關(guān)于獨(dú)立學(xué)院在轉(zhuǎn)型背景下線性代數(shù)教學(xué)改革的探索

周宏藝

【摘要】獨(dú)立學(xué)院快速發(fā)展，已經(jīng)形成了一個(gè)不可忽視的新的教育群體。同時(shí)隨著科學(xué)技術(shù)的日星月異，特別是計(jì)算機(jī)的大量，廣泛使用，線性代數(shù)作為高等教育的一門必修和基礎(chǔ)課程以及重要的教學(xué)工具，其應(yīng)用已經(jīng)深入到各個(gè)領(lǐng)域。本文以武漢理工大學(xué)華夏學(xué)院為例，對在轉(zhuǎn)型的背景下，線性代數(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀，如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及課程教學(xué)模式，方法進(jìn)行討論和研究。

【關(guān)鍵詞】獨(dú)立學(xué)院轉(zhuǎn)型 線性代數(shù)改革

【中圖分類號】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）06-0156-01

隨著社會的發(fā)展，依托母校的師資和管理的獨(dú)立學(xué)院作為一種新型辦學(xué)模式取得了很大程度的發(fā)展，是高層次應(yīng)用型人才的培養(yǎng)基地，獨(dú)立學(xué)院也將逐漸成為今后一個(gè)時(shí)期高等教育發(fā)展的一個(gè)亮點(diǎn)。

1.獨(dú)立學(xué)院線性代數(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀

獨(dú)立學(xué)院是我國高等教育在市場經(jīng)濟(jì)體制下發(fā)展出來的新的也是必然的產(chǎn)物。它是一種新的教學(xué)模式同時(shí)也為我國的高等教育提供了良好的補(bǔ)充。在當(dāng)今獨(dú)立學(xué)院紛紛向職業(yè)教育方向轉(zhuǎn)型的背景下，獨(dú)立學(xué)院不僅要培養(yǎng)學(xué)生具有一定的理論基礎(chǔ)，更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生成為實(shí)踐性，動手型，應(yīng)用型人才。線性代數(shù)作為一門高等教育的必修課，對于理工科和經(jīng)管類的學(xué)生都占有很重要的地位。

然而，獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生由于進(jìn)校時(shí)和一本，二本學(xué)生之間的差距，對于數(shù)學(xué)類的課程有著天生的恐懼。自覺性差，控制力差，動手能力差。特別是對于線性代數(shù)這種計(jì)算量大，比較抽象的課程更是敬而遠(yuǎn)之?；谶@種現(xiàn)狀，我們必須對線性代數(shù)教學(xué)進(jìn)行改革，探索新的教學(xué)模式和方法來適應(yīng)當(dāng)今的形勢。

2.獨(dú)立學(xué)院線性代數(shù)改革的探索

2.1 激發(fā)學(xué)生的興趣

俗話說，興趣是最好的老師。作為老師，特別是獨(dú)立學(xué)院的老師在教學(xué)上一定要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，在課堂上要抓住學(xué)生的眼球。所以在內(nèi)容上要?jiǎng)h減一些陳舊的知識，抓住主線，內(nèi)容要少而精。同時(shí)要少講定理，多講一些數(shù)學(xué)歷史，數(shù)學(xué)小故事。設(shè)計(jì)一些精彩的內(nèi)容，并且要多講和學(xué)生的專業(yè)結(jié)合例子。這樣，學(xué)生聽起來才會覺得有意思，認(rèn)為線性代數(shù)的學(xué)習(xí)對自己專業(yè)的學(xué)習(xí)也是有作用的，也就不會排斥線性代數(shù)的學(xué)習(xí)了。

2.2 教材的改革

線性代數(shù)是高等學(xué)校的基礎(chǔ)課程，對于學(xué)生后續(xù)課程以及專業(yè)課的學(xué)習(xí)上都有很重要的影響，所以教材的選擇尤為重要。特別是獨(dú)立學(xué)院在選擇教材的時(shí)候既要有理論知識的部分，更重要的是要多和專業(yè)，實(shí)際結(jié)合。根據(jù)這種情況，結(jié)合我院實(shí)際，我們數(shù)學(xué)教研室編撰了一本線性代數(shù)的教材。精簡理論，定理和一些推導(dǎo)。由淺入深，言簡易懂。多舉例題，特別是針對理工類和經(jīng)管類不同的情況適當(dāng)舉例讓學(xué)生明白線性代數(shù)在他們所學(xué)專業(yè)的應(yīng)用。在學(xué)生當(dāng)中反映良好。

2.3 教學(xué)方式的改革

以往對于數(shù)學(xué)類的課程都是以板書為主，教學(xué)方式單一，跟不上多媒體教學(xué)的腳步。學(xué)生也沒有很大興趣聽，被動學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在我們適當(dāng)引入多媒體教學(xué)，通多演示，實(shí)驗(yàn)，動畫的形式幫助學(xué)生理解，學(xué)習(xí)。

增加數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)課。今年，我校開展線性代數(shù)實(shí)驗(yàn)課試點(diǎn)，讓學(xué)生自己動手做數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)，處理和本專業(yè)有關(guān)的實(shí)際問題在學(xué)生當(dāng)中取得了良好的反響。

以學(xué)生為主導(dǎo)，讓學(xué)生自己提問題，思考問題，解決問題。可以讓學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組，自己尋找線性代數(shù)和專業(yè)結(jié)合的問題，找到解決方法從而提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。

2.4 提高數(shù)學(xué)建模的影響

我校已經(jīng)在全院開展了數(shù)學(xué)建模的選修課程，通過課程的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些數(shù)學(xué)建模的知識和方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生綜合處理問題的能力。但是數(shù)學(xué)建模在學(xué)生中影響并不是很大，目前我院已經(jīng)準(zhǔn)備在學(xué)生中成立數(shù)學(xué)建模社團(tuán)，通過組織一些活動來提高影響力。

3.結(jié)束語

創(chuàng)新人才培養(yǎng)是社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展及人才強(qiáng)國戰(zhàn)略的需求，社會的競爭越來越表現(xiàn)為科技競爭，大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)符合教育和社會的需要。高校要不斷更新教育理念，積極探索并實(shí)踐創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。也要求我們作為靈魂的工程師在教學(xué)方法上不斷改進(jìn)，因材施教，這樣才能使得我們的教學(xué)特別是線性代數(shù)的教學(xué)有所提高。今后，需要進(jìn)一步加大學(xué)生科技成果轉(zhuǎn)化力度，搭建大學(xué)生科技成果轉(zhuǎn)化平臺，切實(shí)加強(qiáng)企業(yè)、學(xué)校、社會等的聯(lián)系，為大學(xué)生提供產(chǎn)品轉(zhuǎn)化的平臺和全方面的引導(dǎo)、支持和幫助。

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