高校服裝設(shè)計工作室服裝自主品牌發(fā)展趨勢

周露露+曲媛

【摘 要】在我國高校，服裝設(shè)計的發(fā)展模式是以科研課題的方式為主的，為了改變以往課堂中純理論的教學現(xiàn)象，我們必須在課堂中穿插服裝制作環(huán)節(jié)。高校服裝設(shè)計工作室自主品牌的研發(fā)，對高校服裝設(shè)計的發(fā)展能夠有效促進和推動高校服裝設(shè)計領(lǐng)域的可持續(xù)發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】服裝設(shè)計；自主品牌；實踐；趨勢

中圖分類號：G640 文獻標志碼：A 文章編號：1007-0125（2016）08-0169-01

一、高校服裝設(shè)計工作室與自主品牌

（一）高校服裝設(shè)計工作室。高校服裝設(shè)計工作室在這里指的是服裝設(shè)計專業(yè)的學生們在學校進行服裝制作與設(shè)計的一個專業(yè)的空間環(huán)境。在高校服裝設(shè)計這一領(lǐng)域中，服裝設(shè)計工作室要具備學生可以學習的工具和素材，雖然服裝設(shè)計這是中國的重點支柱產(chǎn)業(yè)之一，但是中國的品牌服裝并沒有在國際上享有自己的一席之位。如果中國的服裝產(chǎn)業(yè)想要順利地邁出國門，我們就要改變服裝設(shè)計人才的培養(yǎng)模式。服裝設(shè)計專業(yè)在我國的高等教育中起步較晚，高校中對于高素質(zhì)、高創(chuàng)造性的服裝設(shè)計專業(yè)人才的培養(yǎng)也開始重視。大致為兩方面：第一是服裝設(shè)計人才，第二則是技術(shù)管理人才?？v觀國內(nèi)諸多高校服裝設(shè)計專業(yè)的教育培訓中心，服裝設(shè)計培訓中都包括教學方法及教學內(nèi)容的研究，僅僅在課堂的最后一小階段會為學生們留一點空間進行實踐，這是遠遠不夠的。只有增加實踐操作，才能有效地保證服裝設(shè)計專業(yè)學生的專業(yè)水平及實踐能力。

（二）自主品牌的研發(fā)。近幾年，出現(xiàn)了好多與高校合租的服裝設(shè)計工作室，政府搭建、服裝企業(yè)與學校合作等等，基本都是導師與專家合作而成立的富有研究性功能的服裝設(shè)計工作室，同時它也是導師進行服裝教學的一個擴展與延伸內(nèi)容，也是服裝設(shè)計領(lǐng)域中教學模式的創(chuàng)新體現(xiàn)之一。

隨著現(xiàn)代服裝設(shè)計行業(yè)的穩(wěn)步發(fā)展，高校中的服裝設(shè)計工作室逐漸開始追求并且開創(chuàng)屬于自己的自主服裝品牌。成就自己的一個服裝品牌不僅能夠提高知名度，還能夠更加吻合中國服裝設(shè)計產(chǎn)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀。自主品牌的創(chuàng)立必須要有創(chuàng)新、代表性，才能在眾多品牌中脫穎而出。品牌的力量必然是一個企業(yè)發(fā)展的必要條件，同時也是其占領(lǐng)市場的一個有力保證。

二、高校服裝設(shè)計自主品牌的發(fā)展趨勢

高校服裝設(shè)計自主品牌的發(fā)展應(yīng)以服裝設(shè)計行業(yè)中的產(chǎn)業(yè)需求為目標，進而進行實踐教學意義上的變革與創(chuàng)新，構(gòu)建一個比較完整的具有實踐教學意義的“服裝設(shè)計工作室項目”。

（一）實戰(zhàn)與教學相結(jié)合。高校中的“服裝設(shè)計工作室項目”中的具體功能就是將“教學、研發(fā)、實踐”這三者融為一體，但是完全不同于服裝設(shè)計的教育體系，從而將教學實踐的空間進行擴大了。課堂中的實踐教學大多以課上的練習為主要實踐部分，缺點是缺少與企業(yè)及廠家之間的聯(lián)系，并且缺乏對服裝品牌的了解，也就難以適應(yīng)現(xiàn)代社會服裝行業(yè)發(fā)展的需求。然而，高校中的“服裝設(shè)計工作室項目”就是在一定程度上實現(xiàn)了從構(gòu)思到設(shè)計，以及制版到成衣整個運轉(zhuǎn)過程。通過對工作室中實戰(zhàn)與教學結(jié)合的深度學習，加強了學生專業(yè)的實力，又為企業(yè)儲備了剛需人才。

（二）產(chǎn)學研相結(jié)合。服裝設(shè)計行業(yè)的蓬勃發(fā)展必定少不了學生與導師之間的配合，在此方面，一定要注意科學技術(shù)與審美藝術(shù)之間的融合，并且要積極地引導學生自主學習的能力，在對學生實踐能力的培養(yǎng)中，也要注重對學生綜合應(yīng)用能力以及對學生創(chuàng)新能力的培育。

在做工作室中的項目設(shè)計時，要盡量與企業(yè)的實際項目作為設(shè)計的對象，這樣不僅能夠提高學生的服裝設(shè)計能力，同時也有效提高了學生的實踐能力及個人審美能力?！爱a(chǎn)學研”相結(jié)合制度的學校主張將綜合應(yīng)用能力與設(shè)計創(chuàng)新能力進行一定程度的融合，從而滿足學校提倡的“產(chǎn)學研合作”的雙向制服裝設(shè)計生產(chǎn)模式，學生在參考整個設(shè)計的過程中，也實現(xiàn)了與工作崗位的零距離接觸。

現(xiàn)階段，在面對非常低迷的海外服裝消費市場時，我們要堅定地走我國自己的內(nèi)銷之路，將我們的內(nèi)銷市場充分地利用起來，這是中國服裝自主品牌想要快速發(fā)展的必然選擇?？傮w來看，即使國內(nèi)外的經(jīng)濟形勢經(jīng)過了多次的宏觀調(diào)控，但是我國的自主品牌服裝的發(fā)展前景依然一片良好，仍然有很大的增長空間。各大服裝品牌之間的競爭日益激烈，也正是市場競爭才產(chǎn)生了品牌運營模式的一種變化，無形當中推動了我國服裝自助品牌的自動轉(zhuǎn)型與升級。

三、總結(jié)

高校服裝設(shè)計中自主品牌的發(fā)展趨勢在社會的不斷變化發(fā)展中逐漸向前發(fā)展，高校服裝設(shè)計工作室與服裝設(shè)計專業(yè)教學的一種結(jié)合，要以促進服裝產(chǎn)業(yè)向前發(fā)展的前提下而成立，將高校服裝設(shè)計工作室與教學實踐相結(jié)合。以這樣的模式發(fā)展下去，必定會迎來服裝產(chǎn)業(yè)的大好前程。

參考文獻：

[1]韓福華.高校服裝科研工作模式探索[J].北京服裝學院學報，2001（1）.

[2]周志芳.服裝自主品牌的消費市場現(xiàn)狀及趨勢[J].紡織導報，2013，（1）：104-105.

基金項目：吉林動畫學院社會科學研究項目，項目類別：重點項目，項目編號：20150103。