論營造活躍的英語課堂氣氛的價值以及實施方法

伏俸瑤

【摘要】活躍的課堂氣氛是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生能力的前提和關(guān)鍵。然而因某些原因，課堂氣氛并不活躍，如教師占用了課堂的大部分時間，學(xué)生被動式的學(xué)習(xí)。這樣便無法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，導(dǎo)致課堂氣氛很沉悶，不利于老師與學(xué)生的相互溝通，更不利于教學(xué)質(zhì)量的提高。因此，利用活躍課堂氣氛的有利因素，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，讓學(xué)生積極參與課堂教學(xué)保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，營造活躍的課堂氣氛勢在必行。

【關(guān)鍵詞】課堂氣氛 英語教學(xué) 活躍性 質(zhì)量

【中圖分類號】G623.31 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）07-0076-02

一、引言

良好的課堂氣氛是成功課堂的一半。在傳統(tǒng)教學(xué)中，學(xué)生通常聽老師講，以老師為中心，學(xué)生很難張嘴，老師不能達到教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生也不知道他們學(xué)的是什么，因此課堂氣氛非常單調(diào)。不能引起學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣。所以很多教師發(fā)現(xiàn)有必要建立一個活躍的英語課堂。首先，可以激活課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)英語的興趣。其次，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

二、簡要介紹活躍的英語課堂

現(xiàn)代教育心理學(xué)告訴我們：課堂教學(xué)的效果不但取決于教師如何教、學(xué)生如何學(xué)，還取決于一定的教學(xué)環(huán)境。這里指的教學(xué)環(huán)境包括教學(xué)的物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境，精神環(huán)境就是指課堂氣氛。

積極的課堂氣氛主要表現(xiàn)為：師生有飽滿的熱情，教與學(xué)態(tài)度端正、目標(biāo)明確；課堂活動井然有序；學(xué)生求知欲強烈、注意力集中、思維活躍；師生間情感交流充分，學(xué)生參與面廣，雙方處于互動積極的狀態(tài)；師生共同洋溢著為實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)而獲得成功的喜悅與滿足感?？傊?，積極的課堂氣氛，其主要標(biāo)志是寬與嚴(yán)、熱與冷、張與弛的有機統(tǒng)一。

三、建立一個活躍的英語課堂的作用

1.提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

俗話說得好，興趣是最好的老師。首先我們應(yīng)該激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。語言是交流的工具，英語教學(xué)要求學(xué)生參加英語實踐，語言交際是在一定的環(huán)境或場景中進行。因此課堂教學(xué)必須是活潑好動的，接近生活場景的。

2.提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力

一個活躍的英語課堂要讓所有學(xué)生參與其中，從被動學(xué)習(xí)到主動。學(xué)生不僅是觀眾，他們可以扮演他們自己的角色，配合并參與到老師的教學(xué)，師生之間的交流會變得活躍。

3.提高教學(xué)質(zhì)量

建立活躍的英語課堂可以提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上，從學(xué)生的反應(yīng)上，老師可以知道學(xué)生是否喜歡某種教學(xué)方法，可以知道他們是否已經(jīng)接受并掌握老師所講的知識。根據(jù)學(xué)生的情況，老師可以改變自己教學(xué)方法，找到更好的方法以達到良好的教學(xué)質(zhì)量。

四、缺乏活力的課堂的原因

蘇聯(lián)著名教育家贊科夫曾經(jīng)說過：“教育一旦觸及學(xué)生的情緒和意志，觸及學(xué)生心理的需要，這種教育就會變得高度有效?！痹谡n堂上，如果以教師為中心，大多數(shù)學(xué)生都羞于開口，對英語缺乏興趣，作為一種語言，英語本身是抽象和枯燥的。學(xué)生會覺得很困難，對英語有一種距離感。

五、建立一個活躍的英語課堂的方法

1.建立和諧的師生關(guān)系

愛是人的基本需求，只有老師愛他們的學(xué)生，學(xué)生們才會信任老師并且愿意和老師分享自己的情緒，消除心理上的障礙，接近老師，相信老師和接受教師的教學(xué)。

2.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

著名的美國學(xué)者羅伯特·布萊爾曾說：如果英語學(xué)習(xí)者可以沉浸在連續(xù)的豐富多彩的學(xué)習(xí)環(huán)境中，那就可以很快的理解接受語言的內(nèi)容，它可能達到最有效的學(xué)習(xí)效果。所以教師要注意培養(yǎng)學(xué)生的英語思維。教師在英語課堂教學(xué)中可利用兒童的好奇心，創(chuàng)設(shè)情景，進行趣味娛樂性教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的求知欲。還可充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)儀器和教具，提高學(xué)生注意力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。教師在課前根據(jù)實際需要制作不同的教學(xué)卡片和掛圖，使新知識更加清晰地顯現(xiàn)在學(xué)生的面前，有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

3.課堂上的英語游戲

課前幾分鐘的導(dǎo)課是課堂教學(xué)的重要前奏。課前熱身活動不僅能夠調(diào)節(jié)氣氛，而且還能復(fù)習(xí)舊的知識，起到鞏固作用。在課堂上進行英語游戲，圍繞一個明確的教學(xué)目標(biāo)，遵循學(xué)生的實際水平，決定游戲的形式和難度，提供機會讓學(xué)生展示自己，使他們對英語產(chǎn)生興趣。也可以組織各種形式的競爭，還可以準(zhǔn)備獎品表揚和鼓勵他們。讓所有的學(xué)生認(rèn)真的參與到課堂中。

六、結(jié)論

建立活躍的英語課堂氛圍需要師生的共同努力，課堂生動有趣，學(xué)生才能積極參與其中。作為教師，我們應(yīng)該認(rèn)識到，所有的學(xué)生都有權(quán)利接受老師所傳授的知識，也有權(quán)利展示自己和獲得知識。教學(xué)不僅僅是知識的進步，不僅僅是要得到一個高分。我們應(yīng)改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，找到一個合適的和有效的方式來建立一個活躍的英語課堂。只有這樣，我們才能喚起學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣，同時提高教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻：

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