做一個學習型的中職班主任

宋明凱

摘 要：當今，教師不愛學習，尤其是職業(yè)學校的班主任教師，尤其嚴重。原因何在？如何解決？成為學習型班主任是大勢所趨，也是情勢所逼。

關(guān)鍵詞：班主任；學習；原因；措施

眾所周知，當今做好班主任不易，做好職業(yè)學校的班主任尤其不易。職業(yè)學校較多學生學習成績不好，習慣不好，沒有上進心已經(jīng)是不爭的事實。 時代在變，學生在變，怎樣才能適應(yīng)？那就是我們也要變，班主任要好好學習，做一個學習型的班主任。

一、為什么班主任不愛學習

據(jù)調(diào)查，目前職業(yè)學校的班主任學習現(xiàn)狀堪憂，一個學期或者一年都不讀一本班主任方面的書籍的大有人在。班主任為什么不能自覺讀書學習呢？究其原因有以下幾個方面：

一是受社會環(huán)境因素影響。一方面，在當今社會中，有不少人追求金錢，崇尚物質(zhì)享受，教師不是生活在真空中，也有對金錢和物質(zhì)享受的需求，因而一些教師就心浮氣燥，不太重視文化生活質(zhì)量的提高。另一方面，由于影視、網(wǎng)絡(luò)的娛樂性、便捷性、廣告性對人的強大誘惑力，許多教師已經(jīng)遠離了讀書學習。

二是受學習條件影響。部分地區(qū)經(jīng)濟條件落后，政府對學校經(jīng)費投入不 多，學校辦學條件差，部分學校圖書館、閱覽室有名無實，每年定期補充新書極少，教師無書可讀。

三是受同事同伴的影響。在職業(yè)學校，能夠主動去圖書館借書看的，尤其是閱讀班主任方面的書籍的教師實在不多，自己主動購買書籍的那就屈指可數(shù)了，也就是在學校沒有形成讀書的良好氛圍。

四是受學校量化考核的影響。在職業(yè)學校，較多的學生對學習失去了興趣和信心，學校工作重點也不是抓學風，而是抓行為習慣。在有的職業(yè)學校對班級的量化考核達到10個方面之多，這樣班主任的時間和精力每天都在考核上，實在沒有時間用來讀書學習。

二、怎樣做一個學習型的班主任

做一個學習型的班主任是大勢所趨，也是情勢所逼。那么，我們應(yīng)該怎樣努力做一名學習型班主任呢？

一個學習型班主任一定是一個經(jīng)常學習、自主學習、有良好學習習慣的人。學習習慣的養(yǎng)成需要班主任教師自身的內(nèi)驅(qū)力，它就是教師自覺學習的根本動力。有良好學習習慣的教師才會成為學習型教師，為此需要做到四點。

（1）時時皆有可學。盡管班主任花了大量的時間在班級管理上，但是只要我們有較強的時間管理意識，再忙也要抽出時間來學習的。我每周給自己規(guī)定一定要抽出時間閱讀班主任方面的書籍，而且要參加一個晚上的網(wǎng)上研討活動。

（2）處處皆有可學?！疤幪幗杂锌蓪W”包含兩個方面的意思：一是在任何地方都可進行學習活動，二是任何一個地方都有可學習的東西。讀書學習是可以不分地點場合的。不能說，只有在學校里、教室、實驗室、圖書館、學習報告會場等正規(guī)學習場所才可坐下來學習。其實，只要有機會，在任何地方、任何場合都是可以學習的。許多有成就的著名班主任都有隨處學習的習慣。著名的教育改革家魏書生，在參加一些無關(guān)緊要的會議時，在會場上就拿出書來閱讀，或在本子上記下自己的教育思考；在他所教班級的教室后排有一個他自己的專座，他一坐下來，就開始讀書，思考問題，撰寫文章。著名特級教師李鎮(zhèn)西，外出坐飛機時，就打開電腦來閱讀學習，整理文稿，他的有些教育文章就是在飛機上完成的；在外出參加會議時，別人晚上都可能去參加娛樂活動了，而他卻在賓館里拿出書來閱讀學習。我們就應(yīng)該向魏書生、李鎮(zhèn)西那樣抓住一切可以學習的機會。教師只要做一個有心人，就會發(fā)現(xiàn)任何地方都有值得學習的東西。比如，你外出到風景區(qū)游覽參觀，認真看一看，聽導游講一講，再找相關(guān)的書來讀一讀，你所學到的東西就會更多。又比如，你去逛商場，看到一些高科技產(chǎn)品，自己不了解，又有興趣，于是就虛心向?qū)I(yè)人士咨詢，這樣就可以學習到書本上沒有的知識，這就是“處處留心皆學問”。

（3）事事皆有可學。世上所有的經(jīng)驗和知識都是由“事情”積累起來的。在你的成長過程中，每一段經(jīng)歷，每一項工作的完成，都給你提供了一次極好的直接學習的機會?！笆朗露疵鹘詫W問，人情練達即文章?！边@句話告訴我們，能夠深刻了解世間事理，善于處理人情世故，就是一種大學問。不管是發(fā)生在自己身上的事情還是別人身上的事情，我們都可以從中學到東西。比如關(guān)于學生遲到問題，不同的班主任處理的方法不同，其效果也不同。

（4）人人皆有可學。每一個人身上都存在著不同的優(yōu)點，這些優(yōu)點都是值得我們學習借鑒吸收的。年輕班主任思維靈活，接受新事物能力強，掌握新技術(shù)快，如我校的蔡溯老師善于運用微信視頻在班級管理中取得了顯著效果，這就需要我們年長的班主任向他學習。反之，年長的班主任管理經(jīng)驗豐富，處事穩(wěn)重，心態(tài)平和，這就是年輕班主任需要學習的地方。除了我們班主任要互相學習外，還可以向領(lǐng)導學習，向家長學習，向?qū)W生學習。班主任實際工作中，我們有些班主任不屑于向?qū)W生學習，這是不好的現(xiàn)象。正所謂“敏而好學，不恥下問?！?/p>

班主任教師是教書育人的，“不誤人子弟”應(yīng)該是教師最起碼的職業(yè)道德準則。什么樣的班主任能做到不誤人子弟呢？那就是有敬業(yè)精神、有責任感、有真才實學、熱愛學生的教師。如何做到這些？就是不斷學習。正如教育家陶行知先生所說：“我們做教師的人，必須天天學習，天天進行再教育，才能有教學之樂而無教學之苦?！苯處煙釔蹖W習，不斷完善自我，才會增長教育智慧，得心應(yīng)手地搞好教育教學工作，做好班主任工作。