莫讓自卑『擾』青春

新開路小學(xué)呂佳　紅星小學(xué) 李紅霞

莫讓自卑『擾』青春

新開路小學(xué)呂佳紅星小學(xué) 李紅霞

自卑是指一個(gè)人認(rèn)為自己或自己的環(huán)境不如別人的心理。主要表現(xiàn)在對(duì)自己的能力、品質(zhì)評(píng)價(jià)過低，同時(shí)可伴有一些特殊的情緒體現(xiàn)，諸如害羞、不安、內(nèi)疚、憂郁、失望等。生活方面，他們終日忙碌著，沒有任何的緊張和斗志。學(xué)習(xí)方面，課上羞于發(fā)言，主動(dòng)思考意識(shí)差，動(dòng)手能力弱，空間想象力缺乏，書寫習(xí)慣不好，計(jì)算速度慢。

如何防止自卑擾動(dòng)孩子的青春呢？

1.從細(xì)節(jié)入手，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。從數(shù)字的書寫、計(jì)算、列方程式等細(xì)節(jié)入手，不斷強(qiáng)化、提醒、練習(xí)。對(duì)于有的孩子說話不完整，有時(shí)說一些有頭無尾或有尾無頭的話，開展“啄木鳥行動(dòng)”，請(qǐng)大家?guī)椭磉叺耐瑢W(xué)講完整話，做完整事，在幫助同學(xué)的同時(shí)，也培養(yǎng)了自身的良好習(xí)慣。

2.積極參與，讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人。通過“五個(gè)一”讓孩子感受學(xué)習(xí)的樂趣。在小組里說一說，在全班講一講，模仿例題編一編，黑板上寫一寫，大家都來做一做。對(duì)動(dòng)手能力弱的孩子，可以請(qǐng)他幫老師或家長(zhǎng)做教具。比如，把圓等分為十六份并拼接起來，讓孩子仔細(xì)觀察教科書上的做法，認(rèn)真完成教具的制作，不僅加深了對(duì)圓面積公式的理解，還幫孩子拓展了思維，鍛煉了語(yǔ)言表達(dá)能力，提高了空間想象力。

3.多措并舉，讓孩子放飛思想的翅膀。讓孩子摸一摸電子琴，感受音樂的魅力；給孩子講西方音樂、作曲家、民族音樂及樂器，讓他們感受音樂給人們帶來的力量；幾何課上，孩子的繪圖能力差，就有意識(shí)教他們畫一些圖形，感知空間變化；美術(shù)課上，畫一些常見人物、動(dòng)植物簡(jiǎn)筆畫，體會(huì)繪畫中的美；語(yǔ)文課中，讀一段文字讓孩子描述他能想到的美景。手工課時(shí)，通過剪紙，教孩子怎樣折疊，怎樣畫圖形，怎樣剪。孩子們從不會(huì)看圖，到自己設(shè)計(jì)圖，再剪出自己喜愛的圖形。寓教于樂，在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，讓孩子感受到知識(shí)的魅力，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情。

4.擁抱自然。和孩子一起勞動(dòng)，一起做游戲，享受彼此的愉快。家長(zhǎng)與孩子、老師和學(xué)生會(huì)變得無話不談，孩子們會(huì)告訴大人一些他們自己的小秘密，慢慢地，他們的自卑心理就消失了。