談如何做好小學(xué)班主任工作

勞錦輝

摘 要： 班主任是班集體的組織者、管理者和教育者，一個(gè)充滿朝氣、蓬勃向上的班集體離不開班主任的科學(xué)管理。小學(xué)生天性好玩、調(diào)皮搗蛋，因此，要做好小學(xué)班主任的工作，班主任就必須不斷地提高自己的治班技巧，這樣才能在保護(hù)小學(xué)生天性的前提下，讓他們?cè)诤椭C的班級(jí)、校園環(huán)境中學(xué)習(xí)、成長。作者就該如何做好小學(xué)班主任工作進(jìn)行了探討。

關(guān)鍵詞： 小學(xué)班主任 教師形象 學(xué)習(xí)興趣 班干部 溝通工作

一、以身作則，樹立好的教師形象

良好的形象對(duì)學(xué)生的思想和行為有非常重要的作用。班主任給學(xué)生的印象如何，直接關(guān)系到以后班級(jí)工作的開展和學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。所以，班主任要注重自身的形象。

1.儀表形象。儀表是人的心靈的外在表現(xiàn)，是人的情感的外露。班主任的首要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生樹立良好的思想品德，和學(xué)生見面，必須衣著得體、舉止大方、神情端莊、態(tài)度和善，使學(xué)生見了有親近感。

2.語言形象。語言是人與人之間進(jìn)行交際活動(dòng)的工具，語言的運(yùn)用關(guān)系到交際活動(dòng)的成功與否。因此，班主任對(duì)學(xué)生講話，必須有針對(duì)性，做到通俗易懂、言簡意賅。

3.行為形象。我們一直提倡教師要教書育人，提倡言傳身教。我們強(qiáng)調(diào)家庭教育中父母的重要性，但是作為學(xué)生的第二個(gè)生活的主陣地，班主任也要時(shí)時(shí)注重自身的行為表現(xiàn)，且不要一味數(shù)落孩子，而忘記自己的表率作用。

二、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，班主任要引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和方法，有了興趣，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就得以充分的調(diào)動(dòng)。班主任工作是繁重的，是瑣碎的，力不從心、精力有限是我們經(jīng)常有的感覺，在這種情況下，我發(fā)現(xiàn)把一些工作交給孩子們?nèi)プ鍪遣诲e(cuò)的選擇。班里的衛(wèi)生最初是我親自檢查的，但是由于瑣事繁多常常無暇顧及，后來我就在班里成立衛(wèi)生檢查小組。小組成員是分別從五個(gè)值日小組內(nèi)挑選出來的為人正直、做事認(rèn)真的孩子。首先我給他們講述檢查的標(biāo)準(zhǔn)，要求他們每天對(duì)各組值日情況進(jìn)行打分，納入各組日常量化，并且由衛(wèi)生委員在每周班會(huì)上通報(bào)各組衛(wèi)生情況。這個(gè)方法實(shí)施之后，檢查小組組員非常認(rèn)真檢查，而各值日組也重視起來，打掃的仔細(xì)多了，因?yàn)檫@量化關(guān)系到學(xué)期末的明星小組的評(píng)選。就這樣，我們班的衛(wèi)生狀況得到巨大的飛躍，幾乎周周在學(xué)校的評(píng)選中得第一。另外，晚上教室里和走廊的窗戶還有燈我安排了專人關(guān)，圖書角、講桌和幾個(gè)窗臺(tái)的衛(wèi)生也就近安排專門的人清掃?？傊?，班里每個(gè)學(xué)生，都有自己的任務(wù)，而每個(gè)人的完成情況我也會(huì)在每周班會(huì)上進(jìn)行總結(jié)和獎(jiǎng)罰?？傊?，我努力做到調(diào)動(dòng)每個(gè)孩子的積極性，以幫助我進(jìn)行班級(jí)管理，讓班級(jí)的各項(xiàng)工作得以順利進(jìn)行，不斷取得各項(xiàng)殊榮。

三、培養(yǎng)優(yōu)秀的班干部

如果班主任連班級(jí)事務(wù)都做不完，更不用說提高自己的教學(xué)和管理班級(jí)的能力了，更何況僅憑班主任的個(gè)人精力不足以完成所有的事情，所以培養(yǎng)一批有帶頭作用的得力助手——班干部是尤為重要的。一個(gè)良好的班集體必須有一支精干的班干部隊(duì)伍方能帶動(dòng)全班學(xué)生一起進(jìn)步，在班干部的挑選上，要注意選擇那些能力強(qiáng)、在同學(xué)中具有一定感召力的學(xué)生，使他們成為班級(jí)管理的主力。然而，并不是說班干部的組成全是那些綜合素質(zhì)較好的學(xué)生，可以在保證班干部隊(duì)伍中一定量的具有能力的學(xué)生的基礎(chǔ)上，讓那些學(xué)習(xí)成績好卻不愿參加班級(jí)活動(dòng)或?qū)W習(xí)一般而調(diào)皮的學(xué)生加入班干部的隊(duì)伍中。這樣不僅能讓每位學(xué)生都能有機(jī)會(huì)積極參加班級(jí)建設(shè)，而且能提高每位學(xué)生的能力，讓他們更樂于為班級(jí)建設(shè)貢獻(xiàn)力量。

四、做好學(xué)生家長的溝通工作

與城里學(xué)生家長相比，多數(shù)農(nóng)村家長對(duì)待孩子學(xué)習(xí)不夠重視，在他們的觀念里，學(xué)習(xí)只是老師的事情，家長所該做的事情就是掙錢供孩子讀書，供他們吃喝穿戴，至于孩子學(xué)好學(xué)壞那是老師的事情。正是由于這種偏激看法的影響，許多孩子在學(xué)習(xí)上、在行為習(xí)慣上很容易出現(xiàn)一些問題。為了讓家長更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和在校表現(xiàn)，除了每學(xué)期必開的家長會(huì)外，我還抓住任何一次與家長見面的機(jī)會(huì)進(jìn)行溝通交流。

班里的李強(qiáng)，平時(shí)做作業(yè)經(jīng)?？偸莵G三落四，做題時(shí)一些開放性的題目常?？罩蛘呤窍咕帋拙渫晔拢@種狀況在周末作業(yè)中表現(xiàn)得尤為明顯。每次開學(xué)回來，我或?qū)ζ浔╋L(fēng)驟雨的批評(píng)，或?qū)ζ浜惋L(fēng)細(xì)雨的勸誡，但效果一直都不明顯。為了改變這種狀況，我先后與其家長通過幾次電話，告訴他們孩子的周末作業(yè)狀況，最初家長只是幾句應(yīng)承話，在家問他作業(yè)寫完了嗎？他說寫完了。后來，我在周五家長來接孩子回家的時(shí)候和家長講明：在學(xué)校里老師管孩子是我們責(zé)無旁貸的事情，但是在家里家長也必須盡一定的責(zé)任，否則在學(xué)校里養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣就會(huì)遭到破壞。家長即使不能幫孩子檢查作業(yè)的對(duì)錯(cuò)，但最起碼得監(jiān)督到位，保證作業(yè)按質(zhì)按量地完成。一次的交流，也許達(dá)不到顯著的效果，但是此后只要是該生出現(xiàn)類似的問題，我總會(huì)與家長積極溝通，強(qiáng)調(diào)家長監(jiān)督的重要性，終于在我的近乎軟磨硬泡的不懈努力下，家長逐漸改變固有的觀念，懂得家長應(yīng)該有所為的道理，而孩子也漸漸能在家完成作業(yè)，而且作業(yè)質(zhì)量在不斷提高，在班里的成績排名也提前好幾名。

總之，班級(jí)管理短時(shí)間內(nèi)是不能立竿見影的，是一項(xiàng)長期的、辛苦的過程，需要班主任不斷地在日常工作中注入耐心、愛心。班級(jí)管理是育人的重大工作，影響學(xué)生的健康成長。因而，班主任應(yīng)盡職盡責(zé)地做好每一項(xiàng)工作，同時(shí)要注意科學(xué)、有效的班級(jí)管理辦法。