高校思想政治教育中的人文關(guān)懷

安莉

【摘要】為響應(yīng)十八大報告以來提出的高等教育內(nèi)涵式發(fā)展的政策，實現(xiàn)思想政治教育的人文關(guān)懷，轉(zhuǎn)變高校思想政治教育的方法和方式，促進(jìn)高等受教育者的精神內(nèi)涵發(fā)展，高校在進(jìn)行思想政治教育中，開始更加注重將人文關(guān)懷融入素質(zhì)教育中，對學(xué)生的心理進(jìn)行分析和疏導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展，下面將就高校思想政治教育中的人文關(guān)懷展開討論。

【關(guān)鍵詞】高校教育 思想政治教育 人文關(guān)懷

【中圖分類號】G641 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）07-0063-01

人文關(guān)懷的核心是重視人的主體地位、精神價值和自我價值的實現(xiàn)。高等思想教育中對人文價值的追求也應(yīng)尊重學(xué)生的主體地位，尊重其個性需求，塑造學(xué)生的主觀能動性，培養(yǎng)其積極向上的情操，激發(fā)其創(chuàng)造潛能。大學(xué)生是社會主義事業(yè)的接班人，因此對學(xué)生的培養(yǎng)具有重要的意義，在其接受高等教育過程中，對大學(xué)生的人文關(guān)懷是不可忽視的重要方面。下面講思想政治教育中缺乏人文關(guān)懷的表現(xiàn)以及增強(qiáng)高校思想政治教育中的人文關(guān)懷的具體措施。

1.思想政治教育中缺乏人文關(guān)懷的表現(xiàn)

由于我國高校人文關(guān)懷的缺乏，造成思想政治教育的實際教育效果并沒有產(chǎn)生顯著的成果。人文關(guān)懷是高校思想政治教育的核心，唯有加強(qiáng)人文關(guān)懷，幫助大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，促進(jìn)其自我科學(xué)思想政治的塑造，才能增強(qiáng)高校開展思想政治的實效性，因此高校思想政治教育中加強(qiáng)人文關(guān)懷具有不可忽視的必要性，下面將就這一課題展開具體討論。

1.1 忽視大學(xué)生的主體身份

面對多元化價值理念令人眼花繚亂的現(xiàn)實情況，我國高校對學(xué)生的思想政治教育，依然采用傳統(tǒng)的知識教授方式，學(xué)生更多的是被動接受，因此學(xué)生很少能夠表達(dá)出自己的理解和想法，這樣的傳統(tǒng)教育模式忽視了大學(xué)生的主體身份，沒有意識到讓大學(xué)生積極參與思想政治教育的課堂上來的重要性，沒有尊重大學(xué)生的主觀意識，不能使大學(xué)生通過思想政治教育樹立正確的價值理念，這與思想政治教育所要求的人文關(guān)懷要求背道相馳。

1.2 忽視大學(xué)生的個性發(fā)展

高校在對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的過程中，沒有認(rèn)識到學(xué)生的個性差異，采用統(tǒng)一死板的教學(xué)方式，以偏概全，教學(xué)方式不具有針對性，大學(xué)生無法認(rèn)識到自身個性的獨特性，對自身個性發(fā)展存在著誤區(qū)和偏見，使得大學(xué)生對自己的生命價值認(rèn)識不清，部分學(xué)生承受挫折的能力較差、心理較脆弱、自信心不足。還有部分教師以自己的認(rèn)知盲目給予學(xué)生評價，造成大學(xué)生個性發(fā)展受局限，自我意識發(fā)展能力不夠。

1.3 忽視大學(xué)生的情感教育

高校生活是大學(xué)生進(jìn)行自我價值塑造的重要階段，在這過程中大學(xué)生的情感變化對其自身認(rèn)知及性格培養(yǎng)具有重要的影響，高校在思想政治教育中忽視對大學(xué)生的情感教育，沒有及時溝通和處理大學(xué)生在遇到困擾和壓力產(chǎn)生的心理健康問題，導(dǎo)致情感問題對大學(xué)生的身心健康造成了負(fù)面影響，不利于大學(xué)生健全人格的塑造。且大學(xué)教師與學(xué)生只存在課堂上的短暫交流，課后接觸和了解不足，難以發(fā)現(xiàn)學(xué)生在情感上的變化，忽視了對學(xué)生課下思想政治的實際教育。

2.增強(qiáng)高校思想政治教育中的人文關(guān)懷的具體措施

上面已經(jīng)對高校思想政治教育中缺乏人文關(guān)懷的表現(xiàn)進(jìn)行了大致的分析，可以看出，高校思想政治教育中缺乏人文關(guān)懷的表現(xiàn)主要有三個方面的原因：忽視大學(xué)生的主體身份、忽視大學(xué)生的個性發(fā)展、忽視大學(xué)生的情感教育。根據(jù)以上信息，可以采取針對性的增強(qiáng)高校思想政治教育中人文關(guān)懷的主要措施有以下幾個方面：

2.1 重視大學(xué)生的主體身份

以大學(xué)生主體為本，轉(zhuǎn)變圍繞教師教學(xué)開展的思想政治教育，使學(xué)生成為工作出發(fā)的重點和中心話題，充分調(diào)動大學(xué)生的自覺性和主觀能動性，發(fā)揮其自身的創(chuàng)造力和想象力，促進(jìn)大學(xué)生的素質(zhì)全面發(fā)展。教師要與學(xué)生密切交流和聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的想法和理解，適當(dāng)調(diào)整自己的思想政治教育方案，實現(xiàn)思想政治對學(xué)生的引導(dǎo)教育目標(biāo)，真正做到給予學(xué)生人文關(guān)懷。

2.2 鼓勵大學(xué)生的個性發(fā)展

要尊重學(xué)生的個性差異，尊重學(xué)生性格的特殊性，注重發(fā)掘?qū)W生的潛能和內(nèi)在優(yōu)點，積極引導(dǎo)學(xué)生個性的發(fā)展，將學(xué)生的個性轉(zhuǎn)化為自身特點和優(yōu)勢。在面對學(xué)生的個性差異時，高校思想政治教育老師應(yīng)該因材施教，充分發(fā)揮學(xué)生的個性魅力，發(fā)現(xiàn)學(xué)生個性的閃光點，成為學(xué)生的伯樂和人生導(dǎo)師。

2.3 開展大學(xué)生的情感教育

促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成健康的情感，開展情感教育，通過講座、課堂教授等方式，實現(xiàn)大學(xué)生的自我認(rèn)知，幫助學(xué)生控制和把握好自己的情感。高校還應(yīng)該不定時對學(xué)生的心理展開調(diào)查，及時了解學(xué)生們的情感變化，對大學(xué)生的心理健康問題進(jìn)行溝通和調(diào)解，傾聽學(xué)生的情感問題，幫助學(xué)生積極面對和處理自己的情感問題，通過疏導(dǎo)使學(xué)生建立健康的情感價值觀，減少和避免學(xué)生因情感問題對學(xué)習(xí)和生活造成不良影響。同時高校應(yīng)該建立和完善心理咨詢機(jī)構(gòu)，使學(xué)生在遇到情感問題時可以尋求到學(xué)校思想政治教育人員的幫助。

3.總結(jié)

高校的思想政治教育要以學(xué)生主體為中心，鼓勵學(xué)生的個性發(fā)展，加強(qiáng)對學(xué)生的情感教育。增強(qiáng)高校思想政治教育中的人文關(guān)懷，有利于適應(yīng)個人主義與集體主義相結(jié)合的時代要求，明確指明大學(xué)生思想教育關(guān)注大學(xué)生主體的方向，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的價值觀，形成健康的心理，促進(jìn)大學(xué)生的健全人格的培養(yǎng)。

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