新課標(biāo)下提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的有效策略

王春燕

數(shù)學(xué)新課標(biāo)明確指出學(xué)生是學(xué)習(xí)主體，教師只是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者。因此，在教學(xué)活動(dòng)中重在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，有了學(xué)習(xí)興趣才能使學(xué)生學(xué)得主動(dòng)輕松，那么怎樣做到這一點(diǎn)呢？現(xiàn)結(jié)合教學(xué)實(shí)際談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

一、語言幽默，營造氛圍

為提高課堂教學(xué)的有效性，教師要把自己培養(yǎng)成為有效教師。吸引學(xué)生的注意是有效教師的首要條件。為此，教師應(yīng)該做到學(xué)科知識(shí)非常淵博，旁征博引，信手拈來；了解學(xué)生的注意力特點(diǎn)，意識(shí)到學(xué)生的差異性；能夠作為學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者，營造友好、和諧的學(xué)習(xí)氛圍、幽默風(fēng)趣，讓學(xué)生保持輕松活潑的心情，精神飽滿，富于激情。學(xué)生喜歡幽默的老師。實(shí)際上，每個(gè)老師都希望自己成為一名幽默的老師。但并不是每個(gè)老師都會(huì)幽默。有些老師可能埋怨說，在生活中我就是一個(gè)不會(huì)幽默的人，如何叫我在課堂上幽默呢？那就要積累使自己變得幽默的材料。繼續(xù)教育時(shí)，聽講座是習(xí)以為常的事，很多人舉辦講座時(shí)，為了吸引聽眾，使講座妙趣橫生，往往會(huì)穿插一些比較經(jīng)典的故事、小幽默和笑話。這些經(jīng)典的故事、幽默和笑話往往會(huì)收到事半功倍的效果，我們在課堂教學(xué)中不妨借鑒一下。閱讀有關(guān)幽默和笑話的書籍，把實(shí)際生活中能夠運(yùn)用的記下來。另外，多看優(yōu)秀的小品、相聲演員的表演?？梢韵蛩麄儗W(xué)習(xí)一些幽默的語言和方法?，F(xiàn)實(shí)生活中，現(xiàn)實(shí)情景也可以生成許多幽默。講課中，有時(shí)故意說幾句錯(cuò)話，寫幾個(gè)錯(cuò)字，也可能產(chǎn)生幽默的效果。緩和一下學(xué)習(xí)的緊張氣氛，拉近和學(xué)生的距離。激發(fā)學(xué)生的聽課興趣，消除學(xué)生的疲勞感，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣倍增、情緒高漲，進(jìn)入一種較高的學(xué)習(xí)意境。

二、利用數(shù)學(xué)圖形的結(jié)合關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生興趣

數(shù)學(xué)教育中有大量幾何圖形，而生活中也有大量圖形是幾何圖形，它們是數(shù)學(xué)中的重要理論產(chǎn)生或由幾個(gè)幾何圖形組合，具有較高審美價(jià)值，如矩形圖形是最合理和最美的圖形，矩形的長和寬用黃金分割組成。教學(xué)中，充分利用幾何圖形的線條美和圖案美，給學(xué)生最大的感知，充分體會(huì)數(shù)學(xué)圖形給我們帶來的美，如房屋裝修中裝飾大部分都是幾何圖案。把圖形運(yùn)用到美術(shù)創(chuàng)作、生活空間設(shè)計(jì)中，激發(fā)創(chuàng)造美的欲望，使他們創(chuàng)新，并激發(fā)他們創(chuàng)新。

三、創(chuàng)設(shè)生活情境，使數(shù)學(xué)問題趣味化、生活化

教師要善于發(fā)現(xiàn)和挖掘生活中一些具有發(fā)散性和趣味性的問題。如講“兩點(diǎn)之間，線段最短”時(shí)，教材方法是在兩點(diǎn)之間分別畫出線段、折線、弧線、波浪線，讓學(xué)生觀察，但這還不會(huì)帶給學(xué)生更深刻的認(rèn)識(shí)，那咱就可以創(chuàng)設(shè)這樣一個(gè)情境，你想從教學(xué)樓去宿舍樓，有以下四種路線供你選擇：（1）出了教學(xué)樓先去食堂，再回宿舍樓。（2）出了教學(xué)樓先去廁所，再回宿舍樓。（3）出了教學(xué)樓先去操場跑一圈，再回宿舍樓。（4）出教學(xué)樓沿直線直接跑回宿舍樓。然后問同學(xué)們的選擇，答案顯而易見，在這一過程中有些調(diào)皮學(xué)生會(huì)借此機(jī)會(huì)扯出許多題外話，逗笑其他學(xué)生，但你不用生氣和擔(dān)心，學(xué)生對這節(jié)知識(shí)的理解肯定是非常深刻的。這就是教師引導(dǎo)的重要性，使枯燥的數(shù)學(xué)課變得既生動(dòng)又有趣，然后可以順勢引導(dǎo)，“那么你從家到學(xué)校的最短路線是怎樣的呢？”有同學(xué)肯定會(huì)說是在家和學(xué)校之間畫一條線段，事實(shí)上每天上學(xué)我們是沿那條線段來的嗎？許多同學(xué)會(huì)說不是，那是為什么呢？因?yàn)檠鼐€段走會(huì)遇到溝，也會(huì)遇到房子……學(xué)生會(huì)有多種理由，那么教師再引導(dǎo)，數(shù)學(xué)知識(shí)要在日常生活中靈活運(yùn)用，不能按部就班，其實(shí)數(shù)學(xué)就在生活中，可以給生活帶來便利，你們說數(shù)學(xué)有用嗎？”這節(jié)課的講解方式增加了趣味性和生活性，數(shù)學(xué)就應(yīng)該在生活中學(xué)習(xí)，在寓教于樂中獲得知識(shí)，收獲生活經(jīng)驗(yàn)。

四、選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法

實(shí)際課堂教學(xué)中，常常發(fā)現(xiàn)教師所提的問題本身就有問題，無效問題、無價(jià)值問題充斥課堂，教師的很多提問耽誤了學(xué)生寶貴的課堂學(xué)習(xí)時(shí)間，影響了課堂教學(xué)效率提高。因此，教師要高效完成課堂教學(xué)任務(wù)，就必須注重對課堂提問的研究，所提問題必須是有價(jià)值的、有啟發(fā)性的、有一定難度的，整個(gè)課堂的問題設(shè)計(jì)必須遵循循序漸進(jìn)的原則。

恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法是提高課堂教學(xué)效率的重點(diǎn)，教學(xué)方法是教師的教法與學(xué)生學(xué)法的統(tǒng)稱。教是為了學(xué)，如果教學(xué)方法不夠恰當(dāng)，就不能使學(xué)生更好地了解和掌握課堂教學(xué)內(nèi)容，更談不上提高課堂教學(xué)效率。每堂課都有相應(yīng)的教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)要求。教師要隨著教學(xué)內(nèi)容的變化、教學(xué)對象的不同及教學(xué)設(shè)備的改變，靈活選擇教學(xué)方法。數(shù)學(xué)教學(xué)方法很多，對于新授課，我通常采用談話法與小組學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法向?qū)W生傳授新知識(shí)。而在立體幾何教學(xué)中，還時(shí)常穿插演示法，向?qū)W生展示幾何模型，驗(yàn)證幾何結(jié)論。這樣就為立體幾何學(xué)習(xí)打下了良好基礎(chǔ)，學(xué)生對圖形的空間想象能力增強(qiáng)了。此外，我結(jié)合課堂內(nèi)容，靈活采用講授、作業(yè)、練習(xí)等多種教學(xué)方法。只要能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有助于學(xué)生思維能力培養(yǎng)，都是好的教學(xué)方法。我們要努力探索，互相交流，確保課堂教學(xué)效率不斷提高。

五、利用作業(yè)和錯(cuò)題積累本，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

對學(xué)生作業(yè)的批改不僅判斷正誤、了解學(xué)生認(rèn)知水平，而且注意對學(xué)生非智力因素的評價(jià)。評價(jià)一個(gè)學(xué)生的基本素質(zhì)、學(xué)習(xí)潛力。作業(yè)的滿分僅表示“答題正確”，學(xué)生的解題思路、方法、過程、習(xí)慣、能力、品質(zhì)等各方面并不能從分?jǐn)?shù)中體現(xiàn)出來，而這些東西卻是學(xué)生學(xué)習(xí)潛力之所在。此外，單純地用“√”和“×”評價(jià)學(xué)習(xí)思維、學(xué)習(xí)成績影響師生之間思想、情感的交流，直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)情緒。而利用評語能彌補(bǔ)這些不足。評語，我在學(xué)生作業(yè)書寫、格式及推理過程中嚴(yán)格把關(guān)，這些是體現(xiàn)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的外在標(biāo)準(zhǔn)。及時(shí)用恰當(dāng)?shù)脑u語指出作業(yè)中的不足之處，能使學(xué)生很快加以改正。對于作業(yè)做得較好的及方法比較新穎的，在全班做展示。一年來我還堅(jiān)持讓學(xué)生養(yǎng)成整理、反思的學(xué)習(xí)習(xí)慣（整理錯(cuò)題集），每周收一次錯(cuò)題積累本，不但寫上評語，還提醒學(xué)生用不同顏色的筆，設(shè)計(jì)格式整理錯(cuò)題，對于總結(jié)好的同學(xué)，除了讓大家瀏覽外，把積累本做成圖片作為班級(jí)文化貼到墻上，讓大家學(xué)習(xí)，為同學(xué)樹立典范。將評語引入數(shù)學(xué)作業(yè)和錯(cuò)題積累本的批改中，對作業(yè)錯(cuò)題積累本進(jìn)行展示，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，取得了較好效果。

總之，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是保證教學(xué)質(zhì)量的前提。提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，每一名數(shù)學(xué)教師都有自己特有的方法。我相信只要堅(jiān)持教法改革與創(chuàng)新，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，數(shù)學(xué)課堂肯定會(huì)收獲豐碩果實(shí)。