如何構(gòu)建有效的大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作體系

杜曉煒

【摘要】眾所周知，大學(xué)生是我國(guó)重要的“人才資源”，他們從步入幼兒園開(kāi)始之后的成長(zhǎng)、成才、就業(yè)等都會(huì)引起政府、高校及社會(huì)各界人士的高度關(guān)注。近幾年來(lái)，在高等教育的不斷普及下，呈現(xiàn)“大眾化”趨勢(shì)的同時(shí)，畢業(yè)生的數(shù)量只增不減，導(dǎo)致人才市場(chǎng)的激烈競(jìng)爭(zhēng)，造成了“嚴(yán)酷”的就業(yè)趨勢(shì)。盡管我國(guó)已經(jīng)初步構(gòu)建了一系列的就業(yè)體系，但大學(xué)生的指導(dǎo)就業(yè)工作并沒(méi)有得到很好的“實(shí)行”。本文通過(guò)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，并探討了如何構(gòu)建有效的大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)體系的對(duì)策。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生 有效 就業(yè)指導(dǎo)

【中圖分類號(hào)】G645 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）07-0018-01

一、引言

跟隨社會(huì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境的需求，眾多企業(yè)用人思維的轉(zhuǎn)變，就業(yè)形勢(shì)狀態(tài)越來(lái)越嚴(yán)峻，自然而然高校畢業(yè)生面臨的壓力越來(lái)越大?！奥殬I(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)”是作為一項(xiàng)能夠提高大學(xué)生就業(yè)“質(zhì)量”和就業(yè)“能力”的基礎(chǔ)性工作，它已經(jīng)普遍地受到了各個(gè)大學(xué)的重視，并且成為就業(yè)工作的重要組成部分之一。

二、大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作現(xiàn)況

第一，指導(dǎo)工作方式陳舊。目前，我國(guó)大多數(shù)高校包括就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)把大部分精力都放在了管理職能上，并沒(méi)有關(guān)注到“服務(wù)和教育職能”，顯得指導(dǎo)內(nèi)容范圍窄小。尤其是很多高校，大學(xué)生就業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)課程和其它普遍課程一樣，都是老師在講，學(xué)生在聽(tīng)，學(xué)生所收獲的都是理論性的知識(shí)，這直接造成他們大量缺乏對(duì)“就業(yè)觀念、價(jià)值取向”等方面的引導(dǎo)。包括在職業(yè)選擇能力的“培養(yǎng)、職業(yè)道德的教育及就業(yè)心理方面”也沒(méi)有具體的指導(dǎo)，這根本無(wú)法滿足當(dāng)前的就業(yè)形態(tài)；第二，沒(méi)有健全的指導(dǎo)機(jī)構(gòu)。盡管目前很多高校都設(shè)置了大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，但是并沒(méi)有很清晰地去認(rèn)識(shí)就業(yè)指導(dǎo)這項(xiàng)工作的“重要性”和“必要性”，導(dǎo)致沒(méi)有體現(xiàn)出人才培養(yǎng)的積極性。當(dāng)下，就業(yè)指導(dǎo)工作機(jī)構(gòu)它缺乏一個(gè)既專業(yè)又穩(wěn)定的指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，來(lái)幫助就業(yè)指導(dǎo)能夠有實(shí)效性的進(jìn)行。值得注意的是，很多高校的就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)的老師根本就沒(méi)有經(jīng)過(guò)專業(yè)的訓(xùn)練，也沒(méi)有對(duì)就業(yè)指導(dǎo)這門(mén)工作有很清楚的認(rèn)知；第三，就業(yè)指導(dǎo)工作思維傳統(tǒng)。部分高校普遍存在著“重視招生、輕視就業(yè)”的現(xiàn)況，僅僅只是把就業(yè)指導(dǎo)工作放在每年的季度校園招聘上，并沒(méi)有很特意去調(diào)查社會(huì)對(duì)人才各方面的需求。這直接忽視了大學(xué)生在大學(xué)里面所學(xué)的專業(yè)是否適合市場(chǎng)需求變化的要求[1]。

三、建立有效的大學(xué)生指導(dǎo)工作體系策略

1.構(gòu)造豐厚多樣的就業(yè)指導(dǎo)體系

現(xiàn)在，很多大學(xué)生很容易出現(xiàn)“心理失去平衡、定位不當(dāng)、期望值不達(dá)標(biāo)”等相關(guān)情況。這個(gè)時(shí)候就很需要就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)必須給予高度的重視，及時(shí)進(jìn)行有效的輔導(dǎo)，進(jìn)行有針對(duì)性的引領(lǐng)。盡力多采納“靈活多樣、富有吸引力”的指導(dǎo)模式，除了學(xué)校經(jīng)常采用的教授傳課等形式外，“小組指導(dǎo)和個(gè)人指導(dǎo)”也很重要。尤其要注意的是，改變就業(yè)指導(dǎo)課的“教學(xué)方式”，加強(qiáng)學(xué)生在學(xué)校期間參加社會(huì)實(shí)踐的程度，根據(jù)學(xué)生參加完實(shí)踐后的感受進(jìn)行一定的健康心理修復(fù)，在這基礎(chǔ)之上還要重視他們的“就業(yè)意識(shí)”和“能力培養(yǎng)”。

2.組建專業(yè)化的就業(yè)指導(dǎo)體系團(tuán)隊(duì)

學(xué)生能否有一個(gè)正確的就業(yè)認(rèn)知是和專業(yè)的指導(dǎo)體系分不開(kāi)的。因此要想加強(qiáng)學(xué)生對(duì)就業(yè)指導(dǎo)的意識(shí)度，提高他們的就業(yè)率，就必須要組建一個(gè)“觀念新、業(yè)務(wù)精”的就業(yè)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，只有這樣才能達(dá)到有效提升就業(yè)指導(dǎo)工作的效率。另外，要注重的是，就是要善于去利用“時(shí)尚化”的就業(yè)指導(dǎo)手段，真正地結(jié)合當(dāng)下，努力促使就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)工作能夠走向“專業(yè)化、科學(xué)化、人性化”等等來(lái)優(yōu)化就業(yè)指導(dǎo)工作體系。當(dāng)熱，這也對(duì)就業(yè)指導(dǎo)工作人員的“知識(shí)構(gòu)造、專業(yè)思路、文化修養(yǎng)、工作方法”等提出了更苛刻的要求[2]。

3.構(gòu)造完備的就業(yè)指導(dǎo)理論體系

若想達(dá)到做好學(xué)生的專業(yè)化就業(yè)指導(dǎo)工作的目標(biāo)，就一定要符合實(shí)際地站在學(xué)生的角度上去考慮問(wèn)題。首先就要構(gòu)造一套“完備”的就業(yè)指導(dǎo)理論機(jī)制，很多發(fā)達(dá)國(guó)家已經(jīng)將就業(yè)指導(dǎo)進(jìn)入到了“職業(yè)生涯”輔導(dǎo)這個(gè)階段，形成了“成熟”的職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)理論。眾所周知，職業(yè)發(fā)展是一個(gè)需要“長(zhǎng)期、連續(xù)”的發(fā)展進(jìn)程，它并不是指說(shuō)當(dāng)大學(xué)生到了畢業(yè)階段要找工作才開(kāi)始的，而是從大學(xué)生剛踏入校園的那一步開(kāi)始，讓學(xué)生能夠盡情地在思念的大學(xué)生涯中逐步去全面地了解自己，根據(jù)學(xué)生的自身愛(ài)好，學(xué)習(xí)興趣點(diǎn)去選擇自己適合的職業(yè)，并且為之奮斗，只有這樣在畢業(yè)那天來(lái)臨的時(shí)候不會(huì)手無(wú)舉措，更不會(huì)進(jìn)入茫然期，反而很順利地從事自己喜歡的行業(yè)[3]。

四、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，要想更好地構(gòu)建大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作機(jī)構(gòu)體系，就要先具備完好的理論體系，其次要有專業(yè)化的指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)及豐富多樣的就業(yè)指導(dǎo)體系等等條件。其次，為了能夠讓高校大學(xué)生很好地應(yīng)對(duì)畢業(yè)來(lái)臨的壓力，高校就必須“改變理念、用心研究”切合實(shí)際地做出一些舉措，當(dāng)然舉措是需要在大學(xué)四年的整個(gè)期間去實(shí)行。另外，高校要根據(jù)社會(huì)形勢(shì)發(fā)展變化和就業(yè)市場(chǎng)對(duì)人才的需要，融合學(xué)生的個(gè)人特點(diǎn)，去“量身定做”的為學(xué)生提供豐富的就業(yè)指導(dǎo)，讓他們能夠從容地應(yīng)對(duì)就業(yè)壓力，為自己的職業(yè)生涯做出“科學(xué)合理”的規(guī)劃。

參考文獻(xiàn)：

[1]卞松華.毛靜.構(gòu)建大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)工作體系的探索[J].教育園地，2010（2）：178.

[2]胡秀俊.于建波.大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系構(gòu)建與完善[J].教育與職業(yè)，2015（12）：69.

[3]王浩.如何構(gòu)建有中國(guó)特色的大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作體系[J].赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)，2013（7）：29.