開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究

吳志軍

【摘要】開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)是針對(duì)傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的封閉性弊端提出的，它是當(dāng)前高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的必然趨勢(shì)。本文通過分析傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)存在的主要問題，提出了推進(jìn)開放式實(shí)驗(yàn)發(fā)展的對(duì)策建議。

【關(guān)鍵詞】開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué) 高校

【中圖分類號(hào)】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）06-0251-01

創(chuàng)新是一個(gè)民族和一個(gè)國(guó)家生存和發(fā)展的靈魂。而創(chuàng)新離不了具有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的人才，高校實(shí)驗(yàn)室是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力的重要基地。在新的形勢(shì)下，實(shí)驗(yàn)教學(xué)應(yīng)以突出學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)、能力、素質(zhì)綜合發(fā)展為目標(biāo)。探索開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)是培養(yǎng)大學(xué)生綜合素質(zhì)、發(fā)展個(gè)性、突出創(chuàng)新的有效途徑，是高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的必然趨勢(shì)。

一、開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)的價(jià)值

開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)是指高校實(shí)驗(yàn)室在完成正常教學(xué)、科研任務(wù)的前提下，利用現(xiàn)有資源對(duì)學(xué)生進(jìn)行開放，包括時(shí)間、內(nèi)容、方法等方面的開放。實(shí)驗(yàn)時(shí)間開放是指學(xué)生不拘泥于課本，根據(jù)自己情況選擇適合自己的實(shí)驗(yàn)，可以是驗(yàn)證性的、設(shè)計(jì)性的、研究性的，可以參照書本、也可以自行設(shè)計(jì)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法開放是指教師的主導(dǎo)作用從傳統(tǒng)的“授之以魚”、“抱著走”的教學(xué)方式，轉(zhuǎn)向“授之以漁”，放手讓學(xué)生去做。通過開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、合作精神和科研能力。

二、傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)存在的主要問題

（一）實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在嚴(yán)重的理論驗(yàn)證性

傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是實(shí)驗(yàn)課程的設(shè)置依附于理論課程。如果理論課還沒講到，實(shí)驗(yàn)就不能先做。實(shí)驗(yàn)變成驗(yàn)證的手段，實(shí)驗(yàn)教學(xué)成了理論教學(xué)的附庸或輔助手段。

（二）學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)的積極性不足

實(shí)驗(yàn)內(nèi)容由教師統(tǒng)一規(guī)定，所有學(xué)生都進(jìn)行一樣的內(nèi)容、一樣要求的實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?qiáng)的學(xué)生沒有機(jī)會(huì)做一些深入探索性的實(shí)驗(yàn)，有特殊愛好的學(xué)生不能做一些他們自己感興趣而規(guī)定的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容所沒有的實(shí)驗(yàn)，學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容沒有選擇權(quán)，致使學(xué)生的參與度不高。

（三）實(shí)驗(yàn)設(shè)備的利用率不高

在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，學(xué)生僅能在固定的實(shí)驗(yàn)課中使用儀器設(shè)備。實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備在實(shí)驗(yàn)課以外的時(shí)間內(nèi)便塵封閑置，實(shí)驗(yàn)設(shè)備的利用率不高，無形中造成了隱性的資源浪費(fèi)，造成了不必要的損失。

三、推進(jìn)開放式實(shí)驗(yàn)發(fā)展的對(duì)策建議

（一）更新傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)觀念

實(shí)驗(yàn)教學(xué)應(yīng)有獨(dú)立的體系，實(shí)驗(yàn)課程的設(shè)置、實(shí)驗(yàn)課程的內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的進(jìn)行，都應(yīng)根據(jù)整體的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ε囵B(yǎng)計(jì)劃安排。實(shí)驗(yàn)室管理的重點(diǎn)不應(yīng)是對(duì)物的管理，而應(yīng)該是如何進(jìn)一步提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量。

（二）制定相關(guān)支持實(shí)驗(yàn)室開放的政策

1.制定相關(guān)政策，調(diào)動(dòng)實(shí)驗(yàn)人員積極實(shí)施開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)

合理計(jì)算實(shí)驗(yàn)教學(xué)的工作量，對(duì)新開發(fā)的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目加算工作量。使實(shí)驗(yàn)教師積極主動(dòng)地上實(shí)驗(yàn)課程，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)的研究，整體改進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作。

實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員由坐班制改為值班制，合理計(jì)算實(shí)驗(yàn)設(shè)備的維修工作量，實(shí)行按勞分酬，多勞多酬 ，優(yōu)勞優(yōu)酬的政策，并在職稱評(píng)定、評(píng)優(yōu)晉級(jí)上給予他們相稱的待遇。

2.制定學(xué)生實(shí)驗(yàn)管理制度，調(diào)動(dòng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)的主動(dòng)性、積極性

制定科學(xué)合理的考核標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)情況進(jìn)行全面嚴(yán)格的考核，對(duì)學(xué)生平時(shí)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行過程中的能力表現(xiàn)做出客觀評(píng)價(jià)，實(shí)驗(yàn)考核的成績(jī)必須與升留級(jí)和學(xué)位的獲得相掛鉤。這樣學(xué)生就必然抓緊訓(xùn)練，提高自主性，依據(jù)目標(biāo)進(jìn)行有針對(duì)性的練習(xí)。

3.制定支持開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)的經(jīng)費(fèi)保障制度，健全經(jīng)費(fèi)投入機(jī)制

實(shí)施開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)后，隨著實(shí)驗(yàn)人時(shí)數(shù)的增加，實(shí)驗(yàn)設(shè)備的使用率大大提高，同時(shí)，實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備的損壞率也相應(yīng)增加，各種材料的消耗率也相應(yīng)增加。為了保證開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)的正常進(jìn)行，損壞的實(shí)驗(yàn)設(shè)備需及時(shí)維修，消耗的實(shí)驗(yàn)材料需及時(shí)補(bǔ)充，實(shí)驗(yàn)室必須有充足的、穩(wěn)定的經(jīng)費(fèi)保證，因此，必須制定合理、完善的經(jīng)費(fèi)保障制度。

4.建立一支穩(wěn)定的高素質(zhì)的實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍

學(xué)校要重視實(shí)驗(yàn)人員的考核和培訓(xùn)，為實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師業(yè)務(wù)能力提高提供條件。多派他們出去學(xué)習(xí)，也可以請(qǐng)外校老師來講學(xué)，交流經(jīng)驗(yàn)。總之，要加大力度全面提高實(shí)驗(yàn)人員素質(zhì)，建立一支相對(duì)穩(wěn)定、技術(shù)精湛的實(shí)驗(yàn)師資隊(duì)伍，盡快適應(yīng)開放實(shí)驗(yàn)室的需要。

四、結(jié)語

高校是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要基地，開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)是健全高校人才培養(yǎng)機(jī)制的重要舉措，目的在于提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，自主學(xué)習(xí)能力，適應(yīng)現(xiàn)在社會(huì)需求。高校在全面實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室開放過程中，會(huì)面臨各種各樣的問題，需要不斷探索、改進(jìn)，這樣實(shí)驗(yàn)室開放才能持續(xù)發(fā)展下去。

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