高校機(jī)械類專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)策略探討

朱煥立

【摘要】人才是一個(gè)國(guó)家進(jìn)步的資本，要培養(yǎng)人才，要從培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力開始。高校是培養(yǎng)人才的重要場(chǎng)所，在高校教學(xué)中要不斷提升學(xué)生的創(chuàng)新能力，才能跟上時(shí)代的步伐。高校機(jī)械類專業(yè)是實(shí)踐型的學(xué)科，但學(xué)生的實(shí)踐和創(chuàng)新能力都較弱，阻礙著人才的培養(yǎng)。本文主要分析了高校機(jī)械類專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的意義、存在的問題以及怎樣提高創(chuàng)新能力，希望能為學(xué)生創(chuàng)新能力的提升有一定的幫助。

【關(guān)鍵詞】機(jī)械類專業(yè) 創(chuàng)新能力 策略

【中圖分類號(hào)】G715 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）06-0191-02

引言

創(chuàng)新對(duì)人類發(fā)展起著非常重要的作用。高等教育是培養(yǎng)人才，提高創(chuàng)新能力的重要方式，高校是高等教育的重要組成部分。高校應(yīng)該將培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力作為首要任務(wù)，使學(xué)生在激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)突出的地位，成為高科技的人才。高校機(jī)械類專業(yè)是專業(yè)性強(qiáng)、技術(shù)性高、難度大的專業(yè)，學(xué)生學(xué)習(xí)起來比較吃力，由于教學(xué)模式的影響造成教學(xué)中只重視理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，沒有參加工程實(shí)踐活動(dòng)，解決實(shí)際問題的能力較差，缺乏創(chuàng)新意識(shí)和能力。在科技發(fā)展的今天，應(yīng)該對(duì)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的策略進(jìn)行深入思考，培養(yǎng)出高層次的創(chuàng)新型人才。

1.高校機(jī)械類專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的意義

高校機(jī)械類專業(yè)的創(chuàng)新主要是學(xué)生對(duì)原有產(chǎn)品的改良、新產(chǎn)品的設(shè)計(jì)以及相應(yīng)的創(chuàng)新技能等，這是高技能人才應(yīng)該必備的基本素質(zhì)。在高校創(chuàng)新能力培養(yǎng)中，要具有針對(duì)性、職業(yè)性、實(shí)踐性，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、科學(xué)分析能力、批判性看問題的能力、對(duì)新產(chǎn)品的思考和創(chuàng)造能力。機(jī)械類專業(yè)是一門綜合性很強(qiáng)的專業(yè)，對(duì)機(jī)械知識(shí)的研究、設(shè)計(jì)和開發(fā)利用，每個(gè)環(huán)節(jié)都是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要途徑，能提升學(xué)生對(duì)機(jī)械產(chǎn)品的創(chuàng)新改良、設(shè)計(jì)、維護(hù)等綜合開發(fā)的能力，高校教學(xué)需要將培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力作為核心，通過學(xué)生學(xué)到的理論知識(shí)，創(chuàng)造出實(shí)用的、新穎的、創(chuàng)新的機(jī)械產(chǎn)品。教師應(yīng)該在教學(xué)中積極引導(dǎo)，不斷發(fā)掘?qū)W生潛能，這樣就能不斷培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提升他們的專業(yè)實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，使他們更容易適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。

2.高校機(jī)械類專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)存在的問題

2.1 機(jī)械類專業(yè)教學(xué)體系不合理

機(jī)械類專業(yè)是一門綜合性很強(qiáng)的學(xué)科，它的各門課程之間都是緊密聯(lián)系的，但是它的教學(xué)體系設(shè)置的不太合理，不能為培養(yǎng)創(chuàng)新型人才提供有利保障。首先，機(jī)械教學(xué)模式落后，上課時(shí)以教師為中心，采用滿堂灌的教學(xué)模式向?qū)W生傳授知識(shí)，學(xué)生沒有自主討論和自主鉆研的機(jī)會(huì)，學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)更是完全依附老師，不自主思考問題，造成創(chuàng)新能力較差。其次，教學(xué)不能緊跟時(shí)代要求，內(nèi)容陳舊。教學(xué)內(nèi)容過于陳舊，并且內(nèi)容單一，造成學(xué)生不能開闊視野，學(xué)習(xí)前沿機(jī)械知識(shí)，不能將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工程實(shí)踐中，嚴(yán)重限制學(xué)生的能力。第三，機(jī)械類專業(yè)實(shí)踐性很強(qiáng)，但是很多高校只是一味給學(xué)生灌輸理論知識(shí)，不進(jìn)行實(shí)踐操作，造成學(xué)生實(shí)踐能力差，使理論和實(shí)踐脫離實(shí)際。

2.2 師資力量落后

高校在人才競(jìng)爭(zhēng)中處于重要地位，一個(gè)重要的原因就是師資力量。很多高校由于缺乏高創(chuàng)新能力的教師，使學(xué)校的教師水平不穩(wěn)定，造成教師不能將本專業(yè)的特色發(fā)揮出來，就沒有能力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力。很多高校的教師雖然授課能力很強(qiáng)，但是他們?nèi)狈?shí)踐能力和創(chuàng)新能力，真正能夠?qū)⒗碚摵蛯?shí)踐能力有機(jī)結(jié)合的教師很少，嚴(yán)重阻礙著學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，更不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情和創(chuàng)新精神，這樣就不能滿足高技術(shù)實(shí)用性創(chuàng)新人才要求的。

2.3 專業(yè)特色定位不準(zhǔn)確

很多高校對(duì)本學(xué)校的專業(yè)特色定位不準(zhǔn)確，在教學(xué)過程中專業(yè)學(xué)習(xí)針對(duì)性不強(qiáng)，不能將傳統(tǒng)專業(yè)有效整合和建設(shè)，造成人才培養(yǎng)特點(diǎn)不突出。機(jī)械類專業(yè)實(shí)踐性較強(qiáng)，而某些高校在專業(yè)定位時(shí)，不考慮專業(yè)特色和市場(chǎng)需求，造成專業(yè)設(shè)置不合理，人才培養(yǎng)模式同其他高校雷同，使學(xué)校不能充分發(fā)揮其專業(yè)特色，不能體現(xiàn)學(xué)校的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，更不能適應(yīng)社會(huì)對(duì)多樣性人才的需求。

2.4 創(chuàng)新教育不受重視

培養(yǎng)高科技的創(chuàng)新型人才是高等學(xué)校教育的重點(diǎn)，而很多高校只重視專業(yè)知識(shí)，不重視創(chuàng)新教育。首先，學(xué)校評(píng)價(jià)學(xué)生好壞的手段主要是分?jǐn)?shù)，并且單純依靠理論考試來作為唯一標(biāo)準(zhǔn)，這樣培養(yǎng)的學(xué)生都是高分低能，嚴(yán)重阻礙著學(xué)生的創(chuàng)新和實(shí)踐能力。其次，學(xué)生缺乏思維訓(xùn)練和專業(yè)交流，造成學(xué)生缺乏自主思考問題的能力，阻礙學(xué)生的創(chuàng)新思維。第三，學(xué)校管理中，學(xué)生不能充分發(fā)揮自主平等交流問題的能力，不能成為教學(xué)活動(dòng)的主體，并且學(xué)校的文化氛圍不濃，學(xué)生不能根據(jù)自身的興趣愛好充分發(fā)揮自己的才能，這些都是阻礙學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要因素。

3.高效校機(jī)械類專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的策略

3.1優(yōu)化教學(xué)體系，建立創(chuàng)新型教學(xué)

教育改革中要求實(shí)行素質(zhì)教育，而素質(zhì)教育的重點(diǎn)就是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐和創(chuàng)新能力。高校教育改革的首要任務(wù)是優(yōu)化教育體系，建設(shè)新型教學(xué)模式，其中實(shí)踐性教學(xué)、將各個(gè)課程之間進(jìn)行整合、教學(xué)方式多樣性等都是好的方法。首先，教學(xué)課程應(yīng)該以廣泛的基礎(chǔ)知識(shí)為基礎(chǔ)，滲透著深厚的文化底蘊(yùn)，并將前沿知識(shí)和創(chuàng)新思想滲透到教學(xué)中，保證教學(xué)的先進(jìn)性。根據(jù)時(shí)代的步伐，時(shí)常更新教材內(nèi)容，將前言知識(shí)滲透到教材中，并要建立專業(yè)特色，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作，提高學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力。其次，要變被動(dòng)的學(xué)習(xí)模式為主動(dòng)的學(xué)習(xí)模式，時(shí)常鼓勵(lì)學(xué)生要有探索精神，善于動(dòng)手，善于思考。學(xué)生不僅要學(xué)會(huì)專業(yè)知識(shí)，更重要的是要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法，多采用討論、啟發(fā)、實(shí)踐的教學(xué)方式，提高學(xué)生探索學(xué)習(xí)的積極性。如對(duì)于抽象的機(jī)械內(nèi)部結(jié)構(gòu)，教師要結(jié)合多媒體技術(shù)將其內(nèi)部結(jié)構(gòu)做成動(dòng)畫的模式來模擬工作過程，還可以采用實(shí)物模型、錄像等對(duì)學(xué)生進(jìn)行生動(dòng)講解。這樣學(xué)生就會(huì)對(duì)其有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)，這樣的教學(xué)效果會(huì)更好。

3.2 建立創(chuàng)新型師資力量

創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)需要有高質(zhì)量的師資力量，學(xué)校應(yīng)該加大資金投入，完善各種軟硬件基礎(chǔ)設(shè)施，為學(xué)生提供良好的創(chuàng)新活動(dòng)條件。首先，機(jī)械類專業(yè)的學(xué)生要求具有很強(qiáng)的動(dòng)手能力，可以為學(xué)生建立金工實(shí)習(xí)場(chǎng)所、工程訓(xùn)練中心、綜合實(shí)驗(yàn)室等，并采用開放性管理的模式，保證實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的多樣性，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。還可以為學(xué)生提供校外實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際工作能力。其次，要建立一支優(yōu)秀的、高素質(zhì)的、結(jié)構(gòu)合理的教師隊(duì)伍。在建立創(chuàng)新型師資隊(duì)伍中，要投入經(jīng)費(fèi)引進(jìn)一批學(xué)科前沿的先進(jìn)人才，使師資隊(duì)伍有很強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力。鼓勵(lì)教師之間的良性競(jìng)爭(zhēng)，提高教師和學(xué)生對(duì)科研的興趣，提高教師的學(xué)術(shù)水平和整體素質(zhì)。在招聘教師時(shí)，盡量聘任具有豐富實(shí)踐經(jīng)歷的教師，或者聘任在該領(lǐng)域具有突出貢獻(xiàn)的技術(shù)骨干作為校外兼職教師，這樣教師的整體素質(zhì)就會(huì)有一定的提升，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力都有很大的幫助。endprint

3.3 根據(jù)專業(yè)特色，制定創(chuàng)新培養(yǎng)方案

高校機(jī)械類專業(yè)應(yīng)該根據(jù)國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的趨勢(shì)、機(jī)械行業(yè)的發(fā)展，結(jié)合相關(guān)的機(jī)械化單位的要求，制定出具有自身特色的、先進(jìn)的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，并對(duì)創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)制定一定的方向，做到基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)、知識(shí)面廣泛、特色鮮明的專業(yè)創(chuàng)新培養(yǎng)方案，做一個(gè)能夠適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)機(jī)械類專業(yè)要求的、先進(jìn)的學(xué)科專業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和精神，通過工程實(shí)踐，提升學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐能力，促使學(xué)生綜合素質(zhì)、專業(yè)知識(shí)、創(chuàng)新能力的綜合提升。

3.4 健全創(chuàng)新教育機(jī)制，增強(qiáng)創(chuàng)新氛圍

良好的創(chuàng)新教育氛圍才能為學(xué)生提高創(chuàng)新能力創(chuàng)造條件，因此應(yīng)該健全創(chuàng)新教育機(jī)制，增強(qiáng)學(xué)校的創(chuàng)新氛圍。首先，可以在教學(xué)中增加創(chuàng)新學(xué)分，這樣就能督促學(xué)生根據(jù)自己的愛好自發(fā)的開展科研活動(dòng)，從而鍛煉了學(xué)生的思維，增強(qiáng)了學(xué)生創(chuàng)新思考的能力。其次，根據(jù)學(xué)科的需要，定期聘請(qǐng)本專業(yè)領(lǐng)域的專家為學(xué)生做前沿知識(shí)的講座，這樣學(xué)生就能從多彩多樣的講座中豐富知識(shí)，拓寬視野。特別是現(xiàn)在機(jī)械技術(shù)更新很快，通過各位專家對(duì)先進(jìn)的機(jī)械加工技術(shù)的講解，學(xué)生能及時(shí)了解最新的機(jī)械專業(yè)動(dòng)態(tài)發(fā)展，有利于提升學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和科學(xué)研究的興趣。第三，學(xué)?？梢远ㄆ谂e辦創(chuàng)新競(jìng)賽，將學(xué)生所學(xué)到的專業(yè)知識(shí)和理論有機(jī)結(jié)合起來，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。

3.5 為學(xué)生提供創(chuàng)新實(shí)踐的鍛煉機(jī)會(huì)

實(shí)踐是創(chuàng)新的必備條件，機(jī)械類專業(yè)要求學(xué)生的實(shí)踐能力很強(qiáng)，學(xué)校應(yīng)該為學(xué)生提供創(chuàng)新實(shí)踐的平臺(tái)，建立科研基地，為具有創(chuàng)新科研想法的學(xué)生團(tuán)隊(duì)提供相應(yīng)的資金支持，教師也要為學(xué)生的創(chuàng)新科研活動(dòng)提供相應(yīng)的技術(shù)幫助，使學(xué)生的創(chuàng)新科研工作順利進(jìn)行，這樣有利于學(xué)生在實(shí)踐操作中掌握專業(yè)知識(shí)，提高他們解決實(shí)際問題的能力。鼓勵(lì)學(xué)生參加各種創(chuàng)新競(jìng)賽，如全國(guó)機(jī)械創(chuàng)新大賽，機(jī)器人大賽、挑戰(zhàn)杯全國(guó)大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽等，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的熱情，提高他們的實(shí)踐創(chuàng)新能力。

結(jié)語

綜上所述，在高度重視創(chuàng)新能力的今天，高校機(jī)械類專業(yè)應(yīng)該根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)，建立相應(yīng)的創(chuàng)新機(jī)制，抓住相應(yīng)的機(jī)遇，不斷總結(jié)機(jī)械專業(yè)教學(xué)中存在的不足，并實(shí)時(shí)改革，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)能夠真正發(fā)揮其創(chuàng)新才能的平臺(tái)，積極參加各種實(shí)踐活動(dòng)和機(jī)械創(chuàng)新競(jìng)賽，不斷進(jìn)行專業(yè)學(xué)術(shù)間的交流，鍛煉自身的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，使自己成為能夠適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)發(fā)展需要的創(chuàng)新型人才。

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