英語教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的策略與方法

陳桂蓮

摘 要： 深鉆教材，精心設(shè)計(jì)教案，力求在各教學(xué)環(huán)節(jié)中增強(qiáng)英語課的趣味性。建立新型和諧的師生關(guān)系，重視師生情感交流，培養(yǎng)興趣。努力創(chuàng)設(shè)情境，營造和諧氛圍，活躍英語課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

關(guān)鍵詞： 英語教學(xué) 學(xué)生學(xué)習(xí) 興趣激發(fā)

興趣是最好的老師。要使英語課堂充滿活力、具有吸引力，真正達(dá)到和諧高效，就必須努力提高自己的業(yè)務(wù)能力和授課水平，培養(yǎng)、保持學(xué)生持久的濃厚的學(xué)習(xí)興趣。濃厚的興趣，能培養(yǎng)學(xué)生的求知欲，促使他們努力學(xué)習(xí)。學(xué)生對學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣直接影響學(xué)習(xí)該科的學(xué)習(xí)效果、學(xué)習(xí)成績。興趣是一種學(xué)習(xí)動力，學(xué)習(xí)英語的興趣越濃，學(xué)習(xí)的積極性就越高，學(xué)習(xí)效果就越好。

教師首先要考慮如何激發(fā)學(xué)生對所學(xué)科目的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生充分發(fā)揮主觀能動性，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，使學(xué)習(xí)成為一種由興趣出發(fā)的主動行為，使課堂的45分鐘得到充分的利用，以最好的成績完成課程的任務(wù)，既要省時(shí)高效、高密度，又要幫助實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，這是當(dāng)今英語教師急需解決的問題。結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勎业囊恍┳龇ê透形颉?/p>

一、深鉆教材，精心設(shè)計(jì)教案，力求在各教學(xué)環(huán)節(jié)中增加英語課的趣味性。

新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡的任務(wù)型教學(xué)法，更能提高中學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。教師要充分研究教材，研究學(xué)生，精心設(shè)計(jì)教案，在對教材進(jìn)行處理時(shí)，從學(xué)生的角度出發(fā)，充分考慮學(xué)生的身心發(fā)展和實(shí)際學(xué)習(xí)水平，對學(xué)習(xí)材料和內(nèi)容的處理，要做到由易到難，由簡到繁，由淺入深，每節(jié)課都設(shè)計(jì)不同的任務(wù)，讓學(xué)生帶著任務(wù)思考探索。為了增強(qiáng)教學(xué)活動的趣味性，合理地運(yùn)用實(shí)物、圖片、掛圖、簡筆畫，讓所要呈現(xiàn)的知識更加直觀而富有情趣。尤其是多媒體課件的運(yùn)用，深受學(xué)生的喜愛，使抽象的語言、單調(diào)的詞匯形象化、直觀化，極大地吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生學(xué)英語的主觀能動性。充分利用寶貴的課程資源，積極地制作多媒體課件，在課堂上當(dāng)我們利用多媒體課件展示一個個生動形象的畫面時(shí)，學(xué)生既驚喜又驚訝，他們熱情洋溢、情緒高漲、興趣濃厚、樂此不疲，課堂氣氛異?；钴S，一個個學(xué)習(xí)任務(wù)順利高效地完成。我們深深地體驗(yàn)到多媒體教學(xué)手段給我們的教學(xué)帶來的快樂和收獲，真正達(dá)到方便、快捷、高效。由于經(jīng)常使用多媒體教學(xué)手段，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)始終保持著濃厚的興趣，很好地避免高年級學(xué)生英語學(xué)習(xí)兩極分化嚴(yán)重的不良局面，使我校的英語教學(xué)質(zhì)量始終保持在全市前列。

二、建立新型和諧師生關(guān)系，重視師生情感交流，培養(yǎng)興趣。

和諧的師生關(guān)系，愛是其中的核心要素，愛需要教師對學(xué)生傾注滿腔的熱情，通過日常教學(xué)中許多細(xì)微之處對學(xué)生科學(xué)引導(dǎo)、熱情幫助、耐心教育，使學(xué)生切實(shí)感受到老師的關(guān)愛之情，用心良苦，這樣師生之間就會產(chǎn)生情感共鳴，學(xué)生對英語課就會產(chǎn)生興趣，由厭學(xué)轉(zhuǎn)化為好學(xué)、樂學(xué)。在處理師生關(guān)系時(shí)應(yīng)是“愛”字當(dāng)頭，只有充分發(fā)揮“愛”的力量，才能使課堂充滿生機(jī)，充滿活力，課堂氣氛才能真正和諧融洽。

心理學(xué)家認(rèn)為：成功的教育依賴于一種真誠的理解和信任的師生關(guān)系，依賴于一種和諧的安全的課堂氣氛，營造民主、和諧、寬松的教學(xué)氛圍是活躍課堂氣氛的前提和保證。課堂是師生共同參與、共同完成教學(xué)任務(wù)的地方，而民主、和諧、融洽的師生關(guān)系則可以喚起學(xué)生積極參與教學(xué)活動的意識。因此，教師要盡力為學(xué)生創(chuàng)造民主、輕松、愉悅的教學(xué)環(huán)境，給每個學(xué)生提供均等的學(xué)習(xí)機(jī)會，積極為優(yōu)生提供展示才能的機(jī)會，給學(xué)困生創(chuàng)造成功的機(jī)會，讓所有的學(xué)生都體驗(yàn)到成功的喜悅。課堂上盡量不對學(xué)生說“NO”，而要多說“Well done”，“Wonderful”，“Excellent”等贊美的語言，鼓勵學(xué)生輕松愉快全身心地投入英語教學(xué)活動中，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)英語的自信心，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。傳統(tǒng)的觀念是：“你不會學(xué)習(xí)，我來教你學(xué)習(xí)；你不愿意學(xué)習(xí)，我來強(qiáng)制你學(xué)習(xí)。”新的教學(xué)觀念是：“你不會學(xué)習(xí)，我來教你學(xué)習(xí)；你不愿意學(xué)習(xí)，我來吸引你學(xué)習(xí)?！敝挥羞@樣，學(xué)生才能積極主動地學(xué)習(xí)，才能提高學(xué)習(xí)效率，達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。

三、努力創(chuàng)設(shè)情境，營造和諧氛圍，活躍英語課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在英語課堂教學(xué)活動中，要采用靈活多樣的教學(xué)方法，組織學(xué)生進(jìn)行廣泛的語言實(shí)踐活動，讓學(xué)生對英語課產(chǎn)生興趣，并在長期的教學(xué)過程中始終保持這種興趣。近十年來，我一直負(fù)責(zé)畢業(yè)班英語教學(xué)，畢業(yè)班學(xué)生的特點(diǎn)是兩極分化十分嚴(yán)重，許多學(xué)生對學(xué)習(xí)失去興趣，課堂氣氛沉悶，學(xué)生都不愿回答問題，更不用說起來表演對話，開口講英語，針對這種情況，我因勢利導(dǎo)，不輕易放棄任何一個學(xué)生。在課堂上盡可能多地用抑揚(yáng)頓挫、詼諧幽默的語言，加上豐富的表情和肢體語言組織課堂教學(xué)，努力給學(xué)生創(chuàng)造輕松愉快的教學(xué)環(huán)境，使枯燥、抽象的課堂變得生動、形象，充滿樂趣，使學(xué)生在愉快的情景下接受知識。新教材中有很多內(nèi)容都與學(xué)生的生活密切相關(guān)，創(chuàng)設(shè)合適的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，營造接納、支持、寬松的課堂氣氛，使學(xué)生會學(xué)、樂學(xué)，開拓思維，暢所欲言，積極體驗(yàn)。愿意表現(xiàn)自己并希望得到老師的認(rèn)可，是每個學(xué)生的心聲，老師要盡可能多地給學(xué)生提供和創(chuàng)造表現(xiàn)自己的機(jī)會。課堂上的雙邊活動，師生自由交談，兩兩對話，情景對話，都能使不同層次的學(xué)生積極參與進(jìn)來，最大限度地張揚(yáng)個性，展現(xiàn)自我，有利于培養(yǎng)學(xué)生相互間的合作學(xué)習(xí)能力。實(shí)踐證明，在和諧寬松的課堂氣氛下，可以使學(xué)生帶著輕松愉快的心情投入學(xué)習(xí)，消除緊張感，久而久之，就敢用英語積極思維，大膽發(fā)言，從而提高語言運(yùn)用和表達(dá)能力。

興趣能使學(xué)生強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果，學(xué)生學(xué)習(xí)效果的強(qiáng)化又能促進(jìn)學(xué)生興趣的提高。興趣要經(jīng)過不斷激發(fā)才能得以鞏固和持續(xù)，從而得以增長。因此，英語課堂教學(xué)必須以學(xué)生為中心，盡可能地創(chuàng)造語言實(shí)踐的機(jī)會，關(guān)注學(xué)生發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生積極主動地參與到英語學(xué)習(xí)中，使學(xué)生樂學(xué)、善學(xué)、會學(xué)，才能激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)習(xí)效率，最終達(dá)到素質(zhì)教育的根本目的。

參考文獻(xiàn)：

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