以德立人顯特色，習慣養(yǎng)成惠終身

王恒波

“播下一種行為，形成一種習慣；播下一種習慣，形成一種性格；播下一種性格，形成一種命運”。高度重視對學生道德品質(zhì)與日常文明行為規(guī)范的訓練，使其養(yǎng)成良好的習慣，是德育工作的重要任務(wù)，也是做好德育工作的關(guān)鍵。因此，對于學校德育工作的管理，我們始終堅持以感恩教育為主線，以養(yǎng)成教育為抓手，立足德育平臺，建設(shè)和諧校園，成就學生的精彩人生。

一、以感恩教育為切入點，精心創(chuàng)設(shè)陽光德育環(huán)境。

學校德育工作的開展要求以“學會感恩，擔當責任”為總目標，圍繞“感恩父母、感恩師長、感恩祖國、感恩他人、感恩自然”五個方面全面構(gòu)建學校感恩教育體系。發(fā)揮學校的主陣地作用，立足于用培育和踐行社會主義核心價值觀改進德育工作，堅持育人為本、德育為先，運用思想品德課（思想政治）教學、學科教學滲透、專題班（團）隊會、主題升旗儀式、文體活動展示等多種方式和手段，推動社會主義核心價值觀進教材、進課堂。讓學生在校園學習、生活中慢慢品味、細細琢磨，使社會主義核心價值觀真正入腦、入心。將活動分為四個階段：看——邀請家長陪同孩子統(tǒng)一觀看鄒越老師的感恩教育視頻；寫——召開主題班會交流，寫下自己的不足；講——舉行感恩演講比賽，重塑自我；思——總結(jié)反思開展活動以來自己的改變、今后努力的方向。經(jīng)過一系列活動的開展，全體學生學會了知恩、感恩、報恩。學會用感恩的心孝敬父母、尊敬師長、團結(jié)同學；用感恩的心只爭朝夕、奮發(fā)成才；用感恩的心弘揚正氣、回報社會。

二、以“重大節(jié)日”為主線，開啟學生陽光生命之旅。

民族傳統(tǒng)節(jié)日是優(yōu)秀中華文化的鮮明符號，是一種獨特文化，承載著個體、民族乃至世界生命進程中最重要的精神記憶、情緒記憶或歷史記憶。每個傳統(tǒng)的節(jié)日都有特定的文化內(nèi)涵。我們利用春節(jié)、元宵節(jié)、清明、端午、七夕、中秋、重陽等重要傳統(tǒng)節(jié)日，以征文競賽、校園廣播、板報、德育基地、主題班會等為教育陣地開展了“做一個有道德的人”、“節(jié)日小報”、“灑掃應對”等節(jié)日主題教育活動，展示節(jié)日收獲和感悟，引導未成年人認知傳統(tǒng)、弘揚傳統(tǒng)。引領(lǐng)學生踐行傳統(tǒng)美德，做一個有道德的人。大力開展學雷鋒志愿服務(wù)活動，加深未成年人對社會主義核心價值體系的認識和理解。通過學習九旬老人劉盛蘭扶危濟困、助人為樂、關(guān)愛他人、關(guān)愛社會、不計回報、無私奉獻的愛心事跡，激發(fā)廣大未成年人強烈的志愿服務(wù)熱情，以自己的實際行動踐行“劉盛蘭精神”。通過“我是愛心小天使”活動，組織未成年人走進敬老院、老齡家庭，幫助孤寡患病老人、殘疾人和軍烈屬洗衣做飯，打掃衛(wèi)生，陪他們聊天談心，讀書讀報，解決實際生活中的困難。教師節(jié)，組織學生開展“老師，我想對您說……”每人一句祝福語活動，拉近學生和老師之間的距離，師生關(guān)系變得非常融洽；國慶節(jié)，舉行“童心向黨”系列活動，組織開展“家鄉(xiāng)新貌展祖國富強”攝影展，作品精彩異常，激發(fā)了學生熱愛國家、熱愛家鄉(xiāng)的情感；春節(jié)讓學生觀察生活，了解民俗文化，舉行“民風民俗”攝影作品展；清明節(jié)的“情在清明中”……這些活動讓學生沉浸于濃郁的節(jié)日文化德育氛圍之中，充分發(fā)揮節(jié)日文化親近歷史、感受民俗、體驗生存、回歸傳統(tǒng)、宣泄情感、凝聚精神、寄托幽思等豐富的道德濡染效用。傳統(tǒng)的美德，傳遞出時代對美德的呼喚與追求，促進學生生動活潑、文明、健康發(fā)展。

三、以藝術(shù)活動為載體，引領(lǐng)學生陽光快樂成長。

為全面提高學生藝體素養(yǎng)，始終把“促進每一個學生的健康發(fā)展”作為學校教育的核心價值追求，在陽光藝體活動的規(guī)劃中盡可能滿足每個學生的需求，為學生個性化健康發(fā)展提供服務(wù)。把學校少年宮和校園道德講堂建設(shè)作為加強未成年人思想道德建設(shè)、推進素質(zhì)教育、豐富未成年人課余生活的重要內(nèi)容。依托鄉(xiāng)村學校少年宮，組織動員引導學生根據(jù)自己的興趣愛好參加相應活動小組，使參加活動的每一個學生都能發(fā)揮自己的特長，都能學到一技之能。學校藝體活動的設(shè)計，首先考慮學生的需求、興趣和經(jīng)驗，科學設(shè)計活動內(nèi)容，合理安排活動時間和指導教師，落實活動內(nèi)容，強化活動效果。在學校藝術(shù)節(jié)里，學生用靈巧的雙手，繪出了一幅幅美麗圖畫；用優(yōu)美的舞姿跳出了賞心悅目的舞蹈；用嘹亮的喉嚨唱出了動聽的歌曲；而航空模型、百拼、七巧板乒乓球、籃球等活動更是學生的最愛……豐富多彩的藝體活動滿足了學生的好奇心理和精神需求，學生用情感和肢體語言演繹著他們心中的夢想，用聰明才智盡情揮灑童年生活的樂趣。各種藝術(shù)活動的開展，讓整個校園充滿成長的氣息和生命的活力，形成了濃郁的體育文化氛圍和全員參與的鍛煉氛圍，不斷豐富學校文化體育的內(nèi)涵，為提高學生的體質(zhì)健康水平和陽光快樂成長奠定良好基礎(chǔ)。使得每一個學生的個性特長都得到展示平臺，并形成“成功一人，帶動一群，發(fā)展一批”的良性循環(huán)局面。

“讓每一個孩子在學校里抬起頭來走路”。為孩子編織幸福的童年，讓每個孩子都有美好的心靈，創(chuàng)造的才能，健壯的體魄，張揚的個性，這也是我們一直努力的方向。讓我們把平凡的教育事業(yè)演繹成精彩的陽光之旅，讓所有學子都能在陽光和諧的校園里，養(yǎng)成良好的習慣，成就精彩人生。