了137，000多個工作崗位，為整個社會創(chuàng)造的就業(yè)機(jī)會更是超205，000個。不僅如此，旅游業(yè)的發(fā)展也吸引更多人走進(jìn)愛爾蘭，了解并愛上愛爾蘭宜居、宜工作、宜投資的環(huán)境。

當(dāng)然，這離不開愛爾蘭的高等院校在人才方面對旅游業(yè)不遺余力的支持，愛爾蘭的高等院校是該國旅游業(yè)的人才輸送地，為其培養(yǎng)了一批批高素養(yǎng)、高能力的專業(yè)旅游人才，以便更好地與游客接洽。例如，上文提到的高威梅奧理工學(xué)院（Galway-Mayo Institute of Technology，簡稱GMIT），其創(chuàng)新型旅游教育項目就在愛爾蘭本土享有極高的聲譽，而這與該學(xué)校天時地利的優(yōu)勢是分不開的。

GMIT地處愛爾蘭第四大城市—高威市，而高威市本身就是一個旅游業(yè)興盛的城市，地處世界已知的最長沿海旅游路線—“狂野大西洋之行（The Wild Atlantic Way）”的優(yōu)勢更是令其旅游業(yè)的發(fā)展如虎添翼。最近，高威市被授予“歐洲美食之鄉(xiāng)”的美稱，這又將極大拉動該地美食旅游的發(fā)展。GMIT的烹飪藝術(shù)系就是其美食旅游產(chǎn)業(yè)下的新增部門，一經(jīng)開設(shè)便受到廣大旅游專業(yè)學(xué)生的熱愛，其烹飪藝術(shù)專業(yè)更被指定為愛爾蘭烹飪藝術(shù)教育和培訓(xùn)界的領(lǐng)航者。GMIT還是愛爾蘭第一家設(shè)置酒店管理專業(yè)本科學(xué)位的高等院校，學(xué)位設(shè)于1977年。新增的國際旅游管理，烹飪創(chuàng)意和創(chuàng)業(yè)，國際酒店管理，烹飪和美食法等，已成為極其受歡迎的新興旅游學(xué)科。

學(xué)院為學(xué)生提供了諸多實習(xí)機(jī)會。但凡提供以上這些專業(yè)的系別，都設(shè)有專門的實習(xí)辦公室—LINKS. 辦公室的工作小組會為所有的學(xué)生提供咨詢服務(wù)，幫助他們找到正式的工作實習(xí)機(jī)會，其中超90%的職位提供補(bǔ)貼和經(jīng)濟(jì)資助。因此，即將踏入社會的學(xué)生們，不僅具備認(rèn)可度極高的國際資質(zhì)，而且擁有相關(guān)的工作經(jīng)驗。而這些都是求職時的有力競爭點，不管他們在世界的哪個地 方。畢竟，旅游不限國界，高端旅游人才到哪兒都吃香。

融貫古今的特色讓愛爾蘭的人文學(xué)科在歐洲，乃至世界人文教育領(lǐng)域都獨樹一幟。人們沉醉于20世紀(jì)文學(xué)大師葉芝那首《當(dāng)你老了》的溫情，也驚嘆于愛爾蘭迅猛發(fā)展的現(xiàn)代文化產(chǎn)業(yè)。

毋庸置疑，愛爾蘭的人文教育正以其鮮明的時代特色為國際學(xué)生打開一個留學(xué)的熱門通道。

（實習(xí)生楊璇亦對本文有貢獻(xiàn)）

高威梅奧理工學(xué)院藝術(shù)媒體創(chuàng)意中心作品。