簡(jiǎn)談多媒體在初中化學(xué)教學(xué)中的使用

王芳霞

摘 要： 隨著社會(huì)的發(fā)展，多媒體手段在生活中越來(lái)越普及，在教育教學(xué)中越來(lái)越得到廣泛的應(yīng)用，在化學(xué)教學(xué)中利用多媒體課件，可以創(chuàng)設(shè)情境，在很大程度上激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，使抽象的問(wèn)題變得更加直觀、具體，大大增加課容量，提高課堂教學(xué)效率。通過(guò)多媒體教育使用恰當(dāng)?shù)囊魳?lè)、豐富多彩的圖形、生動(dòng)形象的動(dòng)畫(huà)和配音能有效引發(fā)學(xué)生興趣，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，并能使學(xué)生潛移默化地受到思想教育。

關(guān)鍵詞： 多媒體 初中化學(xué) 教學(xué)運(yùn)用

在經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的時(shí)代，知識(shí)的更新?lián)Q代越來(lái)越快。在化學(xué)教學(xué)中，采用信息技術(shù)輔助教學(xué)是新課改發(fā)展的必然趨勢(shì)。教師要不斷對(duì)初中化學(xué)的新課標(biāo)要求進(jìn)行深入研究，把握好教學(xué)的根本方向。教師要通過(guò)運(yùn)用多媒體輔助學(xué)生進(jìn)行化學(xué)學(xué)習(xí)。多媒體以其圖像清晰，動(dòng)態(tài)感強(qiáng)，信息量大，交互靈活的優(yōu)勢(shì)，參與到教學(xué)中，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的求知欲，活躍學(xué)生的思維，拓展學(xué)生的想象力，而且在強(qiáng)化課堂效果，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)等方面起到不可估量的作用?，F(xiàn)代化教學(xué)媒體已被廣泛使用，尤其是在化學(xué)教學(xué)中，所講授的化學(xué)知識(shí)用電教手段闡釋，為傳統(tǒng)教學(xué)注入了一種活性催化劑，可取得更佳的教學(xué)效果。

下面，我就在化學(xué)教學(xué)實(shí)踐工作中多媒體的運(yùn)用談?wù)勼w會(huì)。

一、創(chuàng)設(shè)情境，營(yíng)造氛圍，激發(fā)興趣

回顧人類的歷史，教育總是伴隨著人類社會(huì)的變遷，進(jìn)行自身的改革與創(chuàng)新。在信息技術(shù)飛速發(fā)展的今天，各行各業(yè)的工作效益都隨之起了巨大的變化。教育手段更加趨于人性化。課堂教學(xué)一改過(guò)去一支粉筆一塊黑板的局面，多媒體課件隨社會(huì)之趨進(jìn)入了課堂，把廣大師生帶入了一個(gè)新的情境。這對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)確實(shí)起了很大的作用，要求老師對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式進(jìn)行改革，以便把教學(xué)水平提高到一個(gè)新的境界。作為一名化學(xué)老師，我平時(shí)也做一些多媒體課件，下面把我做多媒體課件和化學(xué)課堂教學(xué)的體會(huì)和大家交流。

在教學(xué)“單質(zhì)碳的化學(xué)性質(zhì)”時(shí)，用一張代表性圖片：北宋黃庭堅(jiān)用墨寫(xiě)的字和一句廣告詞“鉆石恒久遠(yuǎn)，一顆永流傳”等引入課題，讓學(xué)生展開(kāi)想象，繼而提出問(wèn)題：墨和鉆石都是碳的單質(zhì)，為什么它們能永世留傳呢？這說(shuō)明碳的單質(zhì)有什么樣的化學(xué)性質(zhì)？經(jīng)過(guò)討論交流得出碳的單質(zhì)的第一個(gè)化學(xué)性質(zhì)后，通過(guò)幾個(gè)圖片的展示，提出新問(wèn)題：冬天屋子外面冰天雪地而屋里卻溫暖如春呢？通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、營(yíng)造氛圍，讓學(xué)生總結(jié)出碳的單質(zhì)第二個(gè)化學(xué)性質(zhì)，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。最后，放映一段冶煉廠煉鐵的視頻，讓學(xué)生通過(guò)討論總結(jié)出碳的單質(zhì)第三個(gè)化學(xué)性質(zhì)。讓學(xué)生親歷其中，得到體驗(yàn)，便于全身心地投入其中。不但能加深理解，還能加深記憶。

二、增強(qiáng)了課堂教學(xué)的直觀性、趣味性

初中化學(xué)教材中，有部分內(nèi)容涉及微觀世界，這些內(nèi)容學(xué)生看不見(jiàn)、摸不著，內(nèi)容比較枯燥、抽象，傳統(tǒng)的教學(xué)模式缺乏直觀感，多媒體課件具有直觀、生動(dòng)、形象、具體的特點(diǎn)，可以把抽象的概念具體化，不容易觀察的現(xiàn)象變得清晰化，可以增加感性認(rèn)識(shí)，把課堂內(nèi)容具體、形象、生動(dòng)地展現(xiàn)在學(xué)生面前，使學(xué)生更好地理解、掌握知識(shí)。化學(xué)是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和變化規(guī)律的科學(xué)，化學(xué)概念及原理大多較為抽象。物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)既看不見(jiàn)，又摸不著，且化學(xué)變化是在原子的基礎(chǔ)上重新組合的結(jié)果。初中化學(xué)中有一些抽象知識(shí)和微觀知識(shí)，根據(jù)認(rèn)知能力，學(xué)生難以理解。單靠語(yǔ)言和文字描述，學(xué)生較難很快理解。通過(guò)動(dòng)畫(huà)模擬，能形象生動(dòng)地表現(xiàn)分子、原子等微觀粒子的運(yùn)動(dòng)特征，變抽象為形象，讓學(xué)生直觀形象地認(rèn)識(shí)微觀世界，更容易了解化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)，理解化學(xué)原理。例如：原子概念，分子、原子、離子的結(jié)構(gòu)組成，分子在化學(xué)變化中可分而原子在化學(xué)變化中不可分，原子核外電子排布、運(yùn)動(dòng)等許多知識(shí)，運(yùn)用傳統(tǒng)教學(xué)手法，許多學(xué)生難以理解。在教學(xué)中根據(jù)這部分知識(shí)的特點(diǎn)可以設(shè)計(jì)多媒體動(dòng)畫(huà)課件，把抽象的知識(shí)變得形象具體化，把微觀的知識(shí)變得可見(jiàn)，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)讓學(xué)生更好地理解，既幫助學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)，理解化學(xué)變化的原理，又激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考，大大提高課堂教學(xué)效率，效果更好。

三、教學(xué)容量大，效率高

計(jì)算機(jī)教學(xué)不僅能把知識(shí)更多、更快地傳遞給學(xué)生，還能節(jié)約傳統(tǒng)的板書(shū)時(shí)間，開(kāi)闊知識(shí)面，增加信息量，提高課堂教學(xué)效率。通過(guò)多媒體輔助手段呈現(xiàn)適當(dāng)內(nèi)容的形象資料，用一幅幅富有生氣、富有規(guī)律的圖案，結(jié)合形象思維和邏輯思維，利用多媒體輔助手段同時(shí)提供多個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生邊看邊思考，極大地激發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的興趣，為積極主動(dòng)學(xué)好化學(xué)打下基礎(chǔ)。

四、多媒體教學(xué)的作用

“興趣是最好的老師”，不少教師教授化學(xué)課時(shí)，都喜歡把實(shí)驗(yàn)課作為教學(xué)切入點(diǎn)，以吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是初中化學(xué)教學(xué)中最重要的部分之一，特別2015年人教新課標(biāo)的推廣使用，教材中大量實(shí)驗(yàn)探究，進(jìn)一步突出了化學(xué)實(shí)驗(yàn)的地位。但很多時(shí)候由于學(xué)校實(shí)驗(yàn)條件的限制，常使得實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性、直觀性、探索性和操作性的特點(diǎn)在教學(xué)中不能真正完全體現(xiàn)出來(lái)，導(dǎo)致化學(xué)實(shí)驗(yàn)不能充分發(fā)揮教學(xué)作用。實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，有的實(shí)驗(yàn)具有一定的危害性和危險(xiǎn)性，在課堂上無(wú)法實(shí)施演示，只能借助錄像，例如：講解濃硫酸性質(zhì)時(shí)，如何稀釋濃硫酸是一個(gè)重點(diǎn)，為了使學(xué)生對(duì)稀釋的步驟有比較清晰的認(rèn)識(shí)，我們可以課前在相對(duì)安全的實(shí)驗(yàn)環(huán)境中進(jìn)行錄像：把濃硫酸滴入水中，稀釋產(chǎn)生的大量熱使酸液四處飛濺。然后在課堂上播放，使學(xué)生加深對(duì)這一知識(shí)點(diǎn)的理解，這樣，學(xué)生就對(duì)這個(gè)實(shí)驗(yàn)的正確操作有了更深入的認(rèn)識(shí)，加深了印象。

因此，實(shí)驗(yàn)課教學(xué)過(guò)程中，我盡可能把多媒體教學(xué)技術(shù)應(yīng)用到化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，使實(shí)驗(yàn)課最大限度地發(fā)揮出作用。

教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)給課件在課堂教學(xué)中的作用正確定位。充分發(fā)揮多媒體計(jì)算機(jī)的優(yōu)勢(shì)，多種教學(xué)媒體綜合使用。任何一種教學(xué)手段都不是萬(wàn)能的，不能完全代替其他教學(xué)手段。有些內(nèi)容采用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，效果較好，然而有些內(nèi)容采用其他媒體手段效果更好。例如：講述一些化學(xué)儀器的具體操作使用方法時(shí)，利用現(xiàn)有錄像設(shè)備比制課件要方便得多。在講評(píng)學(xué)生作業(yè)或練習(xí)時(shí)，實(shí)物投影比計(jì)算機(jī)操作既靈活、方便又有實(shí)效。教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)針對(duì)教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合實(shí)際情況，在充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的同時(shí)，綜合使用多種教學(xué)媒體，取得最佳課堂教學(xué)效果。