讓學(xué)生在自信中成長

朱洪江

【摘要】班主任工作是一項以心育心，以德育德，以人格育人格，以智慧與智慧的艱苦而崇高的精神勞動。培養(yǎng)學(xué)生的自信意識，讓學(xué)生在自信中快樂地成長。

【關(guān)鍵詞】自信意識 行為習(xí)慣 家校合作 形成合力

【中圖分類號】G625 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）07-0201-02

班主任工作是一項以心育心，以德育德，以人格育人格，以智慧與智慧的艱苦而崇高的精神勞動。其艱苦在于勞心、勞力、勞智慧，其崇高在于育人、樹德、筑靈魂。在班主任工作中，我大部分時間都在潛心地摸索不同學(xué)生段學(xué)生的教育規(guī)律，力求因人而異地實施有針對性的教育方法，培養(yǎng)學(xué)生的自信意識，讓學(xué)生在自信中快樂地成長。。

一、培養(yǎng)學(xué)生的自信，班主任責(zé)無旁貸

班主任是個良心事業(yè)，下多少功夫、盡多少職責(zé)全在自身的追求與覺悟。在思索和實踐中，我覺得班主任在以下四方面責(zé)無旁貸：

1.育才先育人，做人先立德。大到愛國意識、民族責(zé)任感的培養(yǎng)，小到衣著談吐、舉止習(xí)慣的養(yǎng)成，班主任都義不容辭。我一直嘗試通過責(zé)任教育、感恩教育引導(dǎo)學(xué)生面對青春期的叛逆、家長的管束，鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)、紀律的約束面前，學(xué)會自制、磨礪性情。我的育人目標是：男孩子要大氣，自律有擔當；女孩子要大方，自尊也自強。

2.以志促學(xué)，以學(xué)勵志。青春期的迷茫、頹廢往往是因為人生目標的缺失，很多衣食無憂的孩子難以有志向、有目標。在整個求學(xué)過程中，讓學(xué)生一直不松勁兒地努力下去真的很難。這就要求我們做班主任的在人生理想、前途方面做好學(xué)生的引領(lǐng)。先依據(jù)學(xué)生特點鼓勵學(xué)生立個長遠的志向，再不斷根據(jù)成長動態(tài)引導(dǎo)他們擬定短期目標。以此推動學(xué)生學(xué)業(yè)的發(fā)展，并通過學(xué)業(yè)進步提升學(xué)生的志向追求。

3.關(guān)注細節(jié)，調(diào)試心態(tài)。少年也識愁滋味：從成績的起落到交友的喜憂，從師長的指責(zé)到同學(xué)的嘲弄，從生理的成長變化到異性的印象品評……成長路上多風(fēng)雨，學(xué)生心態(tài)常起伏。我一直關(guān)注學(xué)生日常生活、學(xué)習(xí)的細微表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問題，便及時進行心理疏導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生認識到：“知己者不怨人”，遇事多從自身找原因，學(xué)會在順境、逆境中調(diào)適心態(tài)，做陽光青少年。

4.同舟共濟，授之以漁。堅持培養(yǎng)學(xué)生的集體奮斗意識，努力發(fā)揮所有本班任課教師的合力，充分爭取家長的理解配合，為學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展助力。通過對各學(xué)科學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，督促并陪伴學(xué)生渡過學(xué)習(xí)難關(guān)。我平時盡量流動旁聽各學(xué)科的課，發(fā)現(xiàn)學(xué)生聽課、思考、記筆記、做練習(xí)時的優(yōu)缺點，及時通過班會指出并力求改善。同時，我常與大的學(xué)生交流，以此反思班級學(xué)習(xí)管理及自身教學(xué)的疏漏。通過教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法、養(yǎng)成良好習(xí)慣，為他們終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、培養(yǎng)學(xué)生自信，班主任要幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對于一個優(yōu)秀的學(xué)生來說是必不可缺少的，也是至關(guān)重要的。這里我著重提出以下幾點：

1.要教育孩子學(xué)會合理安排時間。

要珍惜時間、合理利用時間，對孩子來說是比較抽象的。老師和家長若不加指導(dǎo)，孩子自己是很難做到的。由于精力充沛、好奇心和好勝心強，孩子們常常是想到哪就做到哪兒，一邊玩一邊做作業(yè)，許多孩子甚至一邊看電視一邊做作業(yè)，這樣肯定難以優(yōu)質(zhì)高效地完成作業(yè)。老師和家長要從具體的時間安排抓起，如要孩子早睡早起，早晨起來后做操、晨讀，下午放學(xué)后游戲、復(fù)習(xí)功課、做作業(yè)，晚飯后看電視、讀書等等，都應(yīng)該給孩子規(guī)定一些具體任務(wù)，并使這些活動為孩子接受，逐漸成為習(xí)慣。

2.要教育學(xué)生養(yǎng)成獨立完成作業(yè)的習(xí)慣。

做作業(yè)是加深知識，理解知識、鞏固知識的主要方式，有些孩子不愿下工夫按時完成自己的作業(yè)，要么在校抄襲他人做的作業(yè)，要么在家里纏著家長替他解答，這樣的孩子即使每天交了作業(yè)也是很難掌握新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。所以，老師和家長一定要讓孩子養(yǎng)成獨立完成作業(yè)的習(xí)慣。練習(xí)中通過自己努力能做出來的，不要問別人；練習(xí)時感到不知所措的，要先復(fù)習(xí)概念，再看例題，接著自己思考，爭取獨立完成；對于自己實在難以獨立完成的題目也要認真思考。

三、培養(yǎng)學(xué)生自信，班主任要和家長配合，要尊重學(xué)生，理解學(xué)生，形成家校教育的合力

著名教育家陶行知先生曾說："千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。"做人教育是學(xué)校和家庭教育的核心，欲使孩子成才，先教孩子做人，我們的老師和家長無不希望孩子成為"有用"的人，在知識技能上頗費心機，而忽視了對孩子品質(zhì)性格的培養(yǎng)，結(jié)果造成終身的悔恨。所以在班級的管理和家庭教育中要以自己人格的力量去影響孩子，在生活中滴滴點點地引導(dǎo)，實實在在作示范，只有具有優(yōu)秀品質(zhì)和健全人格的人，才可能成為對國家、社會、家庭有用的人。

1.注重全面素質(zhì)培養(yǎng)，讓孩子身心健康發(fā)展。

孩子像小樹，生長中既要水分，也要土壤、陽光和養(yǎng)育。面對知識經(jīng)濟的挑戰(zhàn)，知識技能固然重要，但健康的心理，強健的體魄也非常重要。所以我們要為孩子們創(chuàng)設(shè)一些條件，讓孩子們承受挫折，使孩子們身心健康發(fā)展。

2.粗暴施教，最容易使孩子心靈受摧殘。

有的老師和家長都信奉"黃荊棍棍出好人"的落后思想。對孩子的錯誤不是循循善誘，而是拳腳相待。這樣會有兩種后果，一是使孩子形成懦弱、膽怯退縮的心理，二是在孩子心靈深入播下暴躁殘忍的種子。種瓜得瓜，種豆得豆，這種子在一定的情況下爆發(fā)，產(chǎn)生的后果是毀滅性的、災(zāi)難性的。對孩子的教育一定要曉之以理，動之以情，持之以恒，定會收到好的效果。endprint