健康教育對社區(qū)嬰兒家長參與兒童保健的效果評價

余艷艷南昌市第三醫(yī)院兒科，江西南昌　330000

健康教育對社區(qū)嬰兒家長參與兒童保健的效果評價

余艷艷
南昌市第三醫(yī)院兒科，江西南昌330000

目的探討健康教育對社區(qū)嬰兒家長參與兒童保健的效果。方法按照入院順序隨機將400例嬰兒均分為實驗組和對照組，對照組采取常規(guī)健康教育，實驗組采取新式健康教育，比較兩組健康教育的效果。結(jié)果實驗組健康教育后相關(guān)知識掌握、嬰兒參加體檢、接種疫苗率高于健康教育前和對照組，差異有統(tǒng)計學(xué)意義（P＜0.05）；實驗組嬰兒家長營養(yǎng)指導(dǎo)、疾病防控、生長發(fā)育、計劃免疫評分均高于對照組，差異有統(tǒng)計學(xué)意義（P＜0.05）；實驗組健康教育后相關(guān)知識知曉率高于健康教育前和對照組，差異有統(tǒng)計學(xué)意義（P＜0.05）。結(jié)論新式健康教育對社區(qū)嬰兒家長參與兒童保健效果較好，應(yīng)用價值更高。

新式健康教育；社區(qū)嬰兒家長；兒童保健

［Abstract］Objective To explore the clinical effects for community infant parents participatio child health care by health education.M ethods 400 cases of infant were divided into experimental group and control group.The control group was according to the normal health education，the experimental group was according to the new health education. The nursing effectwas compared between two groups.Results The experimental group after the health education knowledge to master，infants physical examination，vaccination rates were higher than before the health education and the control group，with statistical significance（P＜0.05）.Experimental group infants parents nutritional guidance，disease control and prevention，growth and development，epi score were higher than the control group，with statistical significance（P＜0.05）.The experimental group after the health education knowledge were higher than before health education and the control group，with statistical significance（P＜0.05）.Conclusion The new health education has good health education for community infants parents to participate in the health care effect，ithas higher application value.

［Key words］New health education；Community infant parents；Child health care

健康教育是公共衛(wèi)生體制建設(shè)的主要內(nèi)容之一，是兒童進行保健的主要方面。嬰兒年齡較小，各方面尚未發(fā)育完全，其抵抗力、自身免疫功能均較差。當(dāng)有外界的病原入侵的時候，會發(fā)生感染，影響嬰兒的健康成長［1］。嬰兒是一個特殊的群體，對其進行健康宣教不實際［2］。因此，需要社區(qū)對嬰兒保健知識進行宣傳，讓嬰兒的家長或監(jiān)護人參與到兒童保健中，提高嬰兒成長質(zhì)量。嬰兒的健康成長是祖國未來的希望，是一個民族得以振興的棟梁。為了更好地提高我國嬰兒的健康質(zhì)量，促進其健康成長，提高兒童保健水平，開展健康教育，提高嬰兒家長參與兒童保健的水平，有著重要意義?，F(xiàn)將健康教育對社區(qū)嬰兒家長參與兒童保健的研究報道如下。

1　資料與方法

1.1一般資料

選取我院2012年1月～2015年2月收治的400例嬰兒作為研究對象。按照入院順序隨機均分為實驗組和對照組，各200例。實驗組男108例，女92例，月齡為1～10個月，平均（4.56±1.39）個月；嬰兒家長受教育程度：初中及以下60例，高中或中專124例，大學(xué)及以上16例。對照組男104例，女96例，月齡為1～11個月，平均（4.77±1.56）個月；嬰兒家長受教育程度：初中及以下58例，高中或中專125例，大學(xué)及以上17例。兩組嬰兒的性別、年齡等臨床資料比較，差異無統(tǒng)計學(xué)意義（P＞0.05），具有可比性。

表1　兩組健康教育前后相關(guān)知識掌握、嬰兒參加體檢、接種疫苗情況比較［n（%）］

1.2方法

1.2.1對照組采取常規(guī)健康教育：根據(jù)社區(qū)工作要求，在醒目的地方張貼海報，為家長發(fā)放健康手冊等，普及兒童保健知識。

1.2.2實驗組采取新式健康教育：通過不同的形式，向嬰兒家長講解健康知識，可以發(fā)放健康小冊子，電話咨詢，開展講座等。健康宣教：在社區(qū)張貼海報，向嬰兒家長發(fā)放健康教育小冊子，提高家長對健康知識的掌握程度［3］。定期組織講座和活動，讓嬰兒家長們進行經(jīng)驗交流，共同分享，提高見識。為家長們講解疫苗接種及注意事項。根據(jù)家長的知識水平和理解能力，進行一對一的指導(dǎo)［4］。針對性指導(dǎo)：對于嬰兒自身健康狀況不佳，家長需要進一步進行了解的情況，可以上門指導(dǎo)。在整個健康教育過程中，需詢問嬰兒的情況，指導(dǎo)家長掌握相關(guān)的知識，確保家長基本掌握。

1.3觀察指標(biāo)

隨訪半年。取自行設(shè)計的調(diào)查問卷進行調(diào)查統(tǒng)計后，觀察兩組健康教育前后相關(guān)知識掌握、嬰兒參加體檢、接種疫苗情況，兩組嬰兒家長掌握兒童保健知識評分情況及兩組相關(guān)知識知曉率。

家長掌握兒童保健知識情況采用5分法進行評分，內(nèi)容包括評分營養(yǎng)指導(dǎo)、疾病防控、生長發(fā)育和計劃免疫幾項，評分越高表示掌握度越低［5］。相關(guān)知識知曉率評估采用調(diào)查問卷方式對疫苗接種、生長發(fā)育監(jiān)測、常見病預(yù)防、母乳喂養(yǎng)和營養(yǎng)指導(dǎo)等知識進行調(diào)查，結(jié)果分為知曉和不知曉兩種，計算知曉率［6］。

1.4統(tǒng)計學(xué)分析

2　結(jié)果

2.1兩組健康教育前后相關(guān)知識掌握、嬰兒參加體檢、接種疫苗情況比較

實驗組健康教育后相關(guān)知識掌握、嬰兒參加體檢、接種疫苗率高于健康教育前和對照組，差異有統(tǒng)計學(xué)意義（P＜0.05）。見表1。

2.2兩組嬰兒家長掌握兒童保健知識評分情況比較

實驗組嬰兒家長營養(yǎng)指導(dǎo)、疾病防控、生長發(fā)育、計劃免疫評分均高于對照組，差異有統(tǒng)計學(xué)意義（P＜0.05），見表2。

表2　兩組嬰兒家長掌握兒童保健知識評分情況比較（±s，分）

表2　兩組嬰兒家長掌握兒童保健知識評分情況比較（±s，分）

注：與對照組比較，*P＜0.05

組別n營養(yǎng)指導(dǎo)疾病防控生長發(fā)育計劃免疫實驗組對照組P 200 200 3.88±0.35*2.98±0.64 ＜0.05 3.98±0.44*3.00±0.58 ＜0.05 3.87±0.64*2.88±0.25 ＜0.05 3.78±0.71*2.64±0.59 ＜0.05

2.3兩組相關(guān)知識知曉率比較

實驗組健康教育后相關(guān)知識知曉率高于健康教育前和對照組，差異有統(tǒng)計學(xué)意義（P＜0.05）。見表3。

3　討論

嬰兒時期是兒童成長的關(guān)鍵時期，對兒童的健康質(zhì)量有著重要影響，也在一定程度上影響了兒童的早期教育［8］。大多數(shù)的嬰兒家長缺乏系統(tǒng)的健康教育，使得嬰兒感染疾病的機率增加。傳統(tǒng)的社區(qū)教育只能夠進行簡單的宣教，缺乏專業(yè)的健康指導(dǎo)?？傮w上來看，嬰兒家長普遍缺乏兒童保健知識，這在一定程度上影響了嬰兒定期體檢和接種疫苗的情況，不利于兒童成長［9］。

對嬰兒家長進行健康教育，可以提高嬰兒的成長質(zhì)量［10］?？梢詫】到逃娜藛T進行培訓(xùn)，尤其在兒童保健相關(guān)知識、健康教育實施細則等方面，提高健康教育質(zhì)量［11］。對家長進行健康教育，主要包括生長監(jiān)測的意義、營養(yǎng)指導(dǎo)、常見疾病的預(yù)防等［12，13］。可以根據(jù)家長的不同情況，因材施教，定期張貼宣傳畫、發(fā)放手冊等。還可以進行專題講座，小組討論等。定期進行提問，了解家長的掌握情況。不同的教育模式，適合不同知識水平和理解能力的家長。根據(jù)嬰兒家長調(diào)查結(jié)果，對嬰兒家長進行大致分類，可以更好地進行健康教育。在發(fā)放手冊、張貼宣傳畫的時候，可以進行針對性的教育，將最為突出的問題重點展示，更好地達到教育的目的［14，15］。

表3　兩組健康教育前后相關(guān)知識知曉率比較［n（%）］

健康教育以系統(tǒng)、科學(xué)的方式對家長進行教育，增加了家長的信任度。本文研究結(jié)果顯示，實驗組健康教育后相關(guān)知識掌握、嬰兒參加體檢、接種疫苗率高于健康教育前和對照組，差異有統(tǒng)計學(xué)意義（P＜0.05）；實驗組嬰兒家長營養(yǎng)指導(dǎo)、疾病防控、生長發(fā)育、計劃免疫評分均高于對照組，差異有統(tǒng)計學(xué)意義（P＜0.05）；實驗組健康教育后相關(guān)知識知曉率高于健康教育前和對照組，差異有統(tǒng)計學(xué)意義（P＜0.05）。針對家長的實際情況，進行針對性的健康教育，讓家長能夠主動去了解健康教育知識，自覺接種疫苗。

總之，新式健康教育對社區(qū)嬰兒家長參與兒童保健效果較好，嬰兒家長相關(guān)知識掌握、嬰兒參加體檢、接種疫苗率較高，營養(yǎng)指導(dǎo)、疾病防控、生長發(fā)育、計劃免疫評分得到顯著改善。

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Evaluation the clinical effects of health education on community infant parents participation child health care

YU Yanyan
Department of Pediatrics，the Third Hospital Child Care Division of Nanchang City in Jiangxi Province，Nanchang 330000，China

R179

B

1673-9701（2016）14-0154-03

2016-01-05）