小學(xué)英語教學(xué)融入游戲的教學(xué)方法探究

程潔麗

摘 要：小學(xué)生由于處在身體的特殊發(fā)育階段，具有好奇心重、注意力不集中等特點(diǎn)，在小學(xué)英語教學(xué)中融入游戲可以非常有效地激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，集中注意力，提高小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語教學(xué)；游戲教學(xué)；方法

在新課改不斷推進(jìn)的背景下，小學(xué)英語教育的課程標(biāo)準(zhǔn)提高了，教育上也有了更高的要求，但是由于小學(xué)生好奇心重、注意力不集中，對(duì)課堂教學(xué)產(chǎn)生了一定的影響，就這方面來說，抓住小學(xué)生的注意力，使其全身心貫注在課堂上將會(huì)極大地提高小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量和效率，因此，在小學(xué)英語教學(xué)中融入游戲的教學(xué)做法順應(yīng)了小學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律的，有利于推動(dòng)小學(xué)英語教育的發(fā)展。

一、在小學(xué)英語教學(xué)中融入游戲的重要性

小孩子的天性就是愛游戲，而國內(nèi)外的許多教育家都證明了游戲?qū)和硇慕】蛋l(fā)展的重要性，游戲有利于兒童身體、智力和道德的健康發(fā)展，有利于兒童養(yǎng)成健康的身體素質(zhì)、靈敏的肢體活動(dòng)能力和良好的智力。在教學(xué)中融入游戲有利于幫助兒童鞏固知識(shí)、學(xué)習(xí)新知識(shí)、鍛煉學(xué)生的感知、記憶、想象和思維表達(dá)等能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。小學(xué)生具有好動(dòng)、好奇心強(qiáng)、注意力易分散等特點(diǎn)，利用游戲的教學(xué)方式可以使小學(xué)生融入課堂教學(xué)，利用小學(xué)生模仿性強(qiáng)的特點(diǎn)在游戲中學(xué)習(xí)知識(shí)。同時(shí)，在小學(xué)英語教學(xué)中融入游戲的重要性還有：第一，融入游戲可以填補(bǔ)教材的缺陷，游戲具有內(nèi)容豐富、形式新穎的特點(diǎn)，教育類的游戲通過在視覺和聽覺上刺激小學(xué)生，提高了他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，挖掘了他們的學(xué)習(xí)積極性，使他們能長期高效地集中注意力，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率；第二，培養(yǎng)聽說讀寫的綜合英語能力。傳統(tǒng)的英語教育，不只是小學(xué)英語教育，只注重學(xué)生對(duì)于英語單詞、語法、聽力的訓(xùn)練，導(dǎo)致許多學(xué)生雖然學(xué)了很多年的英語，但幾乎沒有開口能力，小學(xué)英語是一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的最基本階段，屬于啟蒙教育，在打好一個(gè)學(xué)生英語基礎(chǔ)能力上占據(jù)著非常重要的作用，在小學(xué)英語中融入游戲教育，除了訓(xùn)練學(xué)生的聽力、寫作能力，還鼓勵(lì)了學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐，勇于用英語交流，在游戲中，教師應(yīng)當(dāng)多使用鼓勵(lì)語氣，鼓勵(lì)學(xué)生大聲閱讀英語，提高學(xué)生的英語綜合能力；第三，培養(yǎng)良好的人際交往能力，通過將游戲融入英語教學(xué)，小學(xué)生們需要與其他同學(xué)一起做游戲，參加集體運(yùn)動(dòng)，培養(yǎng)了他們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，在游戲中獲得良好的人際交往能力；第四，將游戲融入英語教學(xué)，教師在引導(dǎo)學(xué)生在游戲的同時(shí)，與學(xué)生的近距離接觸增多了，師生之間的關(guān)系也會(huì)更加親近，實(shí)驗(yàn)證明，良好的師生關(guān)系有利于學(xué)生對(duì)教學(xué)充滿興趣，對(duì)小學(xué)生而言，教師在他們的生活和學(xué)習(xí)中占據(jù)著非常重要的地位，通過游戲拉近師生距離會(huì)使小學(xué)生喜歡上英語課程，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性；第五，營造輕松、活躍的課堂氛圍，在游戲的過程中自然就會(huì)形成活躍、輕松的課堂氛圍。

二、小學(xué)英語教學(xué)融入游戲教學(xué)的具體做法

（一）將游戲融入英語詞匯教學(xué)

英語學(xué)習(xí)最基礎(chǔ)的就是詞匯量的積累，詞匯量的多少在很大程度上決定了學(xué)生的英語水平，小學(xué)英語詞匯教學(xué)主要是讓學(xué)生具備基本的、能進(jìn)行持續(xù)英語學(xué)習(xí)的詞匯量，小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)水平還處于初級(jí)階段，沒有掌握很好的英語學(xué)習(xí)方法，詞匯積累只能通過反復(fù)記憶來完成，但小學(xué)生的注意力容易分散，沒有反復(fù)記憶的耐心，因此詞匯積累也不盡人意。在英語詞匯中融入游戲，就可以改善這種現(xiàn)狀，教師可以自行將英語詞匯編寫成歌曲，比如“來是come，去是go，點(diǎn)頭yes，搖頭no”，或者“貓是cat，dog是狗，小鳥一群是birds”，除了編兒歌，還可以使用游戲卡片，教師可以在課前準(zhǔn)備一些印有圖案和任務(wù)的卡片，卡片背面用中文寫上圖片中物品的名稱，注意選用一些簡單的圖片，比如水果、文具用品等，教師將班級(jí)中的同學(xué)分為一個(gè)個(gè)小組，拿著圖片對(duì)學(xué)生進(jìn)行提問：what it is in the picture？同學(xué)們以小組的形式進(jìn)行搶答，制定一張積分表，每答對(duì)一道題，小組可以獲得兩個(gè)積分，教師根據(jù)積分排名對(duì)學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，采取這樣的方式，學(xué)生們就會(huì)主動(dòng)進(jìn)行詞匯記憶，在游戲中不知不覺就加強(qiáng)了詞匯的記憶，提高了英語成績。

（二）將游戲融入英語聽力教學(xué)

由于英語教學(xué)屬于外語學(xué)習(xí)，因此提高學(xué)生的英語聽力對(duì)于長久的英語學(xué)習(xí)來說非常重要。小學(xué)英語教學(xué)的基礎(chǔ)教學(xué)目標(biāo)就是培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫的能力，其中“聽”是排在第一位的，可見良好的英語聽力多么重要。日常英語教學(xué)中經(jīng)常遇到的就是學(xué)生能進(jìn)行英語寫作，也會(huì)閱讀，但聽力成績卻很差，為了改變這種現(xiàn)象，將游戲融入英語聽力教學(xué)是不錯(cuò)的辦法。具體做法有：給學(xué)生們聽英語歌曲，教師可以選擇在上課前和快要下課時(shí)播放英文歌曲或兒歌，在選擇歌曲時(shí)，注意選用一些通俗易懂的、朗朗上口、內(nèi)容積極向上的音樂作品，比如：I love you once，I love you twice，I love you more than beans and rice。這種非常簡單的英文歌曲有利于學(xué)生的記憶；讓學(xué)生們做聽力游戲，播放一段錄音，學(xué)生們提前準(zhǔn)備好紙筆，根據(jù)聽力內(nèi)容進(jìn)行中文翻譯，聽力內(nèi)容最好簡單易懂，比如：this is a sunny day，there are many people in the school，they are playing football。這些聽力游戲在鍛煉了學(xué)生聽力的同時(shí)，也訓(xùn)練了他們的反應(yīng)能力和對(duì)單詞的積累。

（三）將游戲融入英語閱讀教學(xué)

英語閱讀能力是基本的英語能力之一，使學(xué)生擁有一口標(biāo)準(zhǔn)的英語發(fā)音也應(yīng)該成為小學(xué)英語教學(xué)的目標(biāo)之一。在英語閱讀教學(xué)中融入游戲的教學(xué)方法可以使學(xué)生勇于開口說英語，可以采取的游戲方式有：將學(xué)生分為小組的形式，在課本中選定一段對(duì)話，各小組內(nèi)分角色扮演對(duì)話中的人物，在班級(jí)中展開比賽，最后選出表現(xiàn)最好的一個(gè)小組給予獎(jiǎng)勵(lì)；或者教師鼓勵(lì)學(xué)生在平時(shí)的生活中將一些簡單的口語轉(zhuǎn)換為英語，盡量進(jìn)行英語交流，教師在平時(shí)可以多收集一些優(yōu)美的英文句子或短篇作文，以PPT的形式放映出來，引導(dǎo)學(xué)生閱讀。

（四）模仿秀游戲

在學(xué)習(xí)了新的單詞后，為了鞏固學(xué)生的記憶，教師可以采取模仿秀的形式。比如在學(xué)了run、jump、fly、kick等單詞后，教師可以請(qǐng)學(xué)生站在講臺(tái)上模仿單詞意思，在模仿過程中學(xué)生自然而言就記住了單詞，同時(shí)根據(jù)學(xué)生參與游戲的積極性進(jìn)行評(píng)分，對(duì)得分最高的學(xué)生給予獎(jiǎng)勵(lì)。

三、小學(xué)英語教學(xué)融入游戲的注意點(diǎn)

（一）確立教師在游戲教學(xué)中的主導(dǎo)地位

在開展游戲教學(xué)前，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容提前設(shè)計(jì)好游戲全程，以便在課堂上有秩序地進(jìn)行游戲，游戲教學(xué)必須堅(jiān)持教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體地位，由教師引導(dǎo)和控制游戲發(fā)展，整個(gè)教學(xué)過程要堅(jiān)持為學(xué)生服務(wù)的理念，所以教師應(yīng)了解清楚學(xué)生的喜好和英語學(xué)習(xí)水平，在這些基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)游戲，使游戲內(nèi)容滿足小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)要求，同時(shí)還應(yīng)易于操作，教師在游戲中應(yīng)確保每一位同學(xué)的參與，提前準(zhǔn)備好游戲材料和場地。

（二）確保游戲形式的多樣性和堅(jiān)持教學(xué)目的

如上文所說，小學(xué)生具有好奇心重、活潑好動(dòng)和注意力易被分散的特點(diǎn)，因此教師在設(shè)計(jì)游戲時(shí)，應(yīng)確保游戲形式的多樣性，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容安排游戲，小學(xué)生因其自身特點(diǎn)喜歡新奇的事物，教師不斷設(shè)計(jì)出新的游戲有利于使小學(xué)生保持英語學(xué)習(xí)興趣，保持好奇心和新鮮感。同時(shí)要堅(jiān)持以教學(xué)為目的，游戲內(nèi)容不能偏離教學(xué)的中心。

（三）確保游戲的安全性

小學(xué)生的身體尚處于初級(jí)發(fā)展階段，還十分脆弱，在游戲中稍有不慎就可能造成傷害，因此教師在設(shè)計(jì)游戲，特別是室外游戲時(shí)，注意保證游戲的安全性，確保小學(xué)生的人身安全，讓小學(xué)生在安全的環(huán)境中實(shí)現(xiàn)愉快、輕松且高效的英語學(xué)習(xí)。

四、結(jié)束語

根據(jù)前文我們已經(jīng)了解到小學(xué)英語教學(xué)融入游戲的教學(xué)方法的重要性，由于小學(xué)生具有好奇心重、注意力不集中等特點(diǎn)，在小學(xué)英語教學(xué)中融入游戲可以非常有效地激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，集中注意力，提高小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量。小學(xué)生就像是一個(gè)國家里初升的太陽，是一個(gè)國家的希望，對(duì)他們進(jìn)行高效的教育非常重要，目前英語這門語言已經(jīng)越來越全球化，對(duì)小學(xué)生進(jìn)行英語教育就是為了讓他們長大后能跟上時(shí)代步伐，因此教育學(xué)界應(yīng)積極探索有效的英語教學(xué)方法，提高小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)我國英語教育事業(yè)的發(fā)展。

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