運用幼兒園網(wǎng)上資源庫實現(xiàn)教育資源共享

顧蔚

多媒體資源作為教學中一種便捷、有效的方式，在學前教育領域發(fā)揮著日益重要的作用。但是在制作課件的過程中，教師往往苦于多方搜集、處理課件素材，花費大量的時間，卻事倍功半；制作完成的課件，如獲至寶，只在自己的教學班內(nèi)反復使用，難以共享；往往同一個問題在不同的教師眼中也許有不同的理解，因此同一個課題制作出的課件會有不同的閃光點。那么如何將這些閃光點集中起來，利用網(wǎng)上資源庫進行教學和實踐運用，真正實現(xiàn)資源共享，成為我們幼兒園多媒體教學及多媒體網(wǎng)絡學習必需的課題。

網(wǎng)上資源庫的建立，使傳統(tǒng)的教育觀念、教學方法面臨嚴峻的挑戰(zhàn)。這一系列變革都將隨著共享信息資源的廣泛建設而深入，小朋友的自主性學習與創(chuàng)造性思維會因網(wǎng)絡進入校園而被激活。共享信息資源的大量需求與全方位提供，將為幼兒園教育現(xiàn)代化注入強大的活力和生機。

一、幼兒園網(wǎng)上資源庫的構建內(nèi)容

（一）構建網(wǎng)上教師資源庫

我們建立了網(wǎng)上教師資源庫，它是一個園本教研的資源自選超市。在教學設計區(qū)，收藏了許多優(yōu)秀教學案例；在視頻資料區(qū)和圖片資源區(qū)，擁有天文、地理、科普、動植物百科等各類圖片、視頻資料；在配套課件區(qū)，老師可以根據(jù)自身需要對課件進行修改完善，為小朋友創(chuàng)設更好的互動和自主學習的空間。這種電子化的自選超市可以讓老師按需使用，避免重復勞動，減輕老師的工作量，使老師有更多的精力與時間學習、研討，成為老師教學的好幫手。

（二）創(chuàng)設網(wǎng)絡幼兒資源庫共享平臺

共享平臺一：娃娃商城，體驗別樣的購物游戲。在“娃娃商城”里有豐富多彩的商品，有圖書區(qū)、玩具區(qū)和水果區(qū)。孩子們在商城購物時，可以根據(jù)自己的喜好自由選擇，點擊小推車，喜歡的商品就裝進購物車內(nèi)……在孩子們熟悉了網(wǎng)絡購物以后，家長和老師還可以設計很多有趣的游戲，如在規(guī)定的時間內(nèi)購買商品，商品總價正好是拾元等，使孩子在嘗試網(wǎng)上購物的同時，各方面的能力也得到發(fā)展。

共享平臺二：芝麻開門圖書館，分享快樂的閱讀時光?！爸ヂ殚_門圖書館”里有許多適合孩子們閱讀的書籍。如果他們看中了自己喜歡的書，就可以點擊進入借書平臺：輸入班級、姓名，借書信息就進入圖書管理員的信息欄中。在每本圖書的后面還有老師精心設計的提問。通過網(wǎng)上圖書館，不僅使家長可以參與借書過程，給孩子提供了很好的參考；而且在老師設計問題的啟發(fā)下，爸爸媽媽更好地指導孩子進行閱讀，使孩子們養(yǎng)成良好的傾聽、帶著問題思考的閱讀習慣?，F(xiàn)在孩子們越來越喜歡每次和爸爸媽媽在一起的“快樂閱讀時光”。

共享平臺三：親子俱樂部，走進多彩學習樂園。隨著新課程改革的不斷深化，讓家長走進課堂，與孩子共同學習，給予孩子更好的引導，成為教育新的發(fā)展方向。親子俱樂部的開設，正是對這種設想的一種大膽嘗試，我們把五大領域的教學內(nèi)容和園本特色課程按照由易到難設計成一個個新穎的課件和游戲，并將其歸類整理為針對三個年級分為六個學期，作為幼兒園教學的延伸和補充，使家長在家也能了解幼兒園的教學理念與內(nèi)涵，從而更有效地指導孩子學習，讓家園教育真正同步。

二、幼兒園網(wǎng)上資源庫的建設體會與思考

（一）針對幾種不同的教學資源采用不同的建庫方法

幼兒園不同領域的教育活動并不是所有內(nèi)容都適合利用信息技術進行教學，所以在幼兒園進行信息技術教學的內(nèi)容選擇時要根據(jù)本園實際選擇教育內(nèi)容。同時要對新編幼兒園教材進行必要的篩選，并進行不同教育領域利用信息技術的教材建設，以實現(xiàn)幼兒園之間的資源共享

對于制作資源型課件的素材及資源型課件，盡量購買。隨著國家教育部統(tǒng)一組織、統(tǒng)籌規(guī)劃、聯(lián)合攻關，加快各級各類基礎教育信息資源庫建設，今后這類資源會越來越豐富，如K12教育資源庫。買到后由專業(yè)教師通過一定方法整合到校園網(wǎng)站中，另一途徑是在本校教師制作課件的過程中，收集大量的原始素材，經(jīng)過整理分類后，存入校園網(wǎng)站，作為課件素材，共享使用。對于課堂教學所需的課件等，如果買到合適的，或者從因特網(wǎng)上下載到的，先考慮購買或者下載，集中到校園網(wǎng)站上共享。在買不到或下載不到的合適課件時，才考慮到自行開發(fā)制作，要求制作的課件是開放的，能被教師進行修改或再次開發(fā)。對于網(wǎng)絡課件，教學資源建設更多更主要的工作是教師在教學過程中制作基于網(wǎng)頁的資源型教學課件。

（二）充分發(fā)揮資源庫資源開展教育教學活動

由于資源庫內(nèi)容全面，素材豐富，具有各學科的新思想、新理論、新技術，包括不同年齡段教師的先進教學實踐經(jīng)驗，啟發(fā)教師教學的新思路，充實豐富的教學素材，培養(yǎng)教師的創(chuàng)新素質。老師們要根據(jù)自己的教學實際情況開展探究式教學，利用資源庫中的資源發(fā)揮骨干教師的帶頭作用，樹立典型，把教師的先進教學經(jīng)驗上傳到資源庫中，使每位教師及時地學習別人的教學經(jīng)驗，了解和掌握教育教學信息，提高教學能力。

總之，網(wǎng)上資源庫的建設，要以幼兒園為基礎，教師為依托，動員廣大師生員工參與；以教材為根本，大力擴展知識的深度；以容量為實力，以科學的管理為保證。網(wǎng)上資源庫的建成，將通過校園網(wǎng)為教育教學提供永無止境的資源和服務。網(wǎng)上資源庫的建設與維護是一項長期而艱巨的任務，它隨著教育教學的改革，隨著幼兒園的發(fā)展，隨著信息的變化，而隨時更新、升級甚至換代，要不斷完善以適應教育教學的最新需要。因此，下階段我們將繼續(xù)腳踏實地，實事求是地將網(wǎng)上資源庫建成一個互動的、數(shù)字化、智能化、開發(fā)的共享資源庫，力爭獲得更大成功。