新課改背景下高中英語高效課堂的構(gòu)建策略探討

李丹丹

【摘要】隨著我國(guó)科學(xué)技術(shù)不斷的發(fā)展，人民生活水平的提高，對(duì)教育的質(zhì)量要求也越來越高，為了提高對(duì)高中學(xué)生英語的教學(xué)效果，相關(guān)人員提出了構(gòu)建英語高效課堂的建議。下面就分析當(dāng)前英語教學(xué)所面臨的問題，怎樣建設(shè)高效英語課堂等，希望給有關(guān)人士一些借鑒。

【關(guān)鍵詞】高中英語 高效課堂 構(gòu)建策略

【中圖分類號(hào)】G633.41 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）07-0102-02

由于之前英語課堂教學(xué)效率不高，導(dǎo)致學(xué)生英語成績(jī)較差，達(dá)不到教學(xué)質(zhì)量，針對(duì)這一現(xiàn)實(shí)問題，相關(guān)教師構(gòu)建了高效課堂，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，對(duì)教學(xué)方式進(jìn)行了優(yōu)化，在教學(xué)中重視對(duì)學(xué)生興趣的培訓(xùn)，進(jìn)而提高了教學(xué)質(zhì)量。

1.在高中英語教學(xué)中所面臨的問題分析

雖然新課改已經(jīng)實(shí)施了很多年，但是在很多地區(qū)，教師的教學(xué)方式依然沒有變，教學(xué)方式還是為了應(yīng)試而為，題海戰(zhàn)術(shù)還被經(jīng)常性的使用，導(dǎo)致教學(xué)效率不高，教學(xué)質(zhì)量有待提高等。除此之外，其他教師在英語教學(xué)中，注重對(duì)學(xué)生語法方面的考察，考核對(duì)單詞熟悉的程度，但是不注重學(xué)生綜合運(yùn)用英語的能力，導(dǎo)致學(xué)生在寫作方面問題嚴(yán)重，甚至一些老師在教學(xué)中，和學(xué)生之間的交流不夠，當(dāng)學(xué)生遇到問題后，也不能和教師建立其良好的溝通，那么問題就得不到解決，其英語能力就得不到提高，直接導(dǎo)致英語教學(xué)質(zhì)量的下降。

2.分析構(gòu)建高效英語課堂的方式

2.1積極培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語的能力

在進(jìn)行高中英語教學(xué)中，由于其是是一門語言類的學(xué)科，因此只依靠做題是不能提高學(xué)生運(yùn)用英語的能力的，而且其也不能綜合性的掌握這門語言的使用方式，而且在進(jìn)行題海戰(zhàn)術(shù)的時(shí)候，還會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的厭煩情緒，那么不斷不能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，反而會(huì)降低學(xué)生的積極性。因此教師在英語教學(xué)時(shí)，教師一定要重點(diǎn)對(duì)聽、說、讀、寫等能力進(jìn)行培養(yǎng)，提高其綜合應(yīng)用英語的能力。例如在教材的第一章《GoodFriends》教學(xué)中，其主要是根據(jù)Friends進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的開展的，教師對(duì)教學(xué)情況進(jìn)行設(shè)計(jì)過程中，教師必須根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的三維目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)，具體而言就是價(jià)值和情感，知識(shí)和技能，過程和方法，以這些方面作為教學(xué)的重點(diǎn)，要求學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)，針對(duì)新課中所提及的單詞和語法，做好論述功課，有效提高學(xué)生應(yīng)用英語的能力。在此期間，教師應(yīng)該加強(qiáng)和學(xué)生之間的溝通和交流，在相互交流中了解學(xué)生對(duì)這種教學(xué)方式的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)而判斷是否要換一種教學(xué)方式，最終提高課堂教學(xué)的效率。

2.2對(duì)現(xiàn)有的教學(xué)模式進(jìn)行優(yōu)化

對(duì)于傳統(tǒng)的教學(xué)模式而言，通常情況是老師在授課，而學(xué)生在下面聽課，這樣的教學(xué)方式不僅枯燥無味，而且課堂氛圍不好，課堂死氣沉沉的，學(xué)生容易產(chǎn)生厭學(xué)的情緒，和高效課堂的整體要求相互背離。因此要對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行優(yōu)化，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生的求知欲，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，教師可以頻繁使用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，展示和本課有關(guān)的圖片、文獻(xiàn)、英語歌曲欣賞、電影片段欣賞等，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。例如教授《United Kingdom》一課時(shí)，教師借助Pre-reading環(huán)節(jié)將英國(guó)的風(fēng)俗，以及英國(guó)的文化等介紹給學(xué)生們聽，這樣對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容具有很大的吸引力，提高其學(xué)習(xí)質(zhì)量。

2.3加強(qiáng)和學(xué)生之間的交流

要明白學(xué)習(xí)英語的目的，學(xué)習(xí)英語不是單純的為了應(yīng)付期末高考，英語是一項(xiàng)技能，掌握英語之后，可以和外國(guó)人進(jìn)行交流，學(xué)生在以后的職業(yè)發(fā)展中，也會(huì)使用到英語，而其最重要的作用就是溝通，因此在教學(xué)過程中，教師就應(yīng)該重視這方面，在課堂上盡量和學(xué)生用英語進(jìn)行交流。例如在教學(xué)過程中，教師結(jié)合教材中的內(nèi)容，講學(xué)生分成幾個(gè)小組，相互之間使用應(yīng)用進(jìn)行溝通和探討，回答問題時(shí)也盡量使用英語，除此之外，還可以利用扮演角色、或者自我介紹等小活動(dòng)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生的口語水平以及表達(dá)能力，對(duì)于學(xué)生的英語學(xué)習(xí)帶來很大幫助。

2.4了解學(xué)生的心理特點(diǎn)

教師要提高個(gè)人威信，就必須展現(xiàn)出個(gè)人魅力，因此教師要知識(shí)豐富，語言幽默，在教學(xué)中，注重了解學(xué)生的心理特點(diǎn)。尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，結(jié)合學(xué)生性格特點(diǎn)不同，提供其不同的教學(xué)方式，如果學(xué)生遇到問題，在解決之后，要對(duì)其進(jìn)行鼓勵(lì)，或者心理暗示，這樣學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語也有了信心。

通過以上對(duì)高中英語高效課堂的構(gòu)建的分析，發(fā)現(xiàn)要積極培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語的能力，對(duì)現(xiàn)有的教學(xué)模式進(jìn)行優(yōu)化，加強(qiáng)和學(xué)生之間的交流等，改變以往的教學(xué)模式，在教學(xué)中不要使用題海戰(zhàn)術(shù)，教師應(yīng)該和學(xué)習(xí)經(jīng)常使用應(yīng)用溝通，改善學(xué)習(xí)氛圍，只有這樣，才能提高課堂教學(xué)的效率，英語教學(xué)的質(zhì)量也能有新的突破。

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