基于PT的實(shí)驗(yàn)考核系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)

王為群

（韶關(guān)學(xué)院信息科學(xué)與工程學(xué)院，廣東韶關(guān)512005）

基于PT的實(shí)驗(yàn)考核系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)

王為群

（韶關(guān)學(xué)院信息科學(xué)與工程學(xué)院，廣東韶關(guān)512005）

摘要：利用Cisco Packet Tracer的活動(dòng)向?qū)?、Multiuser連接、腳本引擎和基于PTMP的IPC，開發(fā)了分別基于.pkt和. pka文件的教師端PT服務(wù)器和學(xué)生端PT客戶.當(dāng)一個(gè)學(xué)生從客戶端成功登錄并打開.pka文件之后，該文件本身可自動(dòng)評(píng)估他的成績(jī)，同時(shí)內(nèi)置的JavaScript腳本將成績(jī)傳遞到教師端.通過(guò)簡(jiǎn)單的系統(tǒng)設(shè)置，一個(gè)教師即可輕松管理不同班級(jí)不限次數(shù)的機(jī)試考核，為高?；蚺嘤?xùn)機(jī)構(gòu)相關(guān)課程的考核提供了一種高效、簡(jiǎn)便和省力的新手段.

關(guān)鍵詞：Cisco Packet Tracer；機(jī)試考核；自動(dòng)評(píng)估

在本科《網(wǎng)絡(luò)工程》、《路由器與交換機(jī)配置》等課程的教學(xué)中，經(jīng)常使用Cisco Packet Tracer（后簡(jiǎn)稱PT）作為實(shí)驗(yàn)工具.PT本身有一個(gè)活動(dòng)向?qū)Ч芾斫缑妫處熆梢愿鶕?jù)考試意圖來(lái)利用它設(shè)計(jì)配置說(shuō)明、初始網(wǎng)絡(luò)、答案網(wǎng)絡(luò)，并設(shè)置若干評(píng)估點(diǎn)及其得分，最終獲得一個(gè)用于考試的.pka文件.此文件發(fā)給學(xué)生打開后，每個(gè)學(xué)生即可按照配置說(shuō)明參加考試.隨著操作的進(jìn)行，該.pka文件本身會(huì)自動(dòng)評(píng)估學(xué)生操作的正誤，并實(shí)時(shí)給出當(dāng)前所獲的累積總分.當(dāng)考試結(jié)束時(shí)，學(xué)生的成績(jī)也隨即產(chǎn)生.

但遺憾的是，教師要記錄每個(gè)學(xué)生的成績(jī)，就不得不逐個(gè)登記.當(dāng)學(xué)生人數(shù)較多時(shí)，相當(dāng)麻煩.能否通過(guò)網(wǎng)絡(luò)把每個(gè)學(xué)生的成績(jī)自動(dòng)實(shí)時(shí)傳遞到一個(gè)服務(wù)器上，這樣既不影響學(xué)生考試，又方便教師收集成績(jī)，這就是本系統(tǒng)最初想解決的主要問(wèn)題.

圖1　PT運(yùn)行時(shí)組件體系

1可行性研究

1.1 PT的內(nèi)部結(jié)構(gòu)

實(shí)際上，在制作.pka文件時(shí)，可以在其中編寫JavaScript腳本與PT進(jìn)行交互，通過(guò)設(shè)置事件處理函數(shù)，即可以捕獲到最新分?jǐn)?shù).此外，在位于不同主機(jī)的兩個(gè)PT進(jìn)程之間，可以利用PT的Multiuser連接功能，并基于PT消息協(xié)議——PTMP，實(shí)現(xiàn)IPC消息的傳遞［1-3］.PT內(nèi)部的結(jié)構(gòu)體系見圖1.

1.2 PT的腳本編程環(huán)境

PT有兩類文件：即普通的.pkt和活動(dòng)考試.pka文件.

這兩類文件都有一個(gè)共同的腳本編程環(huán)境，可在其中編寫與PT交互的基于MVC框架的JavaScript程序，前者從主菜單中進(jìn)入，后者從活動(dòng)向?qū)Ы缑孢M(jìn)入［4］.一旦在這些文件中編寫了程序，打開文件時(shí)便可執(zhí)行.

在相當(dāng)于一個(gè)小型IDE的腳本編程環(huán)境中，有3個(gè)界面分別用于編寫程序所需的數(shù)據(jù)模型、Web視圖和控制代碼.數(shù)據(jù)可以是簡(jiǎn)單的鍵值，也可以是復(fù)雜的對(duì)象數(shù)組；Web視圖可以包含html、css、圖片和js代碼；控制代碼用JavaScript語(yǔ)言編寫并分為兩部分：即嵌入Web頁(yè)面中的視圖代碼和位于控制器中的純腳本代碼，后者在.pkt或.pka文件打開時(shí)首先獲得控制［5］.當(dāng)然，還需要類庫(kù)，這是一個(gè)內(nèi)置于PT的名為ptaplayer的Java API，利用它可廣泛地與PT組件任意交互［6］.

2系統(tǒng)設(shè)計(jì)

服務(wù)器端由教師操控，其主要任務(wù)是負(fù)責(zé)收集每個(gè)學(xué)生端發(fā)來(lái)的成績(jī)分?jǐn)?shù)，然后顯示在一個(gè)實(shí)時(shí)更新的Web頁(yè)面中.很明顯不適合做成.pka文件，故選擇.pkt作為其類型.

客戶端則由學(xué)生使用，并通過(guò)內(nèi)置的腳本與服務(wù)器交互，但主要功能是執(zhí)行實(shí)驗(yàn)考核，只能選擇. pka文件類型.

PT的腳本編程環(huán)境是按MVC結(jié)構(gòu)來(lái)組織的，因此下面就按照這種框架來(lái)介紹系統(tǒng)設(shè)計(jì).

2.1教師端服務(wù)器設(shè)計(jì)

（1）數(shù)據(jù)模型，包含7個(gè)數(shù)據(jù)項(xiàng).

CLASS_x.json：一個(gè)json格式的對(duì)象數(shù)組，保存一個(gè)班級(jí)中每個(gè)學(xué)生的學(xué)號(hào)、姓名和登錄時(shí)間/狀態(tài).可定義多個(gè)班級(jí)，x為班級(jí)編號(hào).

CREDITS：CSV格式的成績(jī)表文本字符串，易于導(dǎo)入Excel數(shù)據(jù)表中.

GAME_CREDITS：一個(gè)html表格，顯示每個(gè)學(xué)生的學(xué)號(hào)、姓名、登錄時(shí)間、可實(shí)時(shí)刷新的分?jǐn)?shù)和登錄以來(lái)消耗的時(shí)間.

LAB_NUM：實(shí)驗(yàn)序號(hào)，用于比較學(xué)生端登錄時(shí)傳遞過(guò)來(lái)的內(nèi)置實(shí)驗(yàn)序號(hào)，僅當(dāng)兩邊一致時(shí)才允許考試，以防意外弄錯(cuò)或假冒.

LOGIN_RES_VALUE：記錄登錄結(jié)果，以備事后反饋.

OPREATE_CONTROLS：html代碼片段，保存3個(gè)下拉菜單選項(xiàng)和3個(gè)動(dòng)作按鈕，其作用見后述.

PASSWORD：設(shè)置密碼，用于控制界面操作權(quán).

（2）Web視圖.引入jQuery核心和JQuery-UI進(jìn)行編程［7］.界面由兩大塊組成：操作界面和跟蹤表格.操作界面由OPREATE_CONTROLS數(shù)據(jù)項(xiàng)定義，其中實(shí)驗(yàn)和班級(jí)下拉菜單允許教師在啟動(dòng)考試之前進(jìn)行設(shè)置，方便支持不同考試和不同班級(jí).而學(xué)號(hào)下拉菜單允許教師撤銷學(xué)生的登錄，以防止有意或無(wú)意的假冒登錄，或無(wú)意義的重復(fù)登錄.

還有3個(gè)按鈕：“保存分?jǐn)?shù)”用于隨時(shí)將學(xué)生成績(jī)存入CREDITS數(shù)據(jù)項(xiàng)；“鎖定界面/解鎖選擇”用于在密碼控制下禁用/啟用有關(guān)操作；“啟動(dòng)考試/結(jié)束考試”用于統(tǒng)一開啟和結(jié)束考試.跟蹤表格由GAME_CREDITS定義，但開始時(shí)是一個(gè)空表格，在選擇班級(jí)后再用CLASS_x.json數(shù)據(jù)項(xiàng)填充.

（3）控制器.純腳本代碼 （server.js）由若干函數(shù)構(gòu)成，main函數(shù)是啟動(dòng)函數(shù).腳本啟動(dòng)后首先創(chuàng)建腳本對(duì)象，然后調(diào)用init初始化函數(shù).該函數(shù)注冊(cè)與客戶端通信的事件處理函數(shù)onRemoteMsg，再用Web視圖管理器webViewManager創(chuàng)建并顯示html管理頁(yè)面，此時(shí)控制權(quán)轉(zhuǎn)移到Web視圖.

視圖代碼首次獲得控制權(quán)時(shí)初始化操作界面和一個(gè)空白的跟蹤表格.此時(shí)教師可通過(guò)下拉列表選擇實(shí)驗(yàn)序號(hào)和班級(jí)，跟蹤表格隨即自動(dòng)填充.接下來(lái)啟動(dòng)考試，這時(shí)視圖代碼會(huì)調(diào)用server.js中的create_multiUser函數(shù)，該函數(shù)為每一個(gè)學(xué)生創(chuàng)建按學(xué)號(hào)命名的Multiuser連接并顯示在PT工作區(qū)中，同時(shí)注冊(cè)on－MuConnected事件處理函數(shù)等待客戶端的連接.

事件處理函數(shù)onRemoteMsg完成大部分工作，它接收來(lái)自客戶端的4個(gè)消息并作出相應(yīng)處理.

FIRST_LOGIN_REQ：這是首次登錄請(qǐng)求消息.此時(shí)調(diào)用Web視圖中的firstLogin函數(shù)，該函數(shù)將根據(jù)客戶端提交的登錄信息和已知登錄情況來(lái)決定登錄是否成功，并反饋成功消息或各種可能的錯(cuò)誤消息.

SUCCESSOR_LOGIN_REQ：這是后續(xù)登錄請(qǐng)求消息.此時(shí)僅做少量處理后，回送應(yīng)答消息即可.

CREDIT_UPDATE_REQ：這是分?jǐn)?shù)更新請(qǐng)求，這時(shí)要調(diào)用Web視圖中的updateCredits函數(shù)以更新分?jǐn)?shù)，然后根據(jù)分?jǐn)?shù)是否為滿分回送不同消息.

KEEPALIVE_REQ：這是連接?；钕?，以便跟蹤連接狀態(tài)，連帶觸發(fā)考試結(jié)束消息的回送.此函數(shù)還判斷考試結(jié)束標(biāo)志，當(dāng)考試結(jié)束時(shí)通知客戶端.

2.2學(xué)生端客戶設(shè)計(jì)

（1）數(shù)據(jù)模型，包含11個(gè)數(shù)據(jù)項(xiàng).

ACTION：字符串鍵值，保存客戶端后續(xù)應(yīng)發(fā)送到服務(wù)端的消息，其值根據(jù)當(dāng)前狀態(tài)而定.

CLASS_x.json：與服務(wù)端類似，但只保存班級(jí)中每個(gè)學(xué)生的學(xué)號(hào)和姓名，作用是方便登錄.

CONNECT_STATUS：邏輯鍵值，指示客戶端發(fā)起的連接請(qǐng)求是否得到了回應(yīng).

IS_LOGIN_SUCCEED：邏輯鍵值，指示客戶端是否已成功登錄.

LAB_NUM：字符串鍵值，鎖定學(xué)生端運(yùn)行的.pka文件所屬實(shí)驗(yàn)序號(hào).

LOGIN_FAIL_TIPS：字符串鍵值，登錄失敗的警示語(yǔ).

LOGIN_INFO：對(duì)象鍵值，登錄時(shí)發(fā)送給服務(wù)端的信息，包括班級(jí)、學(xué)號(hào)、姓名和實(shí)驗(yàn)序號(hào).

NEW_CREDIT：數(shù)值鍵值，保存當(dāng)前分?jǐn)?shù).

PROMPT_INFO：字符串鍵值，登錄前的提示語(yǔ).

RETRY_SELECT：邏輯鍵值，指示連接請(qǐng)求失敗后是否允許重試.

TEACHER_SERVER_ID：IP鍵值，保存服務(wù)器的IP地址.

（2）web視圖.有2個(gè)Web視圖：即主視圖和提示信息視圖.主視圖用于實(shí)現(xiàn)登錄，完成登錄后即關(guān)閉.提示信息視圖則視情況可應(yīng)時(shí)打開.

主視圖界面也包含兩塊：一塊相當(dāng)于Web表單，通過(guò)下拉菜單學(xué)生可選擇所屬班級(jí)和學(xué)號(hào)，姓名則在文本字段中自動(dòng)填充.此外還包含服務(wù)器地址輸入框，便于靈活確認(rèn)服務(wù)端所在的位置.另一塊是顯示登錄前后提示信息的div塊，以便根據(jù)服務(wù)端的回應(yīng)向?qū)W生提供反饋.

提示信息視圖有2個(gè)作用：一是顯示初次或后續(xù)登錄過(guò)程中連接服務(wù)器失敗的反饋信息，并讓學(xué)生選擇是否重試；二是在學(xué)生達(dá)到滿分、重新登錄、考試結(jié)束和試圖打開2個(gè)以上PT實(shí)例時(shí)給予提醒.

（3）控制器.客戶端的純腳本代碼（client.js）也由若干函數(shù)構(gòu)成，其流程比服務(wù)端稍微復(fù)雜些.

初始化代碼首先代碼注冊(cè)2個(gè)事件：一個(gè)是.pka文件被打開時(shí)觸發(fā)的fileOpened事件，另一個(gè)是服務(wù)端消息到來(lái)時(shí)觸發(fā)的remoteMessageReceived事件.再根據(jù)IS_LOGIN_SUCCEED數(shù)據(jù)項(xiàng)指示的登錄狀態(tài)來(lái)決定是打開主視圖進(jìn)行初次登錄，還是實(shí)施后續(xù)登錄.

在fileOpened事件的處理函數(shù)中，先暫時(shí)關(guān)閉PT內(nèi)置的活動(dòng)管理窗口（根據(jù)具體的考試要求，此窗口可以一直保持關(guān)閉），接著注冊(cè)percentageCompleteChanged事件，它在學(xué)生的操作導(dǎo)致分?jǐn)?shù)發(fā)生變化時(shí)觸發(fā)，該事件正是實(shí)現(xiàn)本系統(tǒng)目標(biāo)的關(guān)鍵.在其處理函數(shù)中，將保存分?jǐn)?shù)到NEW_CREDIT數(shù)據(jù)項(xiàng)，同時(shí)通過(guò)消息通信把分?jǐn)?shù)傳遞至服務(wù)端.

與服務(wù)端類似，remoteMessageReceived事件的處理函數(shù)onRemoteMsg也要處理大部分事務(wù)，它接收來(lái)自服務(wù)器的5個(gè)消息并做出相應(yīng)處理：

ACCEPTCONNECTREQUEST：這是服務(wù)端接受連接請(qǐng)求的回應(yīng)消息.此時(shí)即可根據(jù)ACTION數(shù)據(jù)項(xiàng)指示的4種不同動(dòng)作（初次或后續(xù)登錄、更新分?jǐn)?shù)和連接保活）綁定不同數(shù)據(jù)進(jìn)行回應(yīng).

FIRST_LOGIN_ACK：這是服務(wù)端對(duì)初次登錄請(qǐng)求的回應(yīng)，有“實(shí)驗(yàn)序號(hào)錯(cuò)誤”、“登錄失敗”和“登錄成功”3種可能的回應(yīng).前兩者導(dǎo)致程序無(wú)法再運(yùn)行下去，必須退出；而后者則修改登錄狀態(tài)，初始化分?jǐn)?shù)，關(guān)閉主視圖，打開內(nèi)置的活動(dòng)管理窗口（可選）和激活保活定時(shí)器（以便定時(shí)向服務(wù)器發(fā)送?；钚畔ⅲ?/p>

SUCCESSOR_LOGIN_ACK：這是服務(wù)端對(duì)后續(xù)登錄請(qǐng)求的回應(yīng)，此時(shí)應(yīng)先檢查學(xué)生是否打開了新的PT實(shí)例（對(duì)Multiuser連接監(jiān)聽的端口號(hào)進(jìn)行判斷），理應(yīng)不允許.若非，則激活?；疃〞r(shí)器即可，因后續(xù)登錄是自動(dòng)進(jìn)行的，無(wú)須打開主視圖.

CREDIT_UPDATE_ACK：這是服務(wù)端對(duì)更新分?jǐn)?shù)的回應(yīng)，若已達(dá)滿分，回應(yīng)消息會(huì)指示考試可以結(jié)束了.此時(shí)客戶端提醒學(xué)生并關(guān)閉PT，否則不做任何處理.

EXAM_IS_OVER：這是服務(wù)端根據(jù)教師的操作主動(dòng)發(fā)來(lái)的消息，此時(shí)應(yīng)關(guān)閉?；疃〞r(shí)器，打開提示信息視圖提醒學(xué)生，然后退出PT.

值得一提的是：因?qū)W生與教師端沒有連續(xù)的大量數(shù)據(jù)互相傳遞，故彼此的通信采用了類似HTTP協(xié)議的機(jī)制［8］.當(dāng)客戶端要發(fā)送消息時(shí)，先主動(dòng)發(fā)起連接，待連接成功后，再發(fā)送請(qǐng)求消息，一旦服務(wù)端的回應(yīng)消息到來(lái)，就即刻斷開連接，再來(lái)處理.這樣可減輕服務(wù)端的連接負(fù)載，客戶端較多時(shí)好處較為明顯，缺點(diǎn)是頻繁的連接會(huì)影響傳輸效率.

客戶端在初次與后續(xù)登錄、更新分?jǐn)?shù)和定時(shí)?；顣r(shí)將主動(dòng)發(fā)起連接，為處理連接超時(shí)，需要設(shè)置超時(shí)值并觸發(fā)檢查.這通過(guò)JavaScript的setTimeout函數(shù)即可實(shí)現(xiàn)［9］.若發(fā)生超時(shí)，則打開提示信息視圖，并通過(guò)RETRY_SELECT數(shù)據(jù)項(xiàng)允許學(xué)生選擇重試.

主視圖代碼利用jQuery來(lái)編寫，在視圖打開時(shí)可以初始化班級(jí)下拉列表和提示信息.當(dāng)學(xué)生選擇所屬的班級(jí)后，便自動(dòng)根據(jù)CLASS_x.json數(shù)據(jù)項(xiàng)填充學(xué)號(hào)下拉列表.當(dāng)學(xué)生進(jìn)一步選擇自己的學(xué)號(hào)時(shí)，又自動(dòng)填充其姓名，這種方式可大大方便輸入登錄信息.一旦提交表單，其中輸入的學(xué)生信息和服務(wù)器IP地址便存入LOGIN_INFO和TEACHER_SERVER_ID數(shù)據(jù)項(xiàng)中以備后用.

提示信息視圖只包含一個(gè)函數(shù)和div，雖在.pka文件打開時(shí)與主視圖一起創(chuàng)建，但卻只在需要向?qū)W生提示各種信息時(shí)才通過(guò)showInfo函數(shù)打開.打開的原因包括：后續(xù)登錄時(shí)發(fā)現(xiàn)分?jǐn)?shù)已達(dá)滿分，后續(xù)登錄成功，操作中分?jǐn)?shù)已滿，連接請(qǐng)求失敗，考試已結(jié)束，發(fā)現(xiàn)不止一個(gè)PT實(shí)例.其中當(dāng)連接請(qǐng)求失敗時(shí)，對(duì)于初次登錄，失敗可能是服務(wù)器IP地址錯(cuò)誤或未啟動(dòng)造成的，此時(shí)應(yīng)允許學(xué)生重試，以便修改服務(wù)器IP地址或等待服務(wù)器啟動(dòng).對(duì)于后續(xù)登錄，一般非前述原因，可能是網(wǎng)絡(luò)故障造成超時(shí)，應(yīng)立即停止重試.

3系統(tǒng)特色

在引言中提出了本系統(tǒng)最初想解決的主要問(wèn)題，然而在實(shí)際開發(fā)中并非只解決了該問(wèn)題，為成就一個(gè)完善的聯(lián)機(jī)考核系統(tǒng)，本系統(tǒng)還解決一般考試中的監(jiān)管和安全保障問(wèn)題，同時(shí)又有簡(jiǎn)潔易用和易于擴(kuò)展和部署的特點(diǎn).

3.1完善監(jiān)管及安全保障

在初次登錄過(guò)程中，會(huì)將學(xué)生輸入的信息保存起來(lái)，而操作中分?jǐn)?shù)的變化也會(huì)及時(shí)保存.即使學(xué)生中途關(guān)閉PT，只要保存了.pka文件，其成果就不會(huì)丟失.另一方面，又附帶獲得一個(gè)好處，即學(xué)生信息與. pka文件實(shí)現(xiàn)了綁定，換言之，這使得學(xué)生不容易進(jìn)行代考作弊.

初次登錄前和后續(xù)登錄后都要檢查學(xué)生是否打開了多個(gè)PT進(jìn)程，此舉可防止學(xué)生同時(shí)代考.即便要代考，也要先做完自己這一份.通常只要考核的分量足夠，學(xué)生是難以在相同的時(shí)間段重復(fù)考核的.初次和后續(xù)登錄都要在服務(wù)端核對(duì)學(xué)生端發(fā)來(lái)的實(shí)驗(yàn)序號(hào).在學(xué)生端，.pka文件中受密碼保護(hù)，預(yù)置的實(shí)驗(yàn)序號(hào)不可改，因此學(xué)生無(wú)法用教師制作的其他.pka，更難用自制的.pka來(lái)冒充.

在服務(wù)端，“保存分?jǐn)?shù)”可隨時(shí)給成績(jī)表拍快照，以便保存臨時(shí)結(jié)果.即便服務(wù)器崩潰，重啟之后也很快能恢復(fù)全部學(xué)生的當(dāng)前成績(jī)，這也得益于所選擇的通信方式的設(shè)計(jì).“鎖定界面/解鎖選擇”使得教師離開服務(wù)器時(shí)無(wú)需擔(dān)心，“啟動(dòng)考試/結(jié)束考試”使得教師能自由地掌握考核的啟動(dòng)和停止.作廢登錄解決了他人無(wú)意中冒名的問(wèn)題.

3.2簡(jiǎn)潔易用

系統(tǒng)采用jQuery核心和jQuery-UI庫(kù)，代碼簡(jiǎn)潔高效，界面美觀.通過(guò)數(shù)據(jù)預(yù)置，簡(jiǎn)化了登錄環(huán)節(jié)的輸入.充分的信息提示，使學(xué)生能清楚知道系統(tǒng)的狀況，以便采取相應(yīng)的對(duì)策.

3.3易于擴(kuò)展和部署

學(xué)生是按班級(jí)來(lái)組織的，只要簡(jiǎn)單添加或修改班級(jí)數(shù)據(jù)項(xiàng)，再對(duì)Web視圖做一點(diǎn)修改，就可以輕松地?cái)U(kuò)展服務(wù)器和客戶端，以便覆蓋合適的考試對(duì)象.另外服務(wù)器與客戶端的網(wǎng)絡(luò)連接基于TCP/IP協(xié)議，服務(wù)器可以部署在有IP連通性的任意主機(jī)上.服務(wù)器和客戶端的運(yùn)行只需安裝PT，它們只是PT的關(guān)聯(lián)文件，部署起來(lái)相對(duì)簡(jiǎn)單.

此外在學(xué)生端登錄時(shí)允許輸入服務(wù)器的IP地址，故服務(wù)器的轉(zhuǎn)移也不會(huì)帶來(lái)較大影響.

4　結(jié)語(yǔ)

本系統(tǒng)開發(fā)完成后，即在筆者所在的韶關(guān)學(xué)院信息科學(xué)與工程學(xué)院開始試用，經(jīng)筆者所任10、11和12級(jí)計(jì)科、物聯(lián)網(wǎng)等專業(yè)多個(gè)班級(jí)的實(shí)際使用，達(dá)到了很好的預(yù)期效果.期間暴露出來(lái)一些小問(wèn)題，也逐一解決，現(xiàn)已成為《網(wǎng)絡(luò)工程》、《路由器與交換機(jī)配置》等課程中實(shí)施課程考核的有力手段.

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［7］比伯奧特.jQuery實(shí)戰(zhàn)［M］.2版.三生石上，譯.北京：人民郵電出版社，2011.

［8］Gourley.HTPP權(quán)威指南［M］.陳涓，趙振平，譯.北京：人民郵電出版社，2012.

［9］Nicholas C.Zakas.JavaScript高級(jí)程序設(shè)計(jì)［M］.3版.李松峰，曹力，譯.北京：人民郵電出版社，2012.

（責(zé)任編輯：歐愷）

中圖分類號(hào)：TP311.5

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1007-5348（2016）04-0013-05

［收稿日期］2016-04-08

［作者簡(jiǎn)介］王為群（1965-），男，貴州羅甸人，韶關(guān)學(xué)院信息科學(xué)與工程學(xué)院講師，碩士；研究方向：網(wǎng)絡(luò)工程和Web應(yīng)用程序設(shè)計(jì).

Design and Implementation of Experimental Evaluation System Based Cisco Packet Tracer

WANG Wei-qun
（InstituteofInformationScienceAndEngineering，ShaoguanUniversity，Shaoguan512005，Guangdong，China）

Abstract:This paper,using theCiscoPacket Tracer Activity Wizard,multi-user connecting,script engineand IPC based on PTMP,has developed teacher-end PT server and student-end PT client based on.pkt and.pka file respectively.After a student’s login-in and opening a.pka file successfully from client,this file itself can automatically assess his results,at the same time,the built-in JavaScript scripting will send results to the teacher end.Through a simple systemsettings,A teacher can easily manage computer-based examfor different classes for unlimited number of times.This provides new efficient,simple and cost-saving methods for related courses examinationinuniversityortraininginstitutions.

Key words:CiscoPacketTracer；computer-basedexam；automatedassessment