淡薄雖師古 縱橫得意新

王彩云++胡勇

如何引導(dǎo)學(xué)生快樂(lè)寫(xiě)作，享受寫(xiě)作？結(jié)合多年作文教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，筆者認(rèn)為在堅(jiān)守傳承與創(chuàng)新的原則下，教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生多模仿，多積累，多練筆，多做專(zhuān)題訓(xùn)練，唯有這樣勤奮不已，學(xué)生在寫(xiě)作方面方能登堂入室，漸入佳境。

一、名篇佳作多模仿

語(yǔ)文課本里有許多名篇佳作，其文章架構(gòu)，其語(yǔ)意題旨，其語(yǔ)法用詞都是引導(dǎo)學(xué)生模仿寫(xiě)作的絕妙好文。試舉幾例如下：

①原句：獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。（倒裝）

練習(xí)句：透過(guò)淡淡的花香看你。 ——看你，透過(guò)淡淡的花香。

②原句：沉默是今晚的康橋。（揣摩這句話(huà)的寫(xiě)作手法，將“茶杯放在桌子上”換成文學(xué)性更強(qiáng)的句子）

練習(xí)句：茶杯在桌子上沉默（沉默是桌上的茶杯）

一般在文本講授后，我會(huì)結(jié)合“研討與練習(xí)”，精心設(shè)計(jì)練習(xí)題，主要圍繞訓(xùn)練學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力展開(kāi)。如：

①寫(xiě)一篇解說(shuō)詞，介紹毛澤東或者徐志摩，字?jǐn)?shù)50字左右。（可借鑒“感動(dòng)中國(guó)十大人物”頒獎(jiǎng)詞）

②請(qǐng)將《再別康橋》一詩(shī)中的第二段擴(kuò)展成一段有文采有意境的文字。（80 字左右）

③短信祝福贈(zèng)母親。（40字左右）

語(yǔ)文課本是一座知識(shí)寶庫(kù)，充分挖掘課本資源，名篇佳作多模仿，豐富素材多積累，語(yǔ)言表達(dá)多訓(xùn)練，創(chuàng)新思維多激發(fā)，是提高中學(xué)生寫(xiě)作能力的有效方法。

二、心存感動(dòng)便作文

作文訓(xùn)練應(yīng)貫穿學(xué)生的整個(gè)成長(zhǎng)過(guò)程。教師要重視引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生多體驗(yàn)生活，多寫(xiě)隨筆，及時(shí)記錄自己的真情實(shí)感，心存感動(dòng)便作文。

我鼓勵(lì)學(xué)生不拘一格寫(xiě)隨筆。讓學(xué)生用心靈去貼近生活，及時(shí)捕捉觸動(dòng)自己心靈的一時(shí)念想。哪怕是三兩句的奇思妙語(yǔ)，一小段的內(nèi)心獨(dú)白，亦或是看完一本書(shū)一集電視節(jié)目后的感動(dòng)與震撼，都可以馬上記下來(lái)，字?jǐn)?shù)不限，形式自由。

我要求學(xué)生形式多樣地寫(xiě)周記。可以寫(xiě)一二百字的小片斷，可以寫(xiě)四五百字的準(zhǔn)作文；可抒情，可議論，可描寫(xiě)；總結(jié)也行，反思亦可，題目自擬。現(xiàn)輯錄學(xué)生的部分周記題目如下：《窗外有棵桂花樹(shù)》、《風(fēng)吹響一樹(shù)葉子》、《明堂山春色》、《墻角的那朵野花》和《秋游歸來(lái)話(huà)司空》等。我鼓勵(lì)學(xué)生，能及時(shí)記下心中的感動(dòng)，就是寫(xiě)好作文的良好開(kāi)端。

三、廣泛閱讀多積累

我建議學(xué)生閱讀、摘抄和練帖。部分中學(xué)生的作文，缺乏深度缺乏思想，大話(huà)連篇，空洞無(wú)物，書(shū)寫(xiě)潦草，錯(cuò)別字連天。究其原因，就是閱讀不足，積累太少，輕視練帖。

我建議我的學(xué)生，要抽出時(shí)間閱讀。我鼓勵(lì)學(xué)生“讀千古美文，做少年君子”，“直面經(jīng)典，不求甚解，但求熟背，終生受益”。我鼓勵(lì)學(xué)生多讀唐詩(shī)宋詞、古文名篇，在心中播撒民族文化的種子，做一個(gè)有傳統(tǒng)文化積淀的人。我鼓勵(lì)學(xué)生多讀科普文章，“像讀小說(shuō)一樣讀科普，像看自己一樣看人生”，善于用理性和科學(xué)看待社會(huì)、生活與人生，做一個(gè)有現(xiàn)代科學(xué)素養(yǎng)的人。我鼓勵(lì)學(xué)生多讀名人傳記，汲取偉人智慧，塑造高尚人格，做一個(gè)有夢(mèng)想有追求的人。

我建議我的學(xué)生，要養(yǎng)成摘抄習(xí)慣。一些有思想有品位能啟迪智慧的好文章，如果不能及時(shí)抄下來(lái)，時(shí)間長(zhǎng)了，就淡忘了，只能留下遺珠之憾了。比如“成語(yǔ)新解”之類(lèi)的材料，抄下來(lái)加以整理，能很好地激發(fā)靈感和創(chuàng)新思維。一些優(yōu)秀的學(xué)生，三年來(lái)通過(guò)廣泛閱讀、摘抄積累，厚厚的幾個(gè)精美的摘抄本，都寫(xiě)滿(mǎn)了數(shù)百萬(wàn)字跡工整的文字，翻閱起來(lái)，賞心悅目，亦頗有成就感，其寫(xiě)作水平也逐步提高。這種變化，如春苗之起，不見(jiàn)其增，日有所長(zhǎng)。

四、專(zhuān)題訓(xùn)練須加強(qiáng)

新課程標(biāo)準(zhǔn)十分注重作文彰顯學(xué)生個(gè)體的價(jià)值取向，注重寫(xiě)作對(duì)學(xué)生自己的作用。透視近幾年安徽中考作文命題趨勢(shì)，教師要積極引導(dǎo)學(xué)生洞察社會(huì)，感悟人生，親近自然，有感而寫(xiě)，寫(xiě)出有真情實(shí)感有一定深度和品味的高質(zhì)量作文。

要達(dá)到以上目的，科學(xué)備考很關(guān)鍵，專(zhuān)題訓(xùn)練須加強(qiáng)?？茖W(xué)備考，要精心選擇話(huà)題進(jìn)行專(zhuān)題寫(xiě)作。有教師運(yùn)用形象的比喻，認(rèn)為專(zhuān)題寫(xiě)作就是一種將“生米”（素材）下鍋煮成“熟飯”（文章）的活動(dòng)。這種專(zhuān)題訓(xùn)練，有別于以往的寫(xiě)作，他有時(shí)間限制，它要求學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，根據(jù)提供的話(huà)題，搜集寫(xiě)作素材，構(gòu)思寫(xiě)作提綱，組織流暢的語(yǔ)言，寫(xiě)出觀(guān)點(diǎn)鮮明，論據(jù)確鑿的一篇習(xí)作。

依據(jù)中考作文閱卷老師反饋的信息，富有人文性、富有文化內(nèi)涵的作文總是特別容易受評(píng)卷老師青睞。

我在備考今年中考作文時(shí)，設(shè)計(jì)了這樣兩個(gè)話(huà)題。第一個(gè)是“唐風(fēng)唐韻”，在這個(gè)總話(huà)題下，我提供了一組題目：①桃花桃花滿(mǎn)天飛；②唐裝紅，唐裝艷；③煙花三月讀唐詩(shī)；④我想去長(zhǎng)安；⑤輞川尚靜；⑥千古王勃。第二個(gè)是“在宋朝的天空下”，在這個(gè)總話(huà)題下，我也提供了一組題目：①唐詩(shī)過(guò)后是宋詞；②有一種美麗叫感傷；③宋詞真美；④永遠(yuǎn)的蘇軾；⑤精致的宋詩(shī)；⑥宋朝的心情。

以上兩個(gè)話(huà)題，人人有話(huà)可說(shuō)，既能充分展示寫(xiě)作才能，又能鍛煉學(xué)生思維，真正做到自由寫(xiě)作、個(gè)性化寫(xiě)作。

總之，墨守成規(guī)不可取，適度創(chuàng)新有傳承。我們?cè)谧魑慕虒W(xué)中，要準(zhǔn)確把握新課程改革的精神，積極研究中考作文命題新動(dòng)向，大膽探索，勇于創(chuàng)新，讓作文教學(xué)充滿(mǎn)生機(jī)和睿智，讓學(xué)生喜愛(ài)作文，快樂(lè)作文，在作文中展示讀書(shū)人的夢(mèng)想：為天地立心，為生民立命，繼往圣之絕學(xué)，為萬(wàn)世開(kāi)太平。

（作者單位：安徽省岳西縣思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校；安徽省岳西縣店前中學(xué)）