讓習(xí)慣之花綻放

鐘學(xué)美

摘 要： 好習(xí)慣是開啟成功之門的鑰匙，可以帶領(lǐng)學(xué)生一步一步走向成功。培養(yǎng)小學(xué)生養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣對于提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)、促進(jìn)小學(xué)生全面綜合的發(fā)展具有重要作用。小學(xué)數(shù)學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)的一門基礎(chǔ)課程，如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)小學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣就成為教師關(guān)注的主要焦點。作者結(jié)合自身的教學(xué)實踐，談?wù)勁囵B(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的策略。

關(guān)鍵詞： 小學(xué)數(shù)學(xué) 學(xué)習(xí)習(xí)慣 培養(yǎng)策略

小學(xué)數(shù)學(xué)是學(xué)生在小學(xué)階段所要學(xué)習(xí)的一門基礎(chǔ)課程，其對于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高有不可替代的作用。我們在日常生活中經(jīng)常會說“習(xí)慣使然”，由此可見，培養(yǎng)小學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣對于強化數(shù)學(xué)教學(xué)效果具有巨大意義。作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我們在教學(xué)中要從實際出發(fā)，注重以生為本的教學(xué)原則，并充分利用數(shù)學(xué)學(xué)科的特點，為學(xué)生設(shè)計新穎有效的教學(xué)環(huán)節(jié)與教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上充分發(fā)揮自己的主觀能動性，提高自己的學(xué)習(xí)能力，進(jìn)而逐漸養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，也為學(xué)生學(xué)習(xí)其他科目奠定良好的基礎(chǔ)。

一、注重自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以使課堂教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。同時，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力也是小學(xué)數(shù)學(xué)教師進(jìn)行教育教學(xué)的主要目標(biāo)之一。在數(shù)學(xué)課堂上，教師要注重引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生積極思考問題，使其感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，進(jìn)而逐漸養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

例如，在教學(xué)《長方形和正方形》這一節(jié)內(nèi)容時，我就讓學(xué)生采用了自主學(xué)習(xí)的模式。我在課前為學(xué)生準(zhǔn)備了不同的圖形卡片，然后讓學(xué)生根據(jù)自己的理解挑選出同一類卡片。有的學(xué)生選出了圓形、橢圓形、扇形等，將其歸為一類，因為它們都有一條邊是曲線，還有的學(xué)生將三角形、長方形、正方形等都?xì)w為一類，因為它們的邊都是線段組成的。接下來我讓學(xué)生畫出四邊形，并將長方形與正方形單獨拿出來說一說其具有什么特點。學(xué)生在卡片中找出長方形與正方形，通過觀察與思考，很快就得出了結(jié)論。這樣的教學(xué)活動使得學(xué)生都十分積極地學(xué)習(xí)，有效提高了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，有助于學(xué)生養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、注重學(xué)生質(zhì)疑習(xí)慣的培養(yǎng)

勇于質(zhì)疑是素質(zhì)教育背景下對學(xué)生能力培養(yǎng)的要求之一。注重培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力，有助于發(fā)散學(xué)生的思維，使其在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中充分開動腦筋，積極思考問題。在現(xiàn)代社會中，很多人都是人云亦云，學(xué)生在學(xué)習(xí)中也有一定的惰性思維，他們習(xí)慣于聽從學(xué)習(xí)好的同學(xué)的建議，很多時候教師在提問時，大部分的學(xué)生也很少真正認(rèn)真思考，這就造成數(shù)學(xué)教學(xué)效率的低下。因此，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑習(xí)慣，避免其產(chǎn)生惰性思維，為提高課堂教學(xué)效率提供保證。

在課堂教學(xué)中，教師可以為學(xué)生設(shè)計一些錯誤題，讓學(xué)生在認(rèn)真地思考中確認(rèn)自己的答案。例如，在教學(xué)《萬以內(nèi)的加法和減法》時，我就在多媒體上為學(xué)生出示了幾道題，讓學(xué)生當(dāng)醫(yī)生診斷出“真病人”（計算結(jié)果錯誤）與“假病人”（計算結(jié)果正確），并將“真病人”的病治好。這樣的問題設(shè)置，學(xué)生都認(rèn)真動腦思考，仔細(xì)地計算每一道題，每個學(xué)生都有自己的想法，有效提高了學(xué)生的質(zhì)疑能力，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生逐漸養(yǎng)成善于質(zhì)疑并解決問題的能力與習(xí)慣。

三、注重認(rèn)真做題習(xí)慣的培養(yǎng)

數(shù)學(xué)主要包括數(shù)與形兩個方面，而對于小學(xué)生來說，課本上的內(nèi)容學(xué)習(xí)起來其實并不復(fù)雜，但是在實際做題中，很多小學(xué)生經(jīng)常會因為粗心大意而做錯題，久而久之，學(xué)生的壞習(xí)慣就在不經(jīng)意間形成，長期的做題失誤也會在一定程度上打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，造成學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量下降。因此，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真做題的良好習(xí)慣，進(jìn)而強化教學(xué)效果。

小數(shù)部分是學(xué)生學(xué)習(xí)的重點內(nèi)容之一，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)這部分的內(nèi)容時都會因為粗心大意而造成解題錯誤，還有一部分學(xué)生會因為看丟了小數(shù)點而屢屢犯錯，計算式明明是1.08×0.8÷0.27，有的學(xué)生偏偏看成了10.8×0.8÷0.27，導(dǎo)致計算結(jié)果錯誤。于是我在教學(xué)時，就讓學(xué)生仔細(xì)看題目，在計算過后也要求學(xué)生一定要檢驗結(jié)果是否正確。并且我還讓每個學(xué)生準(zhǔn)備了一個錯題集，將自己做錯的題目重新做一遍，并將曾經(jīng)出錯的部分用紅色標(biāo)注出來。這樣的學(xué)習(xí)形式有效降低了學(xué)生的錯題率，在一定程度上改善了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

四、注重獨立作業(yè)習(xí)慣的培養(yǎng)

作業(yè)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中不可或缺的重要一環(huán)，其可以有效鞏固學(xué)生在課堂上所學(xué)的內(nèi)容，還可以讓教師準(zhǔn)確地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。但是在實際教學(xué)中，很多小學(xué)生僅僅把作業(yè)當(dāng)成是一種負(fù)擔(dān)，抄作業(yè)的現(xiàn)象屢見不鮮。愛玩是小學(xué)生的天性，但是對于抄襲作業(yè)的情況教師也要適當(dāng)給予批評。教師可以采用一些有效的方法端正學(xué)生做作業(yè)的態(tài)度，對于那些獨立完成作業(yè)的同學(xué)給予表揚，鼓勵學(xué)生養(yǎng)成獨立完成作業(yè)的良好習(xí)慣。

例如，在教學(xué)了《分?jǐn)?shù)的簡單應(yīng)用》這一節(jié)內(nèi)容后，我就為學(xué)生布置了課后的幾道練習(xí)題，并讓學(xué)生在做題后認(rèn)真總結(jié)做題思路，以便學(xué)生在第二天上課時可以將解題的思路與過程為其他同學(xué)講解。由于大部分小學(xué)生都具有很強的好勝心，他們都想要在課堂上充分展示自己，在布置了這樣的課后作業(yè)后，學(xué)生都十分興奮。經(jīng)過檢查，學(xué)生作業(yè)的完成情況很好，大部分學(xué)生對于課堂上所講的內(nèi)容基本掌握，有些同學(xué)也只是在個別的題目上有一些疑問，在活躍而熱烈的氛圍中，取得了不錯的教學(xué)效果，培養(yǎng)了學(xué)生獨立完成作業(yè)的良好習(xí)慣。

總之，培養(yǎng)小學(xué)生養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣對于強化數(shù)學(xué)教學(xué)效果、促進(jìn)學(xué)生能力發(fā)展都具有重要作用。教師在教學(xué)過程中要結(jié)合課堂教學(xué)的內(nèi)容，為小學(xué)生設(shè)計新穎有趣的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，進(jìn)而提高他們的學(xué)習(xí)興趣，使其逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為打造高效的數(shù)學(xué)課堂奠定堅實的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]林瑞英.注重學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力[J].數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究，2014（02）.